2024七年级英语下册 Unit 4 After-School Activities Lesson 19 A Dinner Date教学设计（新版）冀教版

PAGE1PAGE22024七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson19ADinnerDate教学设计（新版）冀教版课题2024七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson19ADinnerDate教学设计（新版）冀教版课程基本信息1.课程名称：2024七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson19ADinnerDate教学设计（新版）冀教版

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.词汇教学：掌握与“晚餐约会”相关的词汇，如date,restaurant,order等。

2.句型结构：学会使用一般现在时描述计划，如“Iamgoingto...”。

3.文化理解：理解西方文化中约会习惯的异同。

难点：

1.词汇运用：学生在实际情境中灵活运用新学的词汇。

2.句型灵活运用：将新学的句型用于描述不同情境下的约会活动。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演和情景对话练习，提高学生词汇的实际运用能力。

2.设计多样化的句型练习，如填空、改写句子等，帮助学生灵活运用句型。

3.结合图片和视频资料，增强学生对西方文化约会习惯的理解，通过小组讨论和写作任务，提高学生的语言输出能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册教材，特别是Unit4After-SchoolActivitiesLesson19的内容。

2.辅助材料：准备与晚餐约会相关的图片、餐厅菜单图片以及与约会文化相关的视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行词汇和句型练习；在教室一角布置一个模拟餐厅环境，用于角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生预习与晚餐约会相关的词汇和句型。

设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的晚餐约会地点是什么？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，理解晚餐约会相关词汇和句型。

思考预习问题：学生思考并记录对晚餐约会地点的个人喜好和理由。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习PPT和问题，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一段关于晚餐约会的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解一般现在时态在描述计划中的用法，结合实例如“Iamgoingto...”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容讨论晚餐约会的话题。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的句型和时态。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语表达自己的观点。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解句型和时态。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己晚餐约会的短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的英语学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现学习中的不足并提升自我。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.词汇拓展：除了教材中提到的date,restaurant,order等词汇外，可以引入更多与晚餐约会相关的词汇，如menu,appetizer,dessert,reservation,bill等。

b.句型拓展：除了教材中的一般现在时态句型，可以拓展到一般将来时态，如“Iwill...”，以及条件句，如“IfIgoonadate,Iwill...”。

c.文化拓展：介绍不同国家和地区的晚餐约会习俗，如西方国家的浪漫晚餐、亚洲国家的家庭聚餐等。

d.语法拓展：讲解与晚餐约会相关的语法点，如定语从句、被动语态等。

e.阅读拓展：推荐与晚餐约会相关的英文文章或故事，如餐厅评价、约会建议等。

f.视频拓展：收集与晚餐约会相关的英文视频，如烹饪教程、约会技巧等。

2.拓展建议：

a.词汇学习：

-学生可以通过制作单词卡片，将新学的词汇进行分类记忆。

-利用在线词汇学习工具，如Anki、Quizlet等，进行词汇复习和测试。

b.句型练习：

-设计情景对话，让学生在模拟的晚餐约会场景中运用新学的句型。

-通过角色扮演，让学生在真实语境中练习句型。

c.文化理解：

-组织学生进行小组讨论，分享不同国家和地区的晚餐约会习俗。

-观看与晚餐约会相关的英文电影或纪录片，了解不同文化背景下的约会文化。

d.语法学习：

-通过语法练习册或在线资源，进行语法点的专项练习。

-设计语法游戏，如语法接龙、语法猜谜等，提高学生学习兴趣。

e.阅读拓展：

-鼓励学生阅读英文杂志、报纸上的相关文章，提高阅读能力。

-组织学生进行阅读分享会，交流阅读心得。

f.视频学习：

-观看烹饪教程视频，学习如何制作简单的菜品。

-观看约会技巧视频，了解如何提升约会成功率。

g.综合应用：

-让学生结合所学知识，创作一篇关于晚餐约会的短文或剧本。

-组织学生进行模拟晚餐约会活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

通过以上拓展资源和建议，学生可以在学习教材内容的基础上，进一步拓宽知识面，提高英语综合运用能力。内容逻辑关系①词汇重点：

-Date：表示“约会”

-Restaurant：表示“餐厅”

-Order：表示“点菜”

-Menu：表示“菜单”

-Appetizer：表示“开胃菜”

-Dessert：表示“甜点”

-Reservation：表示“预订”

-Bill：表示“账单”

②句型重点：

-Iamgoingto...：表示“我将要……”

-Let'sgoto...：表示“我们去……吧”

-Wouldyoulike...？：表示“你想要……吗？”

-CanIhelpyouwith...？：表示“我可以帮你点……吗？”

③语法重点：

-一般现在时态：用于描述经常性或习惯性的动作和存在的状态。

-宾语从句：用于回答由疑问词引导的从句，如“what”，在句子中充当宾语。

-祈使句：用于提出请求、命令或建议。典型例题讲解1.例题：

-完成句子，使用一般现在时态。

-Iusually_______(go)tothemoviesonweekends.

答案：go

2.例题：

-选择正确的句子来描述计划。

-A.Iamgoingtoplayfootballtomorrow.

-B.Iwillgotothelibrarynextweek.

答案：A

3.例题：

-用正确的介词填空。

-Iamgoingtohavedinner_______(the)restauranttonight.

答案：at

4.例题：

-完成对话，使用一般现在时态。

-A:Whatareyougoingtodotonight?

-B:_______(be)goingtoseeamoviewithmyfriends.

答案：Iam

5.例题：

-用正确的动词形式填空。

-IfI_______(have)time,Iwouldliketo