2025-2026学年将相和教学设计图纸

PAGE课题2025-2026学年将相和教学设计图纸教学内容教材：《历史与社会》七年级下册

章节：《将相和》

内容：主要讲述战国时期蔺相如与廉颇的故事，包括蔺相如的“完璧归赵”、廉颇的“负荆请罪”以及他们共同辅佐赵王，为赵国强盛做出的贡献。核心素养目标培养学生的人文素养，提升学生对历史人物和事件的鉴赏能力；增强学生的历史思维，学会从多个角度分析历史事件；激发学生的爱国情怀，理解国家统一与民族和谐的重要性；提高学生的合作意识，通过小组讨论学习历史人物的合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解蔺相如和廉颇的个性特点及其在赵国历史中的作用，强调他们在国家统一和民族和谐方面的贡献。

②掌握“将相和”这一历史事件的来龙去脉，包括事件的起因、经过和结果，以及事件对赵国乃至战国时期的影响。

2.教学难点，

①分析蔺相如“完璧归赵”和廉颇“负荆请罪”背后的策略和心理，引导学生理解人物的行为动机和智慧。

②通过小组讨论和角色扮演，帮助学生深入理解将相之间的矛盾和解决矛盾的过程，培养学生处理人际关系的能力。

③在历史背景下，探讨“将相和”对当代社会的启示，引导学生将历史智慧与现代社会相结合。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演蔺相如和廉颇，体验人物的心理和策略，深化对历史事件的理解。

3.运用多媒体辅助教学，展示战国时期的地图和历史资料，增强学生对历史背景的感知。

4.通过小组合作学习，引导学生分析“将相和”的智慧，培养学生的合作意识和批判性思维。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“历史上的智慧故事”为主题，展示蔺相如和廉颇的图片，引发学生兴趣。提问：“你们知道蔺相如和廉颇是谁？他们在历史上有什么故事？”引导学生分享已知信息，为新课的学习做铺垫。

2.新课讲授

①讲述“完璧归赵”

详细内容：教师详细讲述蔺相如如何凭借智慧和勇气，将和氏璧从秦国带回赵国，强调蔺相如的勇敢和智慧。

用时：5分钟

②讲述“负荆请罪”

详细内容：教师讲述廉颇在认识到自己的错误后，主动向蔺相如请罪，展现了他的胸怀和责任感。

用时：5分钟

③分析“将相和”的意义

详细内容：教师引导学生分析蔺相如和廉颇的合作对赵国的影响，探讨“将相和”对国家稳定和民族和谐的启示。

用时：5分钟

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，分别扮演蔺相如和廉颇，模拟“负荆请罪”的场景，让学生体验人物心理和策略。

用时：10分钟

②小组讨论

详细内容：教师提出问题：“如果你们是蔺相如或廉颇，你会如何处理彼此的矛盾？”引导学生从不同角度思考问题。

用时：10分钟

③游戏活动

详细内容：设计“历史知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

①分析蔺相如的智慧

举例回答：蔺相如通过巧妙的外交手段，将和氏璧带回赵国，显示了他的智慧和勇气。

②分析廉颇的性格特点

举例回答：廉颇在认识到自己的错误后，勇于承认并改正，体现了他的胸怀和责任感。

③探讨“将相和”对现代社会的启示

举例回答：在现代社会，我们也要学会包容和理解他人，以实现和谐共处。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调蔺相如和廉颇的故事对个人和国家的重要意义。指出“将相和”所体现的智慧和胸怀是我们在现实生活中应该学习的品质。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过学习《将相和》这一章节，能够准确地掌握蔺相如和廉颇的主要事迹，理解“完璧归赵”和“负荆请罪”的历史背景和事件过程。学生能够描述这两位历史人物的性格特点，分析他们在国家统一和民族和谐中所起的作用，以及对后世的影响。

2.思维能力

在学习过程中，学生通过分析蔺相如的智慧决策和廉颇的勇于认错，提高了自己的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够从不同角度审视历史事件，理解人物行为的动机和后果，形成自己的见解。

3.合作意识

通过角色扮演和小组讨论，学生学会了在团队中协作，共同完成任务。在模拟“负荆请罪”的场景中，学生体会到了合作解决问题的重要性，增强了合作意识和团队精神。

4.情感态度

学生通过学习蔺相如和廉颇的故事，感受到了忠诚、智慧、勇敢和胸怀等优秀品质，这些品质对学生形成正确的人生观和价值观具有重要影响。学生在情感上对国家统一和民族和谐有了更深的认同感。

5.历史素养

学生通过学习这一章节，提高了自己的历史素养，学会了如何从历史的角度看待问题，理解历史事件对现实生活的启示。学生能够认识到，历史不仅是过去的记录，也是对未来的借鉴。

6.文化传承

学生在学习过程中，对中华优秀传统文化有了更深的了解，特别是对忠诚、诚信、宽容等价值观的传承有了更加深刻的认识。这有助于学生成为具有民族自豪感和文化自信的现代公民。

7.创新能力

在实践活动和小组讨论中，学生需要提出自己的观点，设计解决问题的方案。这有助于培养学生的创新思维和创新能力，为未来的学习和工作打下基础。

8.社会责任感

通过学习蔺相如和廉颇的故事，学生认识到个人命运与国家命运紧密相连，培养了自己的社会责任感。学生意识到，作为一名公民，应该关心国家大事，为国家的发展和民族的复兴贡献自己的力量。教学反思与改进哎，这节课上完之后，我总觉得还有不少地方可以改进。首先，我发现有些学生在讨论“将相和”的意义时，对历史事件的背景理解不够深入，导致他们的讨论有些偏离主题。我觉得这可能是因为我在导入新课时，对历史背景的介绍不够详细，学生们对蔺相如和廉颇所处的时代背景了解不多。

另外，我在总结回顾环节，感觉学生们的参与度不够高。有些学生可能对课程内容已经有所掌握，但他们的积极性似乎没有完全调动起来。我想，这可能是因为我在总结时，没有结合实际案例，让学生感受到历史知识的实用性和趣味性。

为了改进这些问题，我打算在未来的教学中做以下几点调整：

第一，我会提前准备更详细的历史背景资料，让学生在课前就对蔺相如和廉颇所处的时代有更深入的了解。

第二，对于角色扮演，我会提前给学生提供一些指导，比如如何分析角色的心理状态，如何通过肢体语言和语气来表现角色特点。

第三，在总结回顾环节，我会尝试结合现实生活中的案例，让学生感受到历史知识的应用价值，以此来提高他们的学习兴趣和参与度。板书设计①蔺相如的主要事迹

-完璧归赵

-渑池之会

-负荆请罪

②廉颇的主要事迹

-负荆请罪

-将相和

③“将相和”的意义

-国家统一

-民