2025-2026学年电话儿歌教案

2025-2026学年电话儿歌教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计意图：本节课通过教授电话儿歌，旨在帮助学生巩固对电话使用的知识，提高口语表达能力。通过歌曲的形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力，同时与课本内容相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握电话使用的正确方法。核心素养目标分析：教学难点与重点： 1.教学重点

-核心知识：电话儿歌中的基本电话用语和礼貌用语。

-细节：如“你好，请问是XX吗？”“请帮我转接XX。”等。

-举例：在儿歌中学习“打电话，问名字，请帮忙，说谢谢”，强调电话沟通的礼貌性和实用性。

2.教学难点

-难点内容：电话儿歌中的节奏感和韵律。

-细节：学生需要掌握儿歌的节奏，能够准确发音。

-举例：通过反复练习“打电话，一二三，接通后，要礼貌”的儿歌，帮助学生感受节奏，提高语音表达能力。

-难点内容：在电话中正确使用礼貌用语和应对不同情境。

-细节：学生在实际电话沟通中可能遇到的各种情况，如请求帮助、表达感谢等。

-举例：通过模拟电话情景，让学生练习在不同情境下使用正确的礼貌用语，如“谢谢您的帮助”、“请问您能告诉我……吗？”等。教学资源准备：1.教材：确保每位学生拥有《电话儿歌》教材，包含儿歌文本和插图。

2.辅助材料：准备与电话儿歌相关的图片和视频，用于展示电话使用场景和示范儿歌演唱。

3.教学工具：准备录音设备，以便于播放儿歌示范和录制学生练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演练习；确保教室安静，便于学生集中注意力学习。教学过程：1.导入新课

-老师：同学们，今天我们要学习一首有趣的儿歌，它不仅能帮助我们学习电话的基本用语，还能让我们在快乐中提高口语表达能力。请大家拿出课本，我们一起翻开《电话儿歌》。

2.预习与讨论

-老师：请大家先预习一下这首儿歌，看看你们能理解其中的哪些内容？现在我们来进行小组讨论，每组选择一个代表来分享你们的发现。

-学生：小组内讨论，分享儿歌中的电话用语和情景。

3.教学儿歌

-老师：现在我们一起来学习这首儿歌。首先，我会逐句朗读，请大家跟读。注意儿歌的节奏和韵律。

-学生：跟读儿歌，注意模仿老师的发音和节奏。

4.情景模拟

-老师：接下来，我们进行情景模拟。请同学们分成小组，每组模拟一个电话沟通的场景，使用儿歌中的电话用语。

-学生：分组进行情景模拟，练习使用儿歌中的电话用语。

5.互动练习

-老师：现在，请一位同学来扮演打电话的人，其他同学扮演接电话的人，我们一起练习对话。

-学生：参与互动练习，练习在电话中正确使用礼貌用语和应对不同情境。

6.课堂展示

-老师：请每组选出一个代表，展示他们的电话沟通情景。

-学生：展示小组练习成果，其他同学观察并给予评价。

7.总结与拓展

-老师：通过今天的儿歌学习，我们学会了在电话中如何礼貌地表达自己。现在，请同学们思考一下，如果遇到特殊情况，我们应该如何处理电话沟通？

-学生：思考并分享遇到特殊情况时的电话沟通技巧。

8.作业布置

-老师：课后，请大家回家后和父母一起练习电话沟通，尝试使用今天学到的儿歌中的电话用语。

-学生：回家后与父母练习电话沟通，巩固所学知识。

9.课堂小结

-老师：今天我们学习了《电话儿歌》，通过儿歌的方式，我们不仅掌握了电话的基本用语，还学会了在电话中保持礼貌。希望大家能够将所学应用到实际生活中，成为一个善于沟通的好孩子。

-学生：回顾本节课所学内容，认识到电话沟通的重要性。

10.下课

-老师：今天的课程到此结束，下课！

-学生：下课！学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.口语表达能力提升

-学生通过学习《电话儿歌》，能够熟练地运用儿歌中的电话用语进行日常沟通，提高了口语表达能力。

-学生在模拟电话情景的练习中，能够自然地运用礼貌用语，展现出良好的语言素养。

2.礼貌意识增强

-学生在练习电话沟通的过程中，逐渐形成了尊重他人、礼貌待人的良好习惯。

-通过儿歌中的礼貌用语，学生认识到在电话中保持礼貌的重要性，并将其内化为自己的行为准则。

3.团队协作能力提高

-在小组讨论和情景模拟环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在展示小组练习成果时，能够积极倾听他人的意见，并提出建设性的建议。

4.自主学习能力培养

-学生通过预习、讨论和课后练习，提高了自主学习的能力。

-学生能够主动查找资料，了解电话沟通的技巧，为今后的学习打下坚实基础。

5.情景应对能力增强

-学生在遇到特殊情况时，能够运用所学知识进行电话沟通，提高应对能力。

-学生在模拟电话情景的练习中，学会了处理不同情境下的沟通问题。

6.艺术欣赏能力提升

-学生通过学习儿歌，提高了对音乐和艺术的欣赏能力。

-学生在演唱儿歌的过程中，感受到了音乐的魅力，培养了审美情趣。

7.学习兴趣激发

-学生通过学习《电话儿歌》，对电话沟通产生了浓厚的兴趣。

-学生在课堂上积极参与，乐于分享自己的学习心得，提高了学习积极性。

8.安全意识增强

-学生在练习电话沟通的过程中，学会了保护个人隐私，提高安全意识。

-学生了解到在电话中要注意保护个人信息，避免泄露给陌生人。

9.亲情观念培养

-学生通过与父母的电话练习，增进了与家人的感情，培养了亲情观念。

-学生在电话中表达对家人的关爱，学会了关心他人。

10.社会实践能力提升

-学生将所学知识应用于实际生活中，提高了社会实践能力。

-学生在家庭、学校和社会场合中，能够运用电话沟通技巧，解决问题。板书设计：①本文重点知识点：

-电话基本用语

-礼貌用语

-电话沟通技巧

②关键词：

-打电话

-请问

-谢谢

-请转接

-请教

③重点句子：

-“你好，请问是XX吗？”

-“请帮我转接XX。”

-“谢谢您的帮助。”

-“请问您能告诉我……吗？”

-“打电话，一二三，接通后，要礼貌”典型例题讲解：1.例题：

-学生A想打电话给同学B，请问应该怎么说？

答案：

-“你好，请问是B同学吗？我是A。”

2.例题：

-当学生A要向老师请教问题时，应该如何礼貌地表达？

答案：

-“老师，您好！我想请教一下……”

3.例题：

-学生A在接听电话时，对方是陌生人，应该如何回答？

答案