人教版四年级数学下册小数的意义和性质《改写成用“万”“亿”做单位的数》示范课教案

第4单元小数的意义和性质第2课时把较大的数改写成“万”或“亿”作单位的数教学目标1、掌握把不是整万或整亿的数改写用“万”或“亿”作单位的数的方法。2、能根据要求保留一定的小数位数。3、通过学生的探索，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。教学重难点1、重点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，并会取近似数。2、难点：取近似数时，容易丢掉计数单位或单位名称。教学过程一、新课导入出示课本54页第3题图。要求把下面各数改写成用“万”作单位的数。860000000人次＝186000万人次32790000000人次＝3279000万人次240000000人次＝24000万人次290000000人次＝29000万人次提出问题：如何把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？小结：将万位或亿位后面的四个0或八个0直接舍去，添上计数单位“万”或“亿”。二、讲授新课教学例2。出示课本第53页例2情境图。学生观察情境图，找出题目中的数据。图中可知地球与月球的距离是384400km。提出问题：地球与月球的距离是多少万千米？即要把384400改写成用“万”作单位的数。提出问题：如何把384400km改写成以“万”作单位？384400km=38.44万千米在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。注意：改写后小数末尾的“0”去掉。教学例2。出示课本第53页例3情境图。学生观察情境图，找出题目中的数据。图中可知木星离太阳的距离是778330000km提出问题：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办?提示：求木星离太阳的距离是多少亿千米且保留一位小数，就是先把778330000改写成用“亿”作单位的数，再用“四舍五入”法保留一位小数。778330000km=7.7833亿千米≈7.8亿千米先改写，注意：改写后小数末尾的“0”去掉。再求近似数，要看百分位上的数，根据它与5的大小关系决定是否向前一位（即十分位）进一，再把百分位上和它后面的数省略。注意：改写时，数的大小没有变化，得出的仍是一个准确数，所以用“=”连接。若改写后再取近似数的这一步中间要用“≈”连接。提出问题：什么情况下需要取近似数？小结：为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。三、课堂练习课本53页做一做。要求把我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。（1）86992000台＝（）万台（2）122314000台≈（）亿台（保留两位小数）填一填。（1）958000＝()万方法：在()位的()边点上小数点，在数的后面加上()字，小数末尾有0的要()。（2）1496000000＝()亿方法：在()位的()边点上小数点，在数的后面加上()字，小数末尾有0的要()。下面的改写对吗？若不对，请改正。（1）7935100＝79.351()

（2）965060000≈10()提示：（1）改写时不要漏掉“万”字哦（2）正确区分取近似数与改写的区别且不要漏掉“亿”字。课堂总结把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法：改写时，只要在万位或亿位的右下角点上小数点，去掉小数的末尾的0，再在数的后面添写“万”字或“亿”字即可。如果需要求近似数，那么可以根据要求保留小数的位数。课后作业教材第55页第7题、第8题、第9题板书设计