河北省张家口市2024-2025学年九年级上学期语文期中考试卷（解析版）

第第页河北省张家口市2024-2025学年九年级上学期语文期中考试卷一、基础知识综合（10分）最近，年级黑板报新增了“语文角”栏目，其中呈现的内容引起不少同学关注。你也开始注意，并试着完成下列任务。1．栏目贴出了与多音字“和”相关的三个词语，希望有意参与者分别为“和”标音，并将词性为形容词的词语用正楷字抄写在答题卡对应处。应和和蔼掺和【答案】hè；hé；huo【解析】【分析】本题考查字音的识记。“应和”读作“hè”；“和蔼”读作“hé”；“掺和”读作“huo”。

故答案为：hè；hé；huo

【点评】本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。2．阅读下面文段，画线处填写成语或词语依次正确的一项是（）白求恩同志____专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。……不少的人对工作不负责任，____，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是____，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员。至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不____，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。A．毫不利己自私自利小心翼翼怅然B．毫不利己拈轻怕重满腔热忱佩服C．精益求精拈轻怕重小心翼翼怅然D．精益求精自私自利满腔热忱佩服【答案】B【解析】【分析】本题考查词语运用。①空：“毫不利己”指丝毫不为个人利益着想。“精益求精“比喻已经很好还求更好。结合此空后面“专门利人的精神”可知，“毫不利己”与之相照应，所以这里应填“毫不利己”；

②空：“自私自利”指只为个人利益打算。“拈轻怕重”拣轻的，怕重的。形容工作上怕挑重担子。结合此空后面的内容”把重担子推给人家，自己挑轻的"可知，这与"拈轻怕重”相照应，因此这里应填"拈轻怕重”；

③空：“小心翼翼”本是严肃虔诚之意，现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。“满腔热忱”意思是形容心里充满着热烈诚挚的感情。比喻用心至诚，办事投入。结合此空后面的内容”而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁"可知，“满腔热忱”前面加上的否定则与此处的意思相照应，因此这里应填“满腔热忱”；

④空：“怅然”指失望；不如意，不痛快。“佩服”指尊敬而对其口服心服。结合此空后面的内容“没有一个不为他的精神所感动”可知，“佩服”用在这里与之相照应，因此这里应填“佩服”；故答案为：B【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。3．阅读下面材料，根据你对内容和语言特点的把握，为第二自然段补全首句。一个语言片段有两种或多种解释，这种现象称为语言的“歧解现象”。语言的歧解现象，。如“他叫张亮”这个语言片段中的“叫”，常用的词义有两个：①叫作，②呼叫。由于这两个词义同时存在，所以产生了歧解现象。在“他叫张亮，他的哥哥叫张明”“他叫张亮，叫了半天了”这两句话中的“他叫张亮”，就不会产生歧解现象。语言的歧解现象，需要靠背景知识来克服。例如“他爸爸上午要做手术”这个语言片段，如果他爸爸是大夫，那就是他爸爸上午要给病人做手术；如果他爸爸是病人，那就是大夫上午要给他爸爸做手术。听话人如果了解“他爸爸”的相关情况，歧解现象就不会产生了。还有的语言歧解现象，需要靠文化交流来消解。例如，汉语听力课上播放《龟兔赛跑》的故事，留学生谈感想时说：“我多么愿意做一只大乌龟啊！”当时听课的几位新教师笑得前仰后合。在中国，“龟”一词从元代开始就被附加了贬义的比喻意义，如今没有人“愿意当乌龟”。可能在他国文化中，“龟”一词没有贬义，所以他才说出让中国人听了觉得好笑的句子。这是因文化不同而出现的一个对语言片段意义的歧解。（《语言的“歧解现象”》董树人文，有删改）【答案】需要靠语境来消除【解析】【分析】本题考查补写语句。结合“他叫张亮，他的哥哥叫张明”“他叫张亮，叫了半天了”可知，这两句加在句子的后面就产生了一个语境，可以防止歧解现象，也可理解为语境对词语含义有限制作用，由此可知语言的歧解现象，需要靠语境来消除。因此这里应填：需要靠语境来消除。

故答案为：需要靠语境来消除

【点评】本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。4．栏目抄录了现代诗人艾青的一首诗，不少同学表达了自己读后的感受。以下感受正确的一项为（）煤的对话——A—Y。R。①艾青你住在哪里？你从什么时候沉默的？我住在万年的深山里从恐龙统治了森林的年代我住在万年的岩石里从地壳第一次变动的年代你的年纪——你已死在过深的怨愤里了么？我的年纪比山的更大死？不，不，我还活着——比岩石的更大请给我以火，给我以火！1937年春（《艾青诗选》人民文学出版社）①A法语词汇，致、给的意思。Y。R。：人名，指又然，即李又然，散文作家，艾青的朋友。A．题目虽然是“煤的对话”，但从诗的内容看，指的就是“煤”跟自己对话。B．由“煤”联想到“深山”“岩石”较为恰切，但再联想到“恐龙统治”“地壳第一次震动”就有些牵强，不太科学了。C．本诗将“煤”这个事物拟人化，有“住”所，有“沉默”“怨愤”等情感，还有对生死的认识，很有个性化特点。D．从全诗看，本诗情感上哀伤、愤懑而不消沉，内容上就“煤”的特点写“煤”，“煤”这个形象并没有被赋予象征意义。【答案】C【解析】【分析】A.本首诗是由一问一答组成的，作者提出一个问题，煤会回答两小句甚至更多，因此它不是“煤”跟自己对话；

B.由“煤”联想到“深山”岩石”较为恰切，再联想到一恐龙统治”地壳第一次震动”，依然贴切、自然，具有科学性。选项“有些牵强，不太科学了“表述不正确；

C.正确。

D.煤，深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便能烈火熊熊，它和当时我们这个被压迫的民族有相似点，它象征着我国那些改造世界的劳动人民。选项“并没有被赋予象征意义”不正确；故答案为：C【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。5．下列作品、作家和出处对应正确的一项是（）A．《济南的冬天》——老舍——《骆驼祥子》B．《秋天的怀念》——郑振铎——《植树的男人》C．《狼》——蒲松龄——《聊斋志异》D．《皇帝的新装》——伊索——《伊索寓言》【答案】C【解析】【分析】A.《济南的冬天》出自老舍的长篇散文《一些印象》，不是出自《骆驼祥子》；

B.《秋天的怀念》的作者是史铁生，这篇文章出自《史铁生散文选》；

C.正确；

D.《皇帝的新装》的作者是安徒生，这篇文章出自《安徒生童话和故事选》；故答案为：C【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。二、名句名篇默写6．按要求默写。（1）；处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）（2），，四时之景不同，而乐亦无穷也。（欧阳修《醉翁亭记》）（3）舟子喃喃曰：“，！”（张岱《湖心亭看雪》）（4）今日听君歌一曲，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）李白在《行路难》中，以“，”来比喻人生路上所遭遇的艰难险阻，表现出无尽的怅惘之情。（6）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，蕴含哲理的诗句是：，。【答案】（1）居庙堂之高则忧其民（2）朝而往；暮而归（3）莫说相公痴；更有痴似相公者（4）暂凭杯酒长精神（5）欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山（6）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：暮、渡、畔。

⑸李白在《行路难》这首诗中，正处于仕途不顺、理想与现实产生激烈碰撞的阶段。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句，诗人想渡过黄河，却被坚冰阻塞河道；想要登上太行山，却又大雪封山。用“黄河”“太行”代表自己想要追求的人生目标、理想道路，而“冰塞川”“雪满山”则生动形象地比喻了在人生前行路上所遭遇到的重重艰难险阻，让他难以顺利前行，由此也流露出内心无尽的怅惘之情，诗句巧妙地以具体可感的画面传达出抽象的人生困境之感。

⑹在《酬乐天扬州初逢席上见赠》里，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句之所以蕴含哲理，是因为诗人以“沉舟”“病树”自比，形容自己如同那搁浅的船、枯萎生病的树，处在不如意的境地。然而就在这“沉舟”的旁边，有众多船只扬帆驶过；在“病树”的前头，是万千树木在春天里蓬勃生长。它揭示了一个深刻的道理，即旧事物总会被新事物所替代，尽管眼前有困难、有不如意，但整个世界依旧是充满生机、不断向前发展的，体现了刘禹锡豁达的胸怀以及对未来充满希望的积极人生态度，也让这两句诗成为千古名句，常常被人们引用来说明新旧交替、事物发展变化的哲理。

故答案为：⑴居庙堂之高则忧其民⑵朝而往，暮而归⑶莫说相公痴，更有痴似相公者⑷暂凭杯酒长精神⑸欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山⑹沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。三、综合性学习（6分）7．学完本单元后，语文老师拟召开以“面对困境·乐观豁达”为主题的班会活动。请你积极参与。（1）请你为本次活动拟写一段开场白。（2）选择其中一个人物，参照示例，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。备选人物：诸葛亮文天祥欧阳修示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。（3）班会上，语文老师让同学们结合生活实际谈一谈自己对“面对困难·乐观豁达”的看法。下面是小玲的即席发言，其中有几个问题，请你按要求帮她修改。人的一生不可能一帆风顺，【A】当面对困难时，你会怎样？是止步不前，自我埋怨？还是勇敢向前？【B】其实，困难能克服完全在于你怎样看待它。如果你以忧愁、抱怨的心理去对待，困难就是一面巨大的墙，是通向成功之路的绊脚石，是让你信心消失的致命毒药。可如果你乐观向上、豁达、不抱怨，困难就会变成一座连接成功彼岸的桥，一条使你从平庸通向高尚的路。①【A】处画线句子标点符号有误，应将“”改为“”。②【B】处画线句子有语病，应修改为：。【答案】（1）生活中，难免会遇到挫折与磨难。在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望；而在有的人眼里，困难则好像万能的磨刀石，越磨越快，越挫越勇。俗话说得好：不经历风雨，怎能见彩虹？亲爱的同学们，面对困难，我们应该怎么办呢？今天我们就一起来探讨这个问题吧！（2）①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。②文天祥——南宋著名爱国将领，虽身陷敌营但依然正气凛然。③欧阳修——北宋杰出的政治家，虽遭贬谪但仍坚持与民同乐。（3）第二个问号；逗号；②其实，困难能否克服完全在于你怎样看待它。【解析】【分析】⑴本题考查学生拟写开场白的能力。首先了解开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切

，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。围绕”面对困境乐观豁达”这一主题拟写即可。

⑵本题考查学生对名人故事的掌握。作答本题时，要选择自己最熟悉的一个名人，然后用精炼的语言介绍其时代和精神。表述时，语意要清晰，语序要合理。

⑶本题考查学生对病句和标点符号的辨析与修改能力。A句属于选择性问句，第二个“问号”改为“逗号”；B句前后不一致，改为”其实，困难能否克服完全在于你怎样看待它。”

故答案为：⑴生活中，难免会遇到挫折与磨难。在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望；而在有的人眼里，困难则好像万能的磨刀石，越磨越快，越挫越勇。俗话说得好：不经历风雨，怎能见彩虹？亲爱的同学们，面对困难，我们应该怎么办呢？今天我们就一起来探讨这个问题吧！

⑵①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。②文天祥——南宋著名爱国将领，虽身陷敌营但依然正气凛然。③欧阳修——北宋杰出的政治家，虽遭贬谪但仍坚持与民同乐。

⑶第二个问号；逗号；②其实，困难能否克服完全在于你怎样看待它。

【点评】⑴本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。

⑵本题考查名人名言的积累。在解答这类题目时，我们首先需要调动自己的知识储备，回想并筛选出与题目要求相关的名言。这通常涉及到对名言的出处、作者和含义的熟悉和理解。

⑶本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。四、填空题（3分）8．抗战时期，艾青诗歌的主要意象是“”和“”。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“”的歌手。【答案】土地；太阳；太阳与火把【解析】【分析】本题考查文学常识。艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。

故答案为：土地；太阳；太阳与火把

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。五、诗歌鉴赏阅读《水调歌头》，完成下面小题。水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。本词的上片想象丰富，开篇问月，接着写词人想乘风飞向月宫，又怕经受不住琼楼玉宇的，觉得不如留在人间；下片将人世的悲欢离合与月的阴晴圆缺作比照，发出了“”的感慨，展现了词人的胸襟，最后水到渠成地唱出了千古名句“但愿人长久，千里共婵娟”。10．从本词和《使至塞上》中，你都能读出诗人的心绪转变。请结合诗歌内容，说说是什么触发了这样的转变。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【答案】9．孤寒（寒冷、凄清）；此事古难全；旷达（豁达、乐观）10．答案示例：《水调歌头》中，苏轼因月的阴晴圆缺想到人世离合无常，自我宽慰开解，由惆怅转为洒脱。《使至塞上》中，王维看到大漠孤烟、长河落日等边塞的壮美之景，心胸为之开阔，摆脱个人飘零的感怀而转为慷慨。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。9．本题考查理解诗词内容。①结合“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”可得：孤寒(寒冷、凄清)；②结合“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可得：此事古难全；③结合“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知此句从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为，月有圆时，人也有相聚之时。此句很有哲理意味。

故答案为：孤寒（寒冷、凄清）；此事古难全；旷达（豁达、乐观）10．本题考查理解诗歌。《水调歌头·明月几时有》这首词以月起兴，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。《使至塞上》是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。据此分析提炼概括即可。

故答案为：《水调歌头》中，苏轼因月的阴晴圆缺想到人世离合无常，自我宽慰开解，由惆怅转为洒脱。《使至塞上》中，王维看到大漠孤烟、长河落日等边塞的壮美之景，心胸为之开阔，摆脱个人飘零的感怀而转为慷慨。六、文言文阅读阅读下面这篇文言文，完成后面小题初三日，晨起，果日光烨烨，决策向顶。上数里，至华顶庵；又三里，将近顶，为太白堂，俱无可观。闻堂左下有黄经洞，乃从小径。二里，俯见一突石，颇觉秀蔚。至则一发僧结庵于前，恐风自洞来，以石甃①塞其门，大为叹惋。复上至太白，循路登绝顶。荒草靡靡，山高风冽，草上结霜高寸许，而四山回映，琪花玉树，玲珑弥望。岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。闻断桥、珠帘尤胜，僧言饭后行犹及往返，遂由仙筏桥向山后。越一岭，沿涧八九里，水瀑从石门泻下，旋转三曲。上层为断桥，两石斜合，水碎迸石间，汇转入潭；中层两石对峙如门，水为门束，势甚怒；下层潭口颇阔，泻处如阈②，水从坳中斜下。三级俱高数丈，各极神奇，但循级而下，宛转处为曲所遮，不能一望尽收。又里许，为珠帘水，水倾下处甚平阔，其势散缓，滔滔汩汩。余赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲舟不能从。暝色③四下，始返。停足仙筏桥，观石梁卧虹，飞瀑喷雪，几不欲卧。（选自《徐霞客游记——游天台山日记》有删改）【注释]①甃（zhòu）：砌。②阈（yù）：门槛。③瞑色：夜色。11．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处）闻堂左下有黄经洞12．解释下列句子中加点的词语。①大为叹惋②盖为高寒所勒耳③俱无可观④循路登绝顶13．下列句子中加点字的意义和用法不相同的一项是（）A．①以石甓塞其门②不以物喜，不以己悲B．①至则一发僧结庵于前②战胜于朝廷C．①乃从小径②乃记之而去D．①又里许，为珠帘水②中轩敞者为舱14．把下面的句子翻译成现代汉语。中层两石对峙如门，水为门束，势甚怒。15．仁者乐山，智者乐水。请回忆所学《醉翁亭记》，比较两篇文章表达情感的异同。【答案】11．闻/堂左下/有黄经洞12．感叹惋惜；限制；全，都；沿着，顺着13．A14．中间一层有两块巨石对峙着，好像一道门，溪水受到石门的约束，势头非常汹涌。15．相同点：两篇文章都表现了对山水的喜爱与赞美之情。不同点：《醉翁亭记》还抒发了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。【解析】【点评】⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑶本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【附参考译文】初三日清晨起床，果然见阳光灿烂，决定向山顶前进。向上攀爬几里山路，到达华顶庵；再走三里，已快要接近华顶峰了，到达太白堂，都没有值得观赏的景物。听说太白堂左下方有黄经洞可游览，于是从小路走。二里路后，俯身看见一块很突出的大石头，感到很是秀丽华美。临近一看是一位发僧在黄经洞前搭的庵，恐怕风从洞里吹出来，就用石头砌塞洞门，（我）非常为之叹惜。于是又重新往上走，到达太白堂，然后顺山路登上顶峰，（四处的）荒草（被劲风吹得）纷纷倒伏，峰高因而寒风凛冽，草上结的霜约有一寸多厚，同时四周听山壁反射日光，放眼望去全是玲珑剔透的美丽的花和树。山脚下山花盛开，峰顶上反而不开花，大概是被高处寒冷限制的吧。听说断桥、珠帘水尤其是著名胜景，僧人说吃过饭再去还来得及往返，于是由仙筏桥先去山后。翻过一座山岭，顺着溪涧走八九里，就见流水形成瀑布从石门飞泻而下，回旋流转，经过三道溪湾。最上面的层次是断桥，有两块巨石倾斜而相结联，溪水迸流两石之间，浪花飞溅，汇合后流转入潭；中间的层次，两巨石相对峙有如窄门，溪水为窄门所约束，流势很汹涌；最下面的层次，潭的出口很宽阔，而溪水倾泻处又受到门槛阻隔，只能从低洼的地方斜涌而下。三台瀑布每台都高达数丈，各级的景观都很神奇，但溪流顺台级而下流，弯转的地方被溪湾所遮掩，不能一览无余。又一里多路，就是珠帘水，溪水倾泻而下的地方很平坦宽阔，水的流势因此缓和、散漫，扫泪流水弥漫潭内。我光着脚跳进草莽之中，攀援树木，沿着山崖前行，弄得莲舟上人不能跟随。夜色四处降下时，才返回。在仙筏桥上停下脚步，在朦胧的夜色中观赏如彩虹的天然石桥，瀑布水花飞溅有如喷雪一样的奇妙景观，几乎使人不想去睡。11．本题考查文言断句。这句话的意思为：听说太白堂左下方有黄经洞可游览。“闻”表示听闻、听说的意思，是句子的谓语动词，引出所听说的内容；“堂左下”是一个表示方位的短语，点明了具体的位置所在“有黄经洞”则是一个完整的主谓宾结构，清晰地传达出听闻的结果。

故答案为：闻/堂左下/有黄经洞12．①句意：(我)非常为之叹惜。叹惋：感叹惋惜。

②句意：大概是被高处寒冷约束的吧。勒：约束，限制。

③句意：都没有什么可以观赏的。俱：全，都。

④句意：后顺山路登上天台山绝顶华顶峰。循，沿着，顺着。

故答案为：感叹惋惜；限制；全，都；沿着，顺着13．A.不同，以：用/因为。用石块堵住那个门。/不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。

B.相同，于：在。到达那里，就看见一个披散着头发的僧人在（某个地方的）前面修筑了一座茅草屋。/在朝廷上战胜（别国）。

C.相同，乃：于是，就。于是沿着小路（前行）。/于是把它（那些情况等）记录下来然后离开。

D.相同，为：是。又走了一里左右，（见到的）是像珠帘一样的水流。/中间高而宽敞的地方是船舱。

故答案为：A14．本题考查文言翻译。重点词：对峙，两相对立；如门，像门一样；为，被；甚，非常，很。

故答案为：中间一层有两块巨石对峙着，好像一道门，溪水受到石门的约束，势头非常汹涌。15．本题考查作者情感分析。《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。宋仁宗庆历五年，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就写在这个时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣，作者陶醉于山水美景之中，陶醉于与民同乐之中。本文只是表达了作者游山玩水的快乐，表达对大自然的喜爱和赞美之情。据此作答，意对即可。

故答案为：相同点：两篇文章都表现了对山水的喜爱与赞美之情。不同点：《醉翁亭记》还抒发了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。七、现代文阅读（24分）阅读下面的文章，完成下面小题。回归阅读，拓展生活的光谱①世界读书日前夕公布的一份国民阅读调查显示，2016年我国成年国民各媒介综合阅读率近八成，人均图书阅读量7.86本，与2015年相比均有增长。而在国民对个人阅读数量评价中，仅1.7%的人认为自己阅读数量很多，逾四成的人感觉自己阅读量很少或比较少。国民阅读率的与日俱增和个人对阅读量的“不知足”，说明人们对读书这件事，变得更加在乎了。②事有所成，常常是学有所成；学有所成，往往是读有所得。阅读有益于吸收知识、锻炼思维、开阔眼界，更能让人保持思想活力、得到智慧启发、滋养浩然之气。也正因此，古人有“一日不读书，胸臆无佳想”的感慨，而在忙碌非常的信息时代，“全民阅读”这一关键词连续4年被写入《政府工作报告》。③杨绛小的时候，有一次被父亲询问：“三天不让你看书，你怎么样？”她说：“不好过。”“一星期不让你看书呢？”她回答：“一星期都白活了。”对于热爱读书者，书籍如同亲密的精神伴侣。书海里，有远比眼中更生动的风景。你不必穿越时空，通过《论语》《史记》《资治通鉴》等古代经典，便可温故而知新、彰往而察来；不必舟车劳顿，借助唯美的文字，便可领略“日出江花红胜火”的绚丽、“窗含西岭千秋雪”的邈远；不必远渡重洋，翻阅《哈姆雷特》《红与黑》《老人与海》等西方名著，便可感受山海之外的民情、栩栩如生的人物、如泣如诉的情感。书籍，蕴含着神奇的魔力，潜藏着无限的可能。④读书，意味着熟知世间万物，品悟宇宙之妙。一个人的阅读史，决定着他的精神长相；一个热爱阅读的人，心中自有沟壑，眼里必有远方。茨威格认为，“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了”。的确，阅读在某种意义上也是面向现实的一种社交。融入一本书的具体场景，就不再仅仅是用自己的眼睛观察，而是与作者和无数心灵为伴，去奔向生活的广袤原野。“人是知识的这种特定存在和自为存在”，如果说书籍是知识的载体，那么阅读则堪称人类的生存之道。⑤【A】今日之世界，科技迅猛发展、信息交流迅捷、价值多元多变，不少人常感慨跟不上时代的节拍，苦闷于庸常的局限。读书，无疑为吮吸生活精华提供了一条捷径。【B】面对现实生活的芜杂丛林，驻足阅读，何尝不是在为人生掬一捧清泉？以书籍为灯塔，不断开掘、延展生活的光谱，必能找寻到通向美好的林中之路。⑥“书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”把书籍当作生活必需品，让阅读真正成为一种生活方式，个体与世界对话的能力自然越来越强。也许，读书日正确的打开方式，恰在于此。16．试概括本文的中心论点。17．第①段在全文中有哪些作用？18．为文章第②段的画线句补充一个事实论据。19．简述第③段的论证思路。20．下列道理论据，放在第⑤段【A】【B】两处的哪个位置更合适？为什么？热爱自然而独居瓦尔登湖的美国作家梭罗，在《瓦尔登湖》中动情地写道：“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精华。”【答案】16．阅读能拓展生活的光谱。17．)引用具体翔实的数据，使论说真实可信；用数据对比，证明国民渴望阅读这一可喜的社会现象；以全民重视阅读的现状，引起后文有关阅读的议论。18．示例一：家贫抄书的宋濂，终成明代“开国文臣之首”。示例二：毛泽东在中南海的故居，简直是书天书地，他带领人民建立新中国。示例三：“为中华之崛起而读书”的周恩来，成为人民爱戴的总理。示例四：文豪鲁迅，夜读难耐寒冷时，嘴里嚼着辣椒驱寒，仍坚持读书。19．先举杨绛爱书的事实论据，证明“热爱读书者，书籍如同亲密的精神伴侣”；再用排比句，列举大量书籍，证明“书海里，有远比眼中更生动的风景”；最后，总结收束全段，证明书籍有魔力有潜能，强调读书的重要性。20．示例一：放【A】处。先引用梭罗的道理论据，证明梭罗因为对丛林的喜爱，而汲取生命中的精华。再论述阅读，可以让人从现实的“丛林”中，找到现代生活的精华。示例二：放【B】处。先论证读书是吮吸生活精华的一条捷径。再举梭罗的道理论据，由梭罗对丛林的热爱，引出现代人只有热爱阅读，才能在“现实丛林”中找到出路。【解析】【点评】⑴本题主要考查的是提炼议论文的论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。

⑵本题考查议论文首段的作用，首段常用引出中心论点或论题，激发读者阅读兴趣，作为论据证明论点的作用。

⑶本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

⑷本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”

⑸本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。16．本题考查学生对论点的掌握。议论文的论点一般是题目或含在第一段中、最后一段中。是一句话的形式呈现的。仔细分析本文，结合题目“回归阅读，拓展生活的光谱”可概括为：阅读能拓展生活的光谱。

故答案为：阅读能拓展生活的光谱。17．本题考查议论文开头的作用。本段“2016年我国成年国民各媒介综合阅读率近八成，人均图书阅读量7.86本，与2015年相比均有增长。而在国民对个人阅读数量评价中，仅1.7%的人认为自己阅读数量很多，逾四成的人感觉自己阅读量很少或比较少”引用具体翔实的数据，作为论据证明论点，使论说真实可信；用数据对比，证明国民渴望阅读这一可喜的社会现象；以全民重视阅读的现状，引起后文有关论点“阅读能拓展生活的光谱”的论证。

故答案为：引用具体翔实的数据，使论说真实可信；用数据对比，证明国民渴望阅读这一可喜的社会现象；以全民重视阅读的现状，引起后文有关阅读的议论。18．本题考查补充论据。拓事实论据就是指具体的事例，来证明“事有所成，常常是学有所成；学有所成，往往是读有所得”即可。注意事业与学习，学习与读书之间的关系。

故答案为：家贫抄书的宋濂，终成明代“开国文臣之首”。示例二：毛泽东在中南海的故居，简直是书天书地，他带领人民建立新中国。示例三：“为中华之崛起而读书”的周恩来，成为人民爱戴的总理。示例四：文豪鲁迅，夜读难耐寒冷时，嘴里嚼着辣椒驱寒，仍坚持读书。19．本题考查学生对论证思路的把握。文章或文段是按照“提出问题一一分析问题一一解决问题”的思路来展开的。本段先举杨绛先生爱书的事实论据，证明“热爱读书者，书籍如同亲密的精神伴侣”的观点；再用排比句，列举大量书籍，证明“书海里，有远比眼中更生动的风景”；最后，总结收束全段，书籍有魔力有潜能，证明书籍如同亲密的精神伴侣，强调读书的重要性。

故答案为：先举杨绛爱书的事实论据，证明“热爱读书者，书籍如同亲密的精神伴侣”；再用排比句，列举大量书籍，证明“书海里，有远比眼中更生动的风景”；最后，总结收束全段，证明书籍有魔力有潜能，强调读书的重要性。20．本题考查学生对论据如何证明论点的能力。结合材料分析：梭罗的道理论据，证明梭罗因为对丛林的喜爱，而汲取生命中的精华。如放在A处，是先写论据，再论述阅读，可以让人从现实的“丛林”中，找到现代生活的精华。如放在B处，顺序相反。故都可以。

故答案为：示例一：放【A】处。先引用梭罗的道理论据，证明梭罗因为对丛林的喜爱，而汲取生命中的精华。再论述阅读，可以让人从现实的“丛林”中，找到现代生活的精华。示例二：放【B】处。先论证读书是吮吸生活精华的一条捷径。再举梭罗的道理论据，由梭罗对丛林的热爱，引出现代人只有热爱阅读，才能在“现实丛林”中找到出路。阅读下面的文章，完成下面小题。①这个奇迹已经消失了。②有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起帕特农神庙。从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。③我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。④将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。⑤法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。⑥现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。⑦先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。21．作者为什么饱含深情极力赞美圆明园？22．按要求赏析句子。①从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。（请从修辞手法的角度赏析）②他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。（请从人物描写的角度赏析）23．请概括雨果的性格特点。24．最后一段有怎样的作用？请从内容和结构具体分析。【答案】21．为后文写英法联军破坏圆明园作铺垫，更有利于表现作者的愤慨之情，激起人们对英法联军的痛恨之情。22．①反语，批判了额尔金等人对帕特农神庙和圆明园的破坏，表达了作者对英法联军强盗行径的讽刺和愤慨。②运用神态描写、动作描写，刻画出英法联军洗劫圆明园之后若无其事、厚颜无耻的丑陋嘴脸。23．雨果是一个有清醒的头脑、有正直的良知、有公正的立场、博大的胸怀、珍视人类文明成果、尊重人类文明的创造者的一个人。24．内容上，再次指出英法联军远征中国是强盗行径，以辛辣的嘲讽和批判点明主旨，收束全文。结构上，照应开头，使文章结构更紧密。【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

⑷本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。21．本题考查分析概括能力。依据②段”我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。”可知，作者通过赞美圆明园的美好秀丽，突出圆明园的世界地位和无与伦比的艺术价值。

依据④“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。”可知，作者以饱含深情、极尽美好的言辞赞美圆明园，为写英法联军破坏圆明园作铺垫；

依掴⑤段“法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主”可知，这样描述，表现出作者的愤慨之情，能激起人们对英法联军的痛恨之情。

故答案为：为后文写英法联军破坏圆明园作铺垫，更有利于表现作者的愤慨之情，激起人们对英法联军的痛恨之情。22．本题考查赏析语句的能力。(1)依据“干得更彻底，更漂亮”和全文语境可知，此处运用反语的修辞，依据②段“他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起帕特农神庙。”可知，作者批判了额尔金等人对帕特农神庙和圆明园的破坏的罪恶行径，表达了作者对英法联军强盗行径的讽刺和愤慨之情。

(2)“手挽手”属于动作描写，“笑嘻嘻”属于神态描写，他们手挽手、笑嘻嘻就证明侵略者勾结在一起，并且很“满意”此次行径，生动形象地刻画了侵略者洗劫圆明园之后若无其事、厚颜无耻的丑恶嘴脸，表达作者的悲痛、痛恨、无以言表的心情。

故答案为：①反语，批判了额尔金等人对帕特农神庙和圆明园的破坏，表达了作者对英法联军强盗行径的讽刺和愤慨。②运用神态描写、动作描写，刻画出英法联军洗劫圆明园之后若无其事、厚颜无耻的丑陋嘴脸。23．本题考查分析人物形象的能力。依据”有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园，一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火”，③段“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”，④段”将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利”可以看出，雨果是一个有正直的良知、有公正的立场；依据⑤段”我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主”可以看出作者是一个珍视人类文明成果，尊重人类文明的人。

故答案为：雨果是一个有清醒的头脑、有正直的良知、有公正的立场、博大的胸怀、珍视人类文明成果、尊重人类文明的创造者的一个人。24．本题考查分析语段及其作用的能力。内容上，依据⑦段”先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉”中的“赞誉”可知，这句话运用了反语的修辞手法。强调了英法联军远征这种掠夺行径是强盗的行为，点明主旨，表达了作者的讽刺和愤慨之情。

结构上，依据②段”有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明因。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分”，⑥段”现在，我证实，发生了一次愉窃，有两名窃贼”可知，结尾语段总结全文内容，照应开头，使文章结构更紧密。

故答案为：内容上，再次指出英法联军远征中国是强盗行径，以辛辣的嘲讽和批判点明主旨，收束全文。结构上，照应开头，使文章结构更紧密。八、作文（50分）25．请以“转眼间▲”为题，要求：将题目补充完整；结合自己的切身体验，恰当运用叙述、描写、议论、抒情等表达方式；写一篇600字以上的文章；文中不能出现真实的校名和人名。【答案】【参考例文】转眼间花开花落一年分四季，可花开却只一季。花的一生总是短暂的，劝君莫惜金缕衣，劝君吸取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。花中之王牡丹，艳压群芳，雍容华贵；昙花一开，芳香扑鼻，如月下仙子；莲开水中美人鱼，花中真君子；梅开冬日，与雪争春；桂花一开，十里飘香，沁人心脾。花海里有成千上万种花，它们各有千秋，可它们再美，也只是刹那芳华而已，花无百日红——牡丹的金贵只允许它有一月寿命。昙花虽美，也只一现。梅花香自苦寒来，却也只能一枝独秀在冬日。桂花开在雨季，却又遇雨即落。莲开水中，却也要在春暖花开时，也是几日即落。他们经不住时间的考验，开时美不胜收，落时一片萧条。李商隐的诗有一句叫，留得残荷听雨声。但不知又有几人能欣赏这样的景象，是葬花的黛玉，还是对爱人无尽思念才寄托到残荷上的李义山呢？花开花落转眼间，恰如我们的一生，寥寥数十年光阴。花开花落，正如江水东流，一去不回。但时间的飞逝并非毫无价值，就像花落了可以化作春泥更护花，江水东流，也终将融入大洋。从太阳的东升到西落，再到四季的变更，在不停的旋转的地球上，我们度过了一天又一天，也不知道无情流逝的岁月到底给我们留下了什么，过去的光阴又躲在哪里嬉戏。不珍惜过去时光的我们，又将如何去期待未来呢！哪怕未来的路再遥远，在时光隧道中，也终将蜕变为过去，但当我满怀信心的去迎接未来的时候，从未想过，过去要从现在开始。花虽只有短暂的生命，可它在绽放的几日前，又经过了多久的努力，没人知道，就像人们只会羡慕别人的成功，却不了解成功人士所付出的努力。我们在该努力的的年代享受，所以我们在该成功的时候没成功。“花不看开人易老”苏轼的《减字木兰花》似乎很成功的将花开花落的飞速与岁月的飞逝巧妙的结合在了一起，他用花的不堪开和人的易老容颜来对比，优美的词汇下你可读懂他的心。在皓月当空的夜里，他与友人对饮于堂前，忽如其来的灵感给了我们这首诗，他在这诉说了一个人人都应懂的道理。品完了东坡的诗，让我们趁现在，潇洒走一回，及时把握青春年华，珍惜最美的时光，把握好今朝，在短暂的时光中，像花一样尽情开放。不要等年老时才懂什么叫后悔，花谢了，谁还会欣赏？【解析】【分析】本题的关键词、中心词是“转眼间”，体裁为半命题作文形式。“转