福建省泉州市泉港区2025-2026学年八年级下学期期末质量监测语文试卷(含答案)

年春季初中期末质量监测八年级语文试题本试卷共题，共8页。满分分，考试时间分钟。一、积累与运用（分）110分）（1）海内存知己，________________（2）蒹葭萋萋，________________（3）________________（4）是故学然后知不足，________________（5________________，________________”极写鹏鸟南飞时的磅礴气势，蕴含对自由境界的向往。（6）古诗文中，色彩的运用能增强表现力。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“________________，________________”用墨色点染风云，烘托诗人暗淡愁惨的心情；白居易《卖炭翁》中“________________，________________”用对照鲜明的色彩描写出卖炭老者饱经风霜的劳动者形象。28分）清晨的泉州，在西街的烟火中苏醒。窄窄的街巷蜿①________（yán）向前，两侧骑楼廊柱斑驳，朱红门窗透着岁月的温润。卖面线糊的小店冒着热气，姜母鸭的浓香混着花生汤的清甜，在空气中弥漫。行至西街深处，开元寺的红墙黛瓦撞入眼帘。这座始建于唐垂拱二年，藏着泉州最厚重的文脉。寺内（yì士凛然，西塔猴行者灵动，每一刀刻画都凝结着宋元工匠的极致匠心，令人（午后登清源山，薄雾③________（liáo静坐千年，阅尽海丝兴衰。（13分）①________②________③________（22分）《新华成语词典》对该成语的释义：赞美所看到的事物好到极点。（33分）36分）不同的读者有不同的读书方法，不同类别的书可采用不同的读法。好的读书方法，可以让我们的阅读事半

100字。二、阅读（分）（一）阅读下面的唐诗，完成～57分）书边事①张乔调角断清秋，征人倚戍楼。春风对青冢，白日落梁州。大漠无兵阻，穷边有客游。蕃情似此水，长愿向南流。[注]①本诗作于唐宣宗大中十一年（857tiáo）角：吹奏号角。③蕃情：蕃人的情意。4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．颔联作者的视线从青冢移到梁州，此时夕阳西下，余辉一片，一派日丽平和的景象。BC．尾联运用生动的比喻，表现出诗人渴望民族团结的愿望，使诗的意境进一步深化。D．本诗运用虚实结合、对比映衬等多种手法，抒写诗人于边关的所闻、所见、所感。54分）（二）阅读下面的材料，完成～9分）材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。材料二：唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允③时望。上或宫中宴吾用韩休，为社稷耳，非为身也[注]①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。②同平章事：官职名，与中书、门下协商处理政务。③允：符合。6．下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（3分）A．言终/谏疏已至/上常临镜/默默不乐B．言终谏疏/已至上/常临镜默默/不乐C．言终谏/疏已至上/常临镜默默/不乐D．言终谏疏已/至上常/临镜/默默不乐

73分）加点词方法提示释义选贤与能根据语境解释词义。（1）与：________联系课文语句解释词义。及为相及鲁肃过寻阳。（2）及：________联系成语解释词义。

辄谓左右曰（3）辄：________浅尝辄止86分）（13分）（23分）9．材料一描绘了“大同”社会的理想图景，材料二展现了唐玄宗治国的为政格局。请结合材料内容，简要5分）（三）阅读下面的文字，完成～分）德天瀑布记赵丽宏①无风，无雨，无雾。蓝天下群山叠翠，几片白云凝固在若有若无的峰峦间，路边的兰草和头顶的桉树叶纹丝不动。不远处的归春河，是中越边境的界河，河道曲折，河水澄澈如水晶，温润如碧玉，在我的视野中缓缓滑动。天地间，仿佛只写着两个字：幽静。②然而静寂中却有奇异的声响传来，使人忍不住屏息谛听。声音来自极遥远的地方，虽不大，却浑厚深沉，隐隐而来，越往前走，声音便越大。随着这奇异的声响不断变大，心中的疑惑也如云雾旋绕。被树荫隔断的远山中，分明正奔腾着万马千军，天地间回荡着马蹄声和金戈的撞击声，交织着号角的呜咽和人③绿荫中白光一闪，眼帘豁然大开。河道尽头，群山壁立，瀑布自天而降，如一道巨屏，气势万千地横陈在绿色的崖壁上。那震撼天地的巨响，是瀑布的喧哗。这就是德天瀑布，是我追寻的目标。知道德天瀑布的人不多，不是因为不奇不美，而是因为这里曾经是多事的边界，旅游者很难到这里来。瀑布还在远方，然而那浩大的气势已经逼人。瀑布看上去洋洋洒洒，层层叠叠，宽阔的流水从山顶跌落，在腰间受阻，又分成几叠飞泻而下，从远处看，瀑布形成的过程似乎优美徐缓，流水以柔曼的姿态舒展在天地间，仿佛是一列宽银幕，正放映着一幕浪漫的流水交响曲。然而听它们的轰鸣，便可想见，那流水是怎样的一种规

模和气势。④沿着归春河畔的小路，迎着越来越响的轰鸣声，一步一步走近大瀑布。呈现在我眼前的德天瀑布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚，轰然而下，像要淹没整个世界，流水奔泻的情状惊心动魄，不再徐缓，使我流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游淌去。这样的景象，已经持续了多少年？一亿年？一万年？还是千百年？当地的友人告知，这瀑布，古已有之，归春河流淌了多少年，这瀑布就奔泻了多少年。不知多少代居民在水声中老去，瀑布却长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子汉，保持着勃勃生机。⑤随友人坐上竹筏，长篙在河滩上轻轻一点，筏子便稳稳地滑到河中心。我的周围，轰鸣的水声和飞扬的水雾笼罩了整个世界。瀑布前有一组岩石从水底崛起，色彩斑驳，形状怪诞，如一头巨大的异兽浮出水面，对着瀑布昂起脑袋。飞泻的瀑布劈头盖脸打来，溅起漫天飞雪，而那异兽犟头倔脑，毫不退缩。异兽，永远也无法登临山巅，而瀑布，大概也无法将它赶走。⑦筏子上有人惊呼。无须指点，坐在筏子上的人都看见了出现在阳光和水雾中的奇观。一座七彩虹桥，在朦胧的水雾中凌空而起，任凭波流翻涌，水声如雷，那光彩斑斓的虹桥却在空中浑然不动，像是在等候游人上桥登空，步入仙境。在瀑布前，只要有阳光和雾气，这彩虹就不会消失。⑧瀑布下的水流汹涌激荡，筏子再也无法向前，只能原路折返，回到岸上。从北侧的小路上山，来到瀑布背后的山顶。轰鸣的水声仍在耳畔回旋，眼前的景象却已迥然不同，但见一片明澈如镜的平湖，倒映着蓝天白云，湖中小岛遍布，花木葳蕤，彩色的鸟雀从平静的水面上掠过，水清可见底，鱼群来往穿梭。谁能想到，惊天动地的大瀑布离这世外桃源般的静水，只有几十米。⑨我坐竹筏在归春河上观瀑时，河对岸也有越南人三五成群前来，两国游人隔河挥手致意，互相能看到对方脸上友好的笑意。将两国游人吸引至此的，是跨越国界的大瀑布。此刻，站在国界上，无拘无束地观赏大自然的奇妙馈赠，倾听这震撼天地的动人天籁，我情不自禁地在心里默默感叹：和平，是多么珍贵多么美好。在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标。（有删改）105分）立足点观察角度景物特点河畔小路远眺3）________________________

（2）________瀑布：滔滔滚滚，轰然而下平视4）________________________（1）________仰视虹桥：光彩斑斓，浑然不动瀑背山顶俯瞰5）________________________．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．文章以作者的游踪为序，移步换景，展现德天瀑布远观近赏高低不同的多样景象。BC．第⑤段借瀑布与岩石之间的对抗，暗示了人生中无法调和、难以化解的种种矛盾。D．文章语言时而舒缓优美，时而雄浑激越，与所写景物特点相呼应，富有节奏变化。126分）（1）蓝天下群山叠翠，几片白云凝固在若有若无的峰峦间，路边的兰草和头顶的桉树叶纹丝不动。3分）（2）瀑布却长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子汉，保持着勃勃生机。3分）136分）（四）阅读下面的文字，完成～分）当植物受伤时①不慎摔一跤，膝盖被地面磕出伤口没关系，只要消消毒，没几天就结痂、愈合了。很多动物受点小伤，会舔舔伤口，晒晒太阳，过不了几天又生龙活虎。动物可以如此，大家有没有想过，植物受伤又该怎么办呢？③当受到伤害时，植物会启动自身的防御机制。释放电信号、化学信号是植物受伤时最先作出的反应，比如很多植物叶片被人为采摘或者动物啃食而受伤时，受损部分会释放谷氨酸，让植物受伤处产生钙信号，并在短时间内传递到植株全身。随后植株便在体内开启防御机制，提醒植株的其他部位有危险降临，要做出防卫。而它们的防卫手段通常是释放防御激素，如受伤的植物会释放一些吸引寄生蜂的臭味激素，这些寄生蜂会吃掉攻击植物的昆虫，或者触发释放味道难闻的化学物质，使得昆虫对它们失去胃口，以此来保护自己。④植物受到伤害时，还能发出超声波。科学家做过大量实验，番茄挤榨和烟草茎切断后，这些植物其

1小时内发出了25种超声波，烟草茎被切断后则发出了15种超声波，而没有被切割和挤榨的植物，只是偶尔发出超声波，平均每小时测不到一次。可见，植物对伤害还是有反应的，只是我们平时很难感知到。当一棵植物被害虫啃食而受伤发出超声波时，还能够提醒周边植物，使其提前部署防御机制，从而显著提升植物社群的整体防护力。⑤面对伤害，植物怎么“疗伤”呢？事实上，植物还有一套高效的修复机制。植物受伤后会分泌植保素，植保素是一类具有抗菌活性的小分子化合物，它能抑制病原菌的生长和繁殖，起到防御病害的作用。例如，豆科植物在受到真菌感染后，会分泌大豆植保素，抑制真菌的生长。植物还会分泌物质来封闭伤口。比如松树受到伤害后，伤口处会分泌出松脂保护伤口。此外，植物受伤后，伤口附近具有分生能力的细胞会被激活，这些细胞能够进行有丝分裂，产生新的细胞来填补受损的部分。如树木的树干受伤后，形成层细胞会加速分裂，使树干的结构逐渐恢复。有一些草本植物，根尖和茎尖的分生组织细胞也可以参与受伤⑥正是依靠着这些独特的生物学机制，植物在遇到各类伤害后能够迅速修复伤口，从而在环境压力和外界威胁下继续生存下去。⑦植物伤口的愈合，人类也能从中受益，研究植物的愈合机制，不仅能帮助我们更好地理解植物的生存策略，也为农业等诸多领域带来广泛的应用价值。14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．开篇用人和动物受伤自愈的事例，激发读者阅读兴趣，引出说明对象。B．植物释放的防御激素，主要是为了加速分裂，从而加快自身伤口愈合。C．植物虽然没有神经系统，但它们却能感知到自己受的伤害并做出反应。D．第④段中画横线的句子，运用了举例子、列数字、作比较的说明方法。155分）164分）人类研究植物伤口的愈合，有什么意义呢？植物受到伤害后，不仅可以自我修复，有的还能再生。人

们将植物再生现象运用到农业中，如扦插、嫁接等，这些技术可以在保持优良品质的同时加速植物的繁殖。此外，园艺工人在修剪时，如果能科学利用植物的伤口愈合机制，可以有效降低修剪带来的病害感染风险，帮助植物快速恢复生长。（五）阅读下面的材料，完成～分）某中学开展“以和为贵”主题活动。活动一：认识“和”文化面。的妥协，而是和而不同——尊重差异、包容多样，在共存互谅中达成平衡。为涵养个人品德、构建和谐社会、促进世界和平的精神基石。活动二：设计主题图标（黑白圆形图标）活动三：开展问卷调查中学生对“和”文化认知与践行情况调查表调查项目了解程度/行为表现占比十分了解26.3%对“以和为贵”内涵了解情况大致了解58.5%完全不了解15.2%主动沟通、和解相处41.7%与人发生矛盾时的做法互不相让、争执不休39.2%

消极回避、互不往来19.1%17．下列对活动相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）ABC．从调查数据可见，该校有超过八成学生对“以和为贵”的内涵有一定的了解。D．调查结果显示，该校绝大多数学生遇到矛盾时，能做到主动沟通、和解相处。183分）19．活动三调查显示，该校学生在“和”文化认知方面仍存在盲区，在主动践行方面仍有提升空间。请针4分）三、写作（分）2060分）趣读，是怀着好奇去探索，是抱着热情去发现。趣读经典，可以陶冶情操；趣读四季，可以领略自然；读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《趣读》为题，写一篇文章。600字。

年春季八年级语文试题参考答案一、积累与运用（分）1101分，错、漏、添、位置颠倒不得分）（1）天涯若比邻（2（3（4）教然后知困（5）水击三千里抟扶摇而上者九万里（6）俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑2813分）①蜒②屹③缭（22分）叹为观止（3336分）该书每篇聚焦一部或一类经典，从典籍背景到核心内容均有清晰解读，精读能系统梳理古代典籍发展脉络，掌握核心要义，同时学习深入浅出的解读经典的方法，提升品读传统文化的能力。+细读”法：速读快速了解各类昆虫生活习性，搭建整体认知；对法布尔观察昆虫的细节描写、对生命的赞美二、阅读（分）7分）43分）B5417分）63分）A731（2