《你是人间四月天》（素养进阶教学课件）

一句爱的赞颂林徽因第一单元/阅读/第5课统编版九年级语文上册同步课件素养目标识记本课重点字音、词语含义；掌握林徽因相关文学常识与新月派诗歌的基本风格，熟练背诵全诗。壹把握朗读节奏、停顿与重音，有感情地诵读诗作；能赏析比喻、排比、拟人等修辞手法的表达效果，掌握现代诗意象赏析的基本方法。贰感受诗歌清新灵动、温柔治愈的意境，体会诗人对爱、暖、希望的深情赞颂，培养细腻的审美感知力与积极的人生态度。叁新课导入

同学们，我们学过哪些描写春日的诗词佳句？白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是一个生机盎然、明媚鲜活的世界；朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”是一个万物复苏、充满希望的世界。

那么，在民国才女林徽因的笔下，春日又具有怎样的温柔与美好呢？今天，我们一同走进《你是人间四月天》，解锁这首跨越岁月的温柔赞歌。民国著名才女，中国现代诗人、建筑学家，新月派代表诗人。其诗歌创作注重意象的营造与情感的节制，风格轻灵淡雅、意境清新、语言凝练，擅长以自然景物寄托真挚的情感，兼具画面感与温情。代表作有《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》。探究新知林徽因（1904—1955）原名徽音，福建闽县（今福州）人探究新知出处选自《林徽因诗文集》（上海三联书店2006年版）发表时间这首诗是林徽因的代表作，发表在1934年的《学文》杂志上。创作意图一说是为悼念曾经的挚友徐志摩而作，表达自己深切的怀念；一说是为其子梁从诫出生而作，表达儿子出生的喜悦以及对儿子的希望。婷娉妍鲜冕冠喃呢探究新知pīnɡtíngxiānyánɡuānmiǎnní

nán轻灵轻快灵巧。（）鲜妍娉婷呢喃冠冕只能形容女子。形容女子的姿态美。（）鲜艳美丽。（）古代帝王、官员戴的帽子。（）形容燕子的叫声。（）探究新知任务一：用舒缓轻柔的语调，读出热爱和赞美的情感。探究新知笑响/点亮了/四面风；轻灵在春的光艳中/交舞着变。你是四月/早天里/的云烟，黄昏/吹着风的软，星子在无意中闪，细雨/点洒/在花前。我说/你是人间的/四月天；那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕/你戴着，你是天真

，庄严，你是/夜夜的月圆。雪化后那片/鹅黄，你像；新鲜初放芽的/绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着/你梦期待中白莲。你/是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是/人间的/四月天！探究新知概括诗歌描绘了哪几幅画面？春光风舞图风烟星雨图月夜花开图雪后新绿图花开燕语图探究新知这首诗以“你是人间四月天”为核心，整体上可以分为哪几个部分？？第二层依次铺陈春光风舞、风烟星雨、月夜花开、雪后新绿、花开燕语五幅春日画面，从风、雨、月、雪、花鸟多角度描摹四月天光景，具象化“你”的美好。第一层以设问开篇，直接点出核心句“你是人间四月天”，总领全诗，定下温柔明媚的抒情基调。探究新知第三层收束写景，直抒胸臆，点明“你”是爱、暖、希望，再次呼应开篇主旨，升华诗歌情感。探究新知问题一：知诗意第一节爱如四月天里的光艳轻灵第二节爱如四月天里的柔和恬静第三节爱如四月天里的鲜妍庄严第四节爱如四月天里的新鲜柔嫩第五节爱如四月天里的融暖缠绵问题二：品诗意探究新知一题目中的“你”是谁？“四月天”指什么。二诗歌以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？三诗歌选取了哪些典型的意象？这些意象有什么特点？营造了怎样的意境？四画出诗歌第四节中表示颜色的词语，说说它们带给你怎样的阅读感受。“你”指的是作者的儿子,泛指世间一切充满希望的人或事物“四月天”指春天的盛季一题目中的“你”是谁？“四月天”指什么。探究新知把“你”比作“四月天”，新颖别致，暗含作者对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。用“四月天”为喻，突出了“你”的明净、澄澈、美丽，带着爱的光辉。探究新知二诗歌以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？春光风舞图——赞美“你”的轻灵、光艳云烟星雨图——赞美“你”的柔和、恬静月夜花开图——赞美“你”的鲜妍、庄严雪后新绿图——赞美“你”的新鲜、柔嫩花开燕语图——赞美“你”的温暖、希望这些意象带有鲜明的四月的特征。云烟探究新知三诗歌选取了哪些典型的意象？这些意象有什么特点？营造了怎样的意境？营造出柔和与恬静的意境，让我们感受到诗人无限的爱。柔和中带着朦胧，是爱的梦幻的静态美风星子细雨爱的温暖明亮的动态美雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。“雪化后那片鹅黄〞“初放芽的绿〞“期待中的白莲〞这些清新淡雅的词语描绘出一幅幅明艳的画面，给人以春天的清新美好之感，蕴含着无限生机。四画出诗歌第四节中表示颜色的词语，说说它们带给你怎样的阅读感受。探究新知鹅黄绿白莲任务三：析写法探究新知问题一赏析结尾句“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”。问题二这首诗体现了新月派诗歌怎样的美学风格？问题三这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。赏析结尾句“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”。探究新知这句话是全诗的主旨句，直抒胸臆，将前文所有春日意象的美好汇聚为情感的内核，升华了全诗的主旨，点明这首诗是一曲献给美好、生命与希望的深情赞歌。短短一句话，将所有的温柔与热爱尽数浓缩，温柔又有力量，成为流传百年的经典名句。这首诗体现了新月派诗歌怎样的美学风格？探究新知体现了新月派“理性节制情感”的美学原则，诗歌情感真挚却不浓烈，温柔却有力量，以清新灵动的意象、凝练优美的语言、舒缓有致的节奏，传递出深沉的爱意与美好的期许，轻灵淡雅，唯美动人。问题三：这首诗的写法有何特点。探究新知意象铺垫以四月天的鲜活意象构建画面，营造温柔治愈的意境，为情感表达做铺垫；细节描摹以精妙的炼字、贴切的比喻，层层描摹“你”的美好，让情感愈发饱满；直抒胸臆结尾以主旨句直接抒情，升华全诗情感，点明核心主旨。课堂总结这首诗借物抒情，通过歌咏四月天的种种美好，展现了爱之深、情之切、意之密，表达了对希望和新生的喜悦，以及对爱的由衷赞美。板书设计

课堂练习1.这首诗的核心意象是什么？共同营造了怎样的意境？核心意象：是四月天的自然景致（云烟、月圆、鹅黄、新绿、百花、细雨等），共同营造了温柔治愈、明媚鲜活、生机盎然的绝美意境。2.