山东德州市乐陵市大孙乡中学2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题（文字版含答案）

德州市乐陵市大孙乡中学七年级下学期道德与法治期末试题本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。一、选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。）1.小乐遇事有自己的思考，不随波逐流，但也善于听取他人合理建议，完善自己的想法。这说明独立思维需要（

）A.一味特立独行、标新立异 B.有独到见解，也接纳合理意见C.完全否定他人观点 D.盲目听从他人安排2.传统修身理念倡导“静以修身、俭以养德”，通过宁静自律、勤俭朴素涵养高尚品德。这启示我们修身要（

）A.自律勤俭、涵养德行 B.浮躁奢靡、放纵自我C.追求浮华、贪图享乐 D.松散懈怠、毫无自律3.学校定期开展法治进校园活动，邀请法官为学生讲解法律知识、普及自我保护技巧，提升学生法治意识。此举有利于学生（

）A.增强法治观念，学会自我保护 B.规避所有校园安全风险C.依靠法律惩罚所有他人过错 D.摆脱一切规则约束4.新时代倡导的文明礼貌、爱岗敬业、诚信友善等道德规范，都是对中华传统美德的继承与发展。这说明（

）A.传统美德是现代道德的根基 B.现代道德完全脱离传统C.传统美德已经彻底过时 D.现代道德取代传统美德5.小泽待人真诚、品行端正，尊重每一个人，也赢得了所有人的尊重，内心充实、自信满满，始终积极向上。这体现了（

）A.尊重他人是自尊自信的基石 B.自尊自信无需尊重他人C.尊重他人只为获取名利 D.自尊自信全靠他人夸赞6.青少年要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。这是践行（

）的基本要求。A.行己有耻、遵纪守法 B.肆意妄为、随心所欲C.追求自由、无视规则 D.特立独行、突破底线7.青春的成长，不仅是知识的积累，更是品格的塑造，涵养自尊自信的品质，才能成长为有底气、有力量的少年。涵养自尊自信品质的意义是（

）A.塑造健全人格、助力终身成长 B.让人完美无缺、无所不能C.脱离集体、独自优秀 D.轻视他人、彰显自我8.自负的人拒绝批评、固步自封，永远无法进步；自尊自信的人虚心接受批评、主动改进自我，不断突破成长。这说明自尊自信能够让人（

）A.虚心进取、持续成长 B.固执己见、停滞不前C.盲目乐观、肆意行事 D.自卑敏感、畏惧批评9.中学生小陈结交社会不良朋友，经常结伴闲逛、夜不归宿，最终参与打架斗殴受到处罚。小陈的经历说明（

）A.谨慎交友，远离不良圈子 B.朋友越多成长越顺利C.社会朋友更值得信赖 D.交友无需辨别善恶10.青春的我们充满活力，敢于尝试新鲜事物，乐于探索未知世界，拥有无限的创造潜力。这告诉我们青春具有（

）A.创造性 B.局限性 C.封闭性 D.单一性11.民法典是新中国第一部以法典命名的法律，涵盖人们衣食住行、学习生活、人际交往等方方面面，被誉为社会生活的百科全书。这说明民法典（

）A.与每个人生活息息相关 B.只规范公民经济行为C.内容单一、适用范围窄 D.仅约束未成年人行为12.被误解生气时，小浩会冷静思考，换位思考理解他人，化解负面情绪。这属于（

）A.改变认知评价 B.暴力宣泄 C.逃避问题 D.封闭自我13．违法是指违反法律法规、危害社会的行为，根据危害程度不同分为一般违法和严重违法。严重违法行为即（

）A.犯罪行为 B.民事违规行为 C.行政违纪行为 D.校园不良行为14．有的同学过度自卑，否定自我、不敢进取；有的同学过度自负，狂妄自大、停滞不前；唯有自尊自信，方能稳步前行。这启示我们青春成长需要（

）A.坚守自尊、涵养自信 B.摒弃自尊、追求自负C.放弃自信、甘于自卑 D.追逐虚荣、看重虚名15．班级有同学嘲笑转学生口音特殊，小轩及时制止，告诉同学每个人都有尊严，都值得被平等尊重。这一行为体现了（

）A.懂得尊重他人人格 B.盲目打抱不平C.轻视他人差异 D.刻意讨好他人16．自信的人相信自己的潜力，敢于突破自我；自尊的人坚守人格底线，严于律己。二者共同的成长作用是（

）A.促进个人全面发展 B.让人脱离集体生活C.规避所有成长难题 D.滋生骄傲自满情绪17．传统处世智慧倡导换位思考、将心比心，理解他人难处、体谅他人不易，友善待人、包容处事。这一智慧能够（

）A.化解矛盾、融洽关系 B.加剧隔阂、引发争执C.强势利己、委屈他人 D.冷漠自私、疏远他人18．传统核心思想理念为发展提供智慧，传统人文精神为成长滋养心灵，传统美德为言行树立准则。三者的共同作用是（

）A.涵养民族品格、助力发展 B.束缚思想、阻碍进步C.固化传统、排斥创新 D.脱离时代、毫无价值19．独立思考不是固执己见，而是有主见、懂思考、善接纳。培养独立思维有利于我们（

）A.提升思考能力、完善自我 B.脱离他人、孤立成长C.盲目自信、固执偏激 D.拒绝所有建议20．珍惜青春时光，调控情绪、涵养情感、修身立德、奋勇拼搏，是青春成长的正确打开方式。这说明青春的价值在于（

）A.努力成长、完善自我、积极奉献B.贪图享乐、安逸度日C.肆意放纵、无拘无束D.随波逐流、毫无追二．材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上）21．挫折是磨砺自强品格的磨刀石，逆境和困难能够锤炼意志、增长才干，让青少年在攻坚克难中收获成长、愈发强大。七年级学生知行在成长中始终以坚韧自强的心态面对挫折。上学期，他积极报名参加校园学科竞赛，为了取得好成绩，他利用课余时间刻苦刷题、积累知识点，付出了大量时间和精力。但在正式比赛中，因为临场心态紧张、答题细节失误，最终遗憾落选，没有获得任何奖项。这次失利让他短暂失落，但他没有消沉颓废、一蹶不振，而是迅速调整心态，正视挫折、反思不足。他认真复盘比赛中的失误问题，总结自身知识漏洞和心态短板，针对性查漏补缺、强化训练，不断提升答题能力和心理素质。此后，他更加刻苦自律、稳步积累，始终保持坚韧不拔的自强意志。本学期，他再次报名参赛，凭借扎实的积累和稳定的心态取得了优异成绩，成功突破自我、收获成长，也深刻体会到挫折磨砺自强、奋斗成就成长的道理。（1）结合材料，说说知行是如何在挫折中磨砺自强品质的。（2）结合所学知识，谈谈挫折对培养青少年自强品格的积极作用。（3）青少年应该如何正确面对挫折，在逆境中锤炼自强意志。22.进入青春期后，男生女生在生理、性格、思维、能力等方面会呈现出不同的性别优势，正确认识性别差异、实现优势互补，是青少年人际交往与集体成长的重要内容。七年级某班男女同学性格、能力各有特点，男生大多思维逻辑清晰、动手能力强、性格果敢坚毅，擅长体育运动、逻辑解题、体力劳动等任务；女生大多心思细腻、耐心专注、观察力强、语言表达能力突出，擅长文案撰写、细节整理、文艺创作、沟通协调等工作。日常班级生活中，班主任积极引导男女同学正常交往、分工协作。运动会上，男生负责长跑、跳远、拔河等高强度体育项目，女生负责赛事记录、后勤保障、加油助威、物资整理；黑板报制作、主题班会筹备、文艺汇演排练中，女生负责排版绘画、文案编辑、节目编排，男生负责搬运物资、场地布置、设备调试。男女同学互帮互助、取长补短、默契配合，高效完成各类班级任务，班级氛围团结和谐、积极向上。但班里部分同学存在认知误区，认为男女差异巨大，应该刻意疏远、互不往来，还有同学被性别刻板印象束缚，认为男生不能细腻温柔，女生不能勇敢坚毅，限制了自身的全面发展。（1）结合材料，谈谈男生女生存在性别优势差异的积极意义。（2）分析性别刻板印象会对青少年成长带来哪些消极影响。（3）结合所学知识，说说男女同学在集体生活中如何做到优势互补、共同进步。23.诚实守信、崇义守正既是中华核心思想理念，也是重要的传统美德，贯穿个人修身、人际交往、社会发展的全过程，是中华民族坚守千年的道德底线。诚信立身、正义处事是古人修身立德的基本准则，古人强调君子立身，必守诚信、必崇正义，不欺人、不自欺，言出必行、行必有果，处事公正、坚守原则、明辨是非、弘扬正气。千百年来，诚信正义的美德约束着国人言行，塑造了真诚正直、崇德守正的民族品格。在校园生活中，诚信正义体现在诚信考试、真诚待人、信守承诺、不弄虚作假，坚守原则、明辨是非、敢于制止不良行为、维护公平正义。部分同学失信作弊、偏袒包庇、是非不分、跟风盲从，违背诚信正义的传统美德，不利于个人品格完善。（1）结合材料，说明诚信与正义作为传统美德的内在关联。（2）结合所学知识，谈谈青少年践行诚信正义美德的个人成长价值。（3）说说中学生如何坚守原则，践行崇正义、守诚信的传统美德。24.民法典明确规定侵权责任，规范民事侵权行为，明确行为人因过错侵害他人权益应当承担民事责任，为解决校园纠纷、生活矛盾提供明确法律依据。校园生活中，同学之间的打闹嬉戏、过失伤害、故意冲突，都可能构成民事侵权，需要依法承担相应责任。七年级学生小泽和小宇课间在走廊追逐打闹，小泽不慎将小宇推倒，导致小宇摔倒磕碰，手臂擦伤、软组织损伤，产生医疗费用，同时影响了小宇的正常学习生活。事发后，小泽家长认为只是同学间意外玩耍，无需承担责任，拒绝赔付医疗费用、道歉认错。学校老师结合民法典侵权责任相关规定，耐心普法讲解，告知未成年人侵权造成他人损害的，由其监护人依法承担民事赔偿、赔礼道歉等侵权责任。最终小泽家长认识到自身责任，主动向小宇及其家长道歉，承担全部医疗费用，双方化解矛盾，妥善解决纠纷。（1）结合材料，说说未成年人实施侵权行为后，责任承担主体是谁。（2）结合材料分析，民法典明确校园侵权责任能够起到哪些积极作用。（3）结合所学知识，谈谈青少年日常相处中如何规避民事侵权行为。试卷答案一、选择题（每小题2分，共40分）12345678910BAAAAAAAAA11121314151617181920AAAAAAAAAA二、材料题（每小题15分，共60分）21.（1）①面对参赛失利，知行及时调整心态，正视挫折，体现了面对挫折保持积极心态，不消极颓废（3分）；②认真复盘失误、查漏补缺，针对性强化训练，体现了在挫折中反思不足，主动完善自我，提升能力（3分）；③此后坚持刻苦自律，以坚韧意志再次参赛取得优异成绩，体现了在挫折中磨砺意志，最终实现自我突破（3分）。（2）①挫折是青春成长的必经之路，有利于青少年磨砺意志，增强面对困难的耐力和韧性（2分）；②挫折能够帮助青少年正确认识自我，发现自身不足，主动提升能力，激发个人潜能（2分）；③挫折有利于青少年养成克服困难、开拓进取的优良品质，为养成自强品格奠定实践基础（2分）。（3）①树立正确的挫折观，认识到挫折是成长的一部分，保持积极乐观的心态面对挫折（3分）；②面对挫折时冷静分析原因，主动反思自身不足，及时调整方法，弥补自身短板（3分）；③在日常生活中主动迎接挑战，在实践中锻炼坚韧不拔的意志，逐步培养自强的精神品质（3分）。22.（1）①男女生各自拥有不同的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，促进个人全面发展（3分）；②不同性别优势互补，有利于发挥各自特长，提升集体工作的效率，共同完成集体任务（2分）；③正确认识性别优势差异，有助于我们塑造健康的自我形象，形成良好的人际交往能力（2分）。（2）①性别刻板印象会限制我们对自身潜能的发掘，束缚个性发展，阻碍个人优势的发挥（3分）；②会影响我们对异性同学的正确认识，阻碍异性同学之间的正常交往，不利于集体的团结协作（2分）；③会固化我们对性别角色的认知，不利于我们形成多元、包容的价值观，阻碍全面成长（3分）。（3）①既要认识自己的优势，也要发现对方的优势，相互取长补短，做到优势互补（3分）；②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑，相互理解、相互帮助（3分）；③在集体任务分工中，结合各自的性别优势承担合适的工作，相互配合，共同为集体建设贡献力量（3分）。23.（1）①诚信是正义的基础，坚守诚信才能做到实事求是，明辨是非，为践行正义奠定认知基础（3分）；②正义是诚信的价值指引，秉持正义的原则才能保证诚信的行为符合公序良俗，不违背公共利益（3分）；③二者相辅相成，共同构成了个人修身立德的基本准则，统一于个人品德修养和社会道德实践的过程中（3分）。（2）①践行诚信正义美德有利于我们塑造健康的人格，赢得他人的尊重和信任，建立良好的人际关系（3分）；②有利于我们树立正确的价值观，明辨是非，坚守原则，提升个人的道德修养和思想境界（3分）；③有利于我们增强责任意识，主动规范自身行为，为个人的健康成长和长远发展奠定道德基础（3分）。（3）①树立诚信意识，信守承诺，不弄虚作假，主动承担责任，做错事及时认错改错（3分）；②树立底线意识，明辨是非，自觉抵制不良诱惑，不做违背道德和法律的事情（3分）；③从身边小事做起，遇到不正义的行为在保证自身安全的前提下，用合理合法的方式制止，主动维护公平正义（3分）。24.（1）未成年人实施侵权行为后，由其监护人作为责任承担主体，依法承担相应的民事责任，如赔偿损失、