小学语文写作提升训练题与范文

小学语文写作提升训练题与范文小学阶段是写作能力培养的黄金时期，这一阶段的重点在于激发写作兴趣、培养观察习惯、掌握基本表达方法，为日后的写作之路奠定坚实基础。本文将针对小学语文常见的写作类型，提供若干训练题，并附上精心撰写的范文与点评，旨在为同学们提供具体可感的写作指引，帮助大家逐步提升写作水平，让笔尖绽放童真与创意。一、小学写作训练的基本原则在开始具体训练之前，我们首先要明确小学阶段写作训练应遵循的几个基本原则：1.兴趣先导，乐于表达：写作不应是负担，而应是孩子们表达内心世界的乐园。要鼓励孩子写自己想说的话，写自己喜欢的事物。2.立足生活，真实可感：引导孩子观察生活、体验生活，从身边熟悉的人、事、景、物入手，写出真情实感。3.循序渐进，梯度提升：从看图写几句话，到写片段，再到完整作文；从写人、记事到写景、状物，逐步提升难度。4.多读多仿，积累感悟：阅读是写作的基础。鼓励孩子广泛阅读优秀儿童文学作品，学习借鉴他人的表达方式和写作技巧。5.鼓励为主，宽容评价：对孩子的每一点进步都要给予肯定和鼓励，允许并包容习作中的不足，保护其写作热情。二、分类型训练题与范文示例（一）看图写话/看图作文(低年级/中年级)训练题1：仔细观察下面这幅图（提示：图中可能有几只小动物，在一个特定的场景，如森林、公园，它们在做什么？表情如何？），请你用几句话写清楚图上的内容，注意把句子写通顺，用上合适的标点符号。思路点拨：*观察：图上有谁？（什么动物/人物）在什么地方？（地点）它们在做什么？（动作、事件）*想象：它们可能在说什么？心里在想什么？（适当加入对话和心理活动，使画面更生动）*表达：按照一定的顺序（如先整体后局部，或按事情发展顺序）把观察到的和想到的写下来。范文示例：快乐的森林音乐会清晨，阳光透过树叶的缝隙，洒在森林里的一块空地上，像撒下了一地的金子。今天，这里要举行一场特别的森林音乐会。小松鼠早早地搬来了一块光滑的大石头当舞台，小兔子们在周围插上了五颜六色的野花。“叽叽喳喳”，小鸟们飞来了，它们落在树枝上，是今天的第一批观众。瞧，小喜鹊站在舞台中央，它清清嗓子，准备高歌一曲。小猴子在旁边拿着两根树枝，兴奋地敲打着一个空心的树干，“咚咚咚”，真像在打鼓呢！小熊猫抱着它心爱的竹子笛子，也准备露一手。连平时最害羞的小乌龟，也慢慢地爬了过来，伸长脖子，期待着音乐会的开始。森林里真热闹呀！这一定是一场快乐的音乐会！点评：这篇看图写话（看图作文雏形）能够准确把握画面的主要内容——森林音乐会。小作者不仅写出了“谁（小松鼠、小兔子、小鸟、小喜鹊、小猴子、小熊猫、小乌龟）”、“在什么地方（森林里的空地上）”、“做什么（举行音乐会）”，还通过合理的想象，加入了环境描写（阳光、野花）、动物们的准备活动（搬石头、插花、清嗓子、拿树枝、抱笛子）以及它们的情态（兴奋、期待），使得画面生动鲜活起来。语言活泼，充满童趣，符合低年级或中年级学生的认知特点。（二）写人作文(中年级/高年级)训练题2：题目：我的______（爸爸、妈妈、老师、同学、好朋友等）要求：选择你最熟悉的一个人来写，通过一两件具体的事情，写出他（她）的特点（如外貌、性格、爱好等）。注意把句子写通顺，内容写具体。思路点拨：*选材：选择一个你印象最深刻、最有话可说的人。*特点：思考这个人最突出的特点是什么？是勤劳、善良、幽默、严厉还是有某方面特长？*事例：用一两件具体的事情来表现他（她）的这个特点。事情的起因、经过、结果要写清楚，特别是能体现人物特点的细节（动作、语言、神态）要重点写。*结构：可以先简单介绍人物，再写具体事例，最后表达对人物的情感或评价。范文示例：我的“故事大王”爷爷我的爷爷是个“故事大王”，他肚子里好像藏着永远也讲不完的故事。爷爷今年六十多岁了，头发有些花白，但眼睛总是亮亮的，充满了神采。他最常穿一件蓝色的中山装，看起来特别精神。每当晚饭后，我和弟弟就会像两只小馋猫一样，围到爷爷身边，扯着他的衣角，央求道：“爷爷，爷爷，讲故事！讲故事！”爷爷总是笑眯眯地摸摸我们的头，然后清了清嗓子，开始他的“故事时间”。他讲的故事可多啦！有勇敢的孙悟空三打白骨精，有机智的阿凡提智斗巴依老爷，还有我们当地流传的各种有趣的民间传说。爷爷讲故事的时候，声音忽高忽低，表情也跟着故事情节变化。讲到紧张的地方，他会瞪大眼睛，放慢语速，我们的心也跟着提到了嗓子眼；讲到好笑的地方，他会哈哈大笑，我们也跟着笑得前仰后合。记得有一次，我生病了，晚上躺在床上睡不着，心里有点害怕。爷爷就坐在我的床边，给我讲了一个《小勇士战胜怪兽》的故事。听着听着，我好像也变成了故事里的小勇士，一点也不害怕了，不知不觉就进入了梦乡。我爱我的“故事大王”爷爷，他的故事不仅给我带来了快乐，还教会了我很多道理。点评：这篇写人作文成功塑造了一位“故事大王”爷爷的形象。小作者选取了“爱讲故事”这一突出特点，并通过“晚饭后讲故事”和“生病时讲故事”两个具体事例来展现。在描写事例时，注重细节刻画，如“像两只小馋猫一样围到爷爷身边”、“声音忽高忽低，表情也跟着故事情节变化”，这些细节使得爷爷的形象跃然纸上，真实可感。结尾表达了对爷爷的爱和感激，情感真挚。（三）记事作文(中年级/高年级)训练题3：题目：一件难忘的事要求：回忆一下在你的生活中，发生过哪些让你难忘的事情？选择一件写下来。要写清楚事情的经过，以及这件事为什么让你难忘。思路点拨：*选材：“难忘”是关键词，可以是开心的、难过的、后悔的、感动的、自豪的……选择一件对你触动最大的事。*要素：写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果。*重点：把事情的“经过”部分写具体，尤其是那些让你感到“难忘”的瞬间和细节。*情感：写出自己在这件事情中的真实感受和体会。范文示例：第一次独自回家在我的记忆宝盒里，有一颗闪闪发光的珍珠，那就是我第一次独自回家的经历。现在想起来，心里还会怦怦直跳呢！那是我上三年级的一天下午，放学铃声响了，同学们像小鸟一样飞出教室。往常这个时候，妈妈都会在校门口等我。可是今天，我左等右等，都没看到妈妈熟悉的身影。老师走过来说：“小明，你妈妈刚才打电话了，她临时有点事，让你自己先回家，路上注意安全。”我心里一下子就慌了，要知道，从我家到学校，要过两条马路呢！我背着沉甸甸的书包，一步一步地走出校门。马路上车来车往，喇叭声“嘀嘀嘟嘟”地响个不停。我站在路边，紧紧攥着衣角，看着眼前川流不息的车辆，腿有点发软。我想起妈妈说过，过马路要走斑马线，还要注意看红绿灯，左看看，右看看，确认安全了才能走。终于，绿灯亮了！我深吸一口气，迈开小步子，眼睛紧紧盯着前方，飞快地向马路对面跑去。跑到一半，一辆自行车“叮铃铃”地从我身边经过，我吓了一跳，赶紧停下来。等自行车过去了，我才继续往前走。好不容易过了第一条马路，我的手心都出汗了。接下来是第二条马路，这条路更宽，车也更多。我更加小心了。我跟着一位阿姨，等绿灯亮了，就紧紧跟在她身后，亦步亦趋地过了马路。终于看到我们家的小区大门了！我心里像一块石头落了地，长长地舒了一口气。我加快脚步跑到家门口，拿出钥匙，手还有点抖呢，好不容易才把钥匙插进锁孔，“咔哒”一声，门开了！就在这时，妈妈也回来了。看到我安全到家，她一把抱住我，心疼地问：“儿子，害怕了吧？”我摇摇头，又点点头，然后自豪地说：“妈妈，我自己回来了！我长大了！”这件事虽然过去很久了，但我一直记得清清楚楚。因为它让我明白了，遇到困难要勇敢面对，而且，我真的长大了！点评：这篇记事作文选取了“第一次独自回家”这样一件对小学生而言具有挑战性的事情，符合“难忘”的主题。小作者按照事情发展的顺序，详细描写了自己从“慌了”到“鼓起勇气”再到“成功到家”并感到“自豪”的过程。其中，等妈妈、过马路时的心理活动和动作描写（“紧紧攥着衣角”、“手心都出汗了”、“手还有点抖”）非常真实细腻，将“难忘”的感受具体化了。结尾点明了这件事带来的成长感悟，深化了主题。（四）写景作文(中年级/高年级)训练题4：题目：我爱______的秋天（或：校园的秋天/家乡的秋天）要求：秋天是一个美丽的季节。请你仔细观察秋天的景色，写一写你眼中的秋天。注意用上一些描写颜色、声音、气味的词语，让你的文章更生动。思路点拨：*观察：调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉）去观察秋天。天空、树木、花草、小动物、人们的衣着变化等都是观察的对象。*顺序：可以按时间顺序（早中晚）、空间顺序（从上到下、从远到近、从整体到局部）或按景物类别（植物、动物、天气等）来组织材料。*语言：运用比喻、拟人等修辞手法，以及积累的描写景物的好词佳句。*情感：融入自己对秋天的喜爱之情。范文示例：我爱五彩斑斓的秋天告别了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天就像一位神奇的魔术师，把大地打扮得五彩斑斓，美丽极了！你看，天空瓦蓝瓦蓝的，像一块透明的蓝宝石，偶尔飘过几朵白云，像棉花糖一样，又轻又软。一群大雁排着整齐的队伍，“人”字形或“一”字形，唱着歌向南方飞去，它们要去温暖的地方过冬啦！田野里，稻子成熟了，金黄金黄的，像铺了一地的金子。沉甸甸的稻穗弯着腰，好像在对我们点头微笑。高粱举起了燃烧的火把，远远望去，一片火红，壮观极了！农民伯伯们正忙着收割，脸上洋溢着丰收的喜悦。果园里更是热闹非凡。苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个害羞的小姑娘的脸蛋。梨子树上结满了黄澄澄的梨子，像一个个金黄的小葫芦。葡萄架上，一串串紫色的葡萄晶莹剔透，像一串串紫色的珍珠，让人垂涎欲滴。公园里，树叶也换上了新装。枫叶变红了，像一团团燃烧的火焰；银杏叶变黄了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。秋风一吹，金黄的叶子纷纷扬扬地落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，铺在地上，像一条金色的地毯。我踩在上面，“沙沙沙”，好像在和我说悄悄话。秋天是丰收的季节，也是美丽的季节。我爱这五彩斑斓的秋天！点评：这篇写景作文紧扣“五彩斑斓”来描绘秋天。小作者选取了天空、田野、果园、公园等典型场景，运用了丰富的色彩词语（瓦蓝、金黄金黄、火红、红彤彤、黄澄澄、紫色）和生动的比喻、拟人手法（“蓝宝石”、“棉花糖”、“燃烧的火把”、“害羞的小姑娘”、“小扇子”、“翩翩起舞的蝴蝶”），将秋天的美丽景色展现在读者眼前。文章结构清晰，语言优美，字里行间流露出对秋天的喜爱之情。三、写作提升小贴士1.勤于观察，做生活的有心人：用你的眼睛去看，耳朵去听，鼻子去闻，嘴巴去尝，手去触摸，发现生活中的美和有趣的细节。2.积累素材，建立自己的“语料库”：准备一个摘抄本，把读到的好词、好句、好段抄下来，有空就翻看。也可以记录自己的所见所闻、所思所感。3.多动笔，从“说”到“写”：先学会把自己的想法清楚地说出来，再尝试写下来。可以从写日记、写几句话开始，慢慢增加篇幅。4.学习借鉴，从模仿到创