苏教版译林小学英语语法复习

苏教版译林小学英语语法复习小学阶段是英语学习的启蒙时期，而语法则是构建语言体系的基石。对于苏教版译林小学英语的学习者而言，系统地复习语法知识，不仅能帮助我们更准确地理解和运用英语，也是为后续更深入的学习打下坚实基础。本次复习旨在梳理小学阶段核心语法点，通过简明扼要的讲解与典型示例，帮助同学们查漏补缺，提升语言运用能力。一、名词(Nouns)名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词。在英语中，名词的核心考点主要集中在数的变化以及所有格的表达。1.可数名词与不可数名词*可数名词：可以计数的名词，有单数和复数形式。*单数：abook,anapple,adog*复数：一般情况下加-s(books,cats)；以s,x,ch,sh结尾加-es(buses,boxes,watches,dishes)；以辅音字母加y结尾，变y为i加-es(babies,families)；部分特殊变化(men,women,children,feet,teeth,mice)。*不可数名词：无法直接计数的名词，没有复数形式，通常和some,much,alittle等词连用。*如：water,milk,rice,bread,juice,money,time,music。*表示数量时，需用“数词+量词+of”结构：aglassofwater,twocupsoftea,abagofrice。2.名词所有格*表示名词之间的所属关系。*单数名词和不以s结尾的复数名词，直接加’s：Tom’sbag(汤姆的书包),thechildren’stoys(孩子们的玩具)。*以s结尾的复数名词，直接加’：theteachers’office(老师们的办公室),thegirls’room(女孩们的房间)。*“of+名词”结构：amapofChina(一张中国地图),thedooroftheclassroom(教室的门)。二、代词(Pronouns)代词用来代替名词或名词短语，避免重复。小学阶段需重点掌握人称代词、物主代词、指示代词和疑问代词。1.人称代词：表示“谁”，分为主格（作主语）和宾格（作宾语）。*主格：I,you,he,she,it,we,you,they*宾格：me,you,him,her,it,us,you,them*例：Sheismyfriend.Ilikeher.(她是我的朋友。我喜欢她。)2.物主代词：表示“谁的”，分为形容词性物主代词（后接名词）和名词性物主代词（后不接名词，相当于“形容词性物主代词+名词”）。*形容词性：my,your,his,her,its,our,your,their*名词性：mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs*例：Thisismypen.Thatpenisyours.(这是我的钢笔。那支钢笔是你的。)3.指示代词：表示“这个/这些，那个/那些”。*this(这个，单数)，these(这些，复数)，指较近的人或物。*that(那个，单数)，those(那些，复数)，指较远的人或物。*例：Thisisacat.Thesearedogs.Thatisabird.Thosearekites.4.疑问代词：用于引导特殊疑问句，询问人或事物。*who(谁，问人)，what(什么，问事物)，which(哪一个/些)，whose(谁的，问所属)。*例：Whoisshe?What’sthis?Whichbookdoyoulike?Whosebagisthis?三、冠词(Articles)冠词是一种虚词，放在名词前面，帮助说明名词的含义。小学阶段主要掌握不定冠词a/an和定冠词the。1.不定冠词a/an：表示“一个”，用于可数名词单数前，表示泛指。*a用于辅音音素开头的单词前：aboy,auniversity,aEuropean*an用于元音音素开头的单词前：anapple,anhour,anhonestboy*例：Ihaveacat.It’sanorangecat.2.定冠词the：表示“这个，那个，这些，那些”，用于特指某人或某物，或指双方都知道的人或物，或用于世界上独一无二的事物前等。*例：Openthedoor,please.(请开门。——双方都知道的门)*Thesunisbig.(太阳很大。——独一无二)*Heisthetallestboyintheclass.(他是班里最高的男孩。——特指)3.零冠词：某些情况下，名词前不加冠词，如复数名词表示泛指、不可数名词表示泛指、三餐、球类运动、星期、月份、节日前（中国传统节日除外，如theSpringFestival）等。*例：Ilikeapples.(我喜欢苹果。——泛指)*Wehavebreakfastatseven.(我们七点吃早饭。)*Theyplayfootballafterschool.(他们放学后踢足球。)四、数词(Numerals)数词表示数量或顺序。小学阶段主要学习基数词和序数词。1.基数词：表示数量多少，如one,two,three...twenty,thirty...onehundred。*例：Therearethirtystudentsinourclass.2.序数词：表示顺序，如first,second,third...tenth,twentieth...*序数词前通常要加the。*例：Todayisthefirstdayofthenewterm.*常见序数词变化：one-first,two-second,three-third,five-fifth,eight-eighth,nine-ninth,twelve-twelfth,twenty-twentieth,thirty-thirtieth。五、介词(Prepositions)介词用于表示名词或代词与句中其他词的关系，如时间、地点、方位等。小学阶段需掌握常用介词的基本用法。1.时间介词：*at:用于具体时刻前(atseveno’clock,atnoon,atnight)*in:用于年、月、季节、泛指的上午/下午/晚上(in2023,inMay,inspring,inthemorning)*on:用于具体某一天或某一天的上午/下午/晚上(onMonday,onJune1st,onacoldmorning)*for:表示持续一段时间(fortwohours)*from...to...:表示从...到...(fromMondaytoFriday)2.地点/方位介词：*in:在...里面(inthebox,intheclassroom)*on:在...上面(onthedesk,onthewall)*behind:在...后面(behindthedoor)*infrontof:在...前面(infrontofthehouse)*near:在...附近(neartheschool)*between:在...（两者）之间(betweenthetwotrees)*nextto:紧挨着(nexttothewindow)六、连词(Conjunctions)连词用于连接单词、短语或句子。小学阶段常见的连词有：*and(和，并且)：用于连接并列成分，表示并列或顺承关系。*例：Ilikeapplesandbananas.*but(但是)：表示转折关系。*例：Sheisyoung,butshecanplaythepianowell.*or(或者，否则)：表示选择关系或否定条件。*例：Wouldyouliketeaorcoffee?Hurryup,oryou’llbelate.*so(所以)：表示结果。*because(因为)：表示原因。（小学阶段常与so连用，但在英语中通常不一起出现在同一个简单句中，需注意。）*例：IlikesummerbecauseIcanswim.七、形容词(Adjectives)与副词(Adverbs)1.形容词：用于修饰名词，表示人或事物的性质、特征。通常放在名词前作定语，或放在be动词、感官动词（look,sound,smell,taste,feel）后作表语。*例：aredapple(定语),Theappleisred.(表语),Shelookshappy.(表语)*比较级：表示两者之间的比较。*规则变化：一般加-er(tall-taller),以e结尾加-r(nice-nicer),辅音字母加y结尾变y为i加-er(happy-happier),重读闭音节双写尾字母加-er(big-bigger,hot-hotter)。*例：TomistallerthanJim.*最高级：表示三者或三者以上之间的比较。*规则变化：一般加-est(tall-tallest),以e结尾加-st(nice-nicest),辅音字母加y结尾变y为i加-est(happy-happiest),重读闭音节双写尾字母加-est(big-biggest,hot-hottest)。*例：Tomisthetallestinhisclass.(最高级前通常加the)2.副词：主要用于修饰动词、形容词或其他副词，表示动作发生的时间、地点、方式、程度等。*例：Herunsfast.(修饰动词runs)Sheisverybeautiful.(修饰形容词beautiful)Hestudiesveryhard.(修饰副词hard)*小学阶段常见副词：now,often,usually,sometimes,always,never,here,there,fast,slowly,well,very,too,so。八、动词(Verbs)动词是表示动作或状态的词，是句子的核心。小学阶段动词的学习重点包括be动词、情态动词以及常用时态。1.be动词(am,is,are)：表示“是”或“存在”。*用法口诀：我(I)用am,你(you)用are,is连着他(he)、她(she)、它(it)。单数名词用is,复数名词全用are。*例：Iamastudent.Youaremyfriend.Heisaboy.Itisacat.Theyarebooks.*否定式：在am/is/are后加not(isn’t,aren’t)。*疑问式：将am/is/are提到句首。2.情态动词：表示能力、许可、意愿、推测等，本身有一定意义，但不能单独作谓语，其后接动词原形。小学阶段主要掌握can,may,must,should。*can：能，会(表能力)；可以(表许可，口语中常用)。*例：Icanswim.CanIgonow?(否定can’t,疑问Can...?)*may：可以(表许可，较正式)；可能(表推测)。*must：必须，一定(表义务或肯定推测)。*例：Youmuststudyhard.(否定mustn’t表示“禁止”，needn’t表示“不必”)*should：应该(表建议或义务)。*例：Youshouldhelpyourmother.3.动词的时态：小学阶段核心时态包括一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时。*一般现在时：*表示经常性、习惯性的动作或状态，或客观真理。*结构：主语+动词原形/动词第三人称单数形式(+其他)。*当主语是第三人称单数(he,she,it,单数名词或不可数名词)时，谓语动词需用第三人称单数形式，通常加-s或-es(如：likes,goes,watches,does)。*例：Igetupatsixeveryday.Helikesplayingfootball.Thesunrisesintheeast.*否定式/疑问式：借助助动词do/does(第三人称单数用does)。*现在进行时：*表示此时此刻正在进行或发生的动作。*结构：主语+am/is/are+动词-ing形式(+其他)。*动词-ing变化规则：一般加-ing(doing,reading)；以不发音的e结尾去e加-ing(making,writing)；重读闭音节双写尾字母加-ing(running,swimming)。*例：Iamreadingabooknow.Theyareplayinggames.*标志性时间状语：now,look,listen等。*一般过去时：*表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。*结构：主语+动词过去式(+其他)。*动词过去式的构成：规则变化(一般加-ed,如played,walked;以e结尾加-d,如liked;辅音字母加y结尾变y为i加-ed,如studied;重读闭音节双写尾字母加-ed,如stopped)；不规则变化(如go-went,eat-ate,see-saw,do-did,is/am-was,are-were,have-had)。*例：Iwenttotheparkyesterday.Shewashappy.*标志性时间状语：yesterday,lastweek,twodaysago,in2020等。*否定式/疑问式：借助助动词did(动词用原形)。*一般将来时：*表示将要发生的动作或存在的状态。*结构：*主语+will/shall+动词原形(+其他)(shall用于第一人称I/we，will可用于各种人称)。*主语+am/is/are+goingto+动词原形(+其他)(表示计划、打算或根据迹象判断即将发生)。*例：Iwill/shallgotoschooltomorrow.Heisgoingtoplaybasketball.*标志性时间状语：tomorrow,nextweek,soon,thisafternoon等。九、句子的基本类型1.陈述句：用来陈述一个事实或表达一个看法。分为肯定句和否定句。*肯定句：Heisastudent.Shelikescats.*否定句：Heisnotastudent.Shedoesn’tlikecats.Ican’tswim.2.疑问句：用来提出问题。分为一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句（小学阶段主要掌握前两种）。*一般疑问句：通常以be动词、情态动词或助动词do/does/did开头，用y