高考文言文通假字专项训练题详解

高考文言文通假字专项训练题详解文言文作为中华优秀传统文化的载体，在高考语文中占据着举足轻重的地位。而通假字，作为古汉语中一种特殊的语言现象，既是理解文意的关键，也常常是考生失分的痛点。所谓“通假”，即“通用、假借”之意，指的是古人在书写时，临时借用一个音同或音近的字来代替本字的现象。掌握通假字，不仅有助于我们准确理解古文的含义，更能提升文言文阅读的整体素养。本文将结合专项训练题，对高考常见通假字进行详解，并辅以辨识方法，以期对同学们的备考有所助益。一、通假字概说与辨识方法通假字的存在，主要与古代汉字数量较少、书写工具不便以及语音演变等因素有关。辨识通假字，并非无章可循，以下几种方法可供参考：1.字音推断法：这是辨识通假字最基本也最常用的方法。通假字与本字往往音同或音近（古音）。例如，“蚤”通“早”，二者古音相近；“说”通“悦”，二者古音相同。我们可以尝试用现代汉语的读音去联想，或结合形声字的声旁进行推断。2.字形推断法：部分通假字与本字在字形上有一定联系，尤其是声旁相同或相近。例如，“禽”通“擒”，二者声旁均为“离”（简化后字形有所变化，但古字形关联紧密）。3.语境推断法：这是辨识通假字的核心方法。当一个字在句中按其本义或常用义解释不通时，就应考虑其通假的可能性。我们需要结合上下文的意思，推断出该字可能通哪一个字，使得句意通顺合理。4.语法推断法：分析该字在句中的语法功能，如充当的成分、搭配的词语等。若按本义讲，其词性或搭配不当，则可能为通假字。二、专项训练题详解（以下题目精选自高考模拟题及经典例句，旨在覆盖常见通假字类型及现象）1.例句：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》）*通假字：说*本字及读音：悦（yuè）*释义：愉快，高兴。整句意为“学习并且按时温习它，不也是很愉快吗？”。“说”在这里若解释为“说话”、“言论”则句意不通，结合语境，应为“悦”的通假，表达内心的愉悦感受。2.例句：“旦日不可不蚤自来谢项王。”（《史记·项羽本纪》）*通假字：蚤*本字及读音：早（zǎo）*释义：早晨。整句意为“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”。“蚤”的本义是跳蚤，在此处显然不合语境，故知其通“早”，属于同音通假。3.例句：“愿伯具言臣之不敢倍德也。”（《史记·项羽本纪》）*通假字：倍*本字及读音：背（bèi）*释义：背叛，违背。整句意为“希望项伯详细地说我不敢背叛项王的恩德。”。“倍”的本义是“倍数”，引申为“加倍”，在此处“不敢倍德”解释为“不敢加倍恩德”显然不合逻辑，故通“背”，表示“违背”。4.例句：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”（《荀子·劝学》）*通假字：知*本字及读音：智（zhì）*释义：智慧，明智。整句意为“君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，就能智慧明达，行为没有过失了。”。“知”在此处若作“知道”讲，则“知明”意为“知道明白”，虽勉强可通，但结合荀子强调学习修养以达到明智的语境，“智”更为贴切，且“知”与“智”古音相近，为常见通假。5.例句：“卒然临之而不惊。”（苏轼《留侯论》）*通假字：卒*本字及读音：猝（cù）*释义：突然，仓促。整句意为“突然面对意外情况而不惊慌。”。“卒”的本义是“步兵”，引申为“最终”、“死亡”等，在此处“卒然”解释为“步兵的样子”或“最终的样子”均不通，故通“猝”，表示“突然”。6.例句：“河曲智叟亡以应。”（《列子·愚公移山》）*通假字：亡*本字及读音：无（wú）*释义：没有。整句意为“河曲智叟没有话来回答。”。“亡”的本义是“逃跑”，引申为“灭亡”、“失去”，在此处“亡以应”即“没有什么来回答”，故“亡”通“无”，属于古音通假（“亡”古音*mjang，“无”古音*mju，声母相近）。7.例句：“张良出，要项伯。”（《史记·项羽本纪》）*通假字：要*本字及读音：邀（yāo）*释义：邀请。整句意为“张良出去，邀请项伯。”。“要”的本义是“腰”，后假借为“需要”、“想要”等义，在此处根据语境，张良对项伯的动作应为“邀请”，故“要”通“邀”。8.例句：“手裁举，则又超忽而跃。”（《聊斋志异·促织》）*通假字：裁*本字及读音：才（cái）*释义：刚刚，方才。整句意为“手刚举起来，（蟋蟀）却又轻快地跳开了。”。“裁”的本义是“裁剪”，在此处“手裁举”若解释为“手裁剪举起”则莫名其妙，故知其通“才”，表示时间上的“刚刚”。9.例句：“师者，所以传道受业解惑也。”（韩愈《师说》）*通假字：受*本字及读音：授（shòu）*释义：传授，教授。整句意为“老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。”。“受”的本义是“接受”，在此处“受业”与“传道”、“解惑”并列，均为老师的行为，故应为“传授学业”，“受”通“授”，二者为古今字关系，“受”是古字，“授”是后起分化字，在古文中常通用。10.例句：“天下云集响应，赢粮而景从。”（贾谊《过秦论》）*通假字：景*本字及读音：影（yǐng）*释义：影子，像影子一样。整句意为“天下的人像云一样聚集起来，像回声一样应和他，担着粮食像影子一样跟随着他。”。“景”的本义是“日光”，引申为“景色”、“大”等，在此处“景从”形容跟随的紧密，故通“影”，名词作状语，表比喻。三、总结与备考建议通假字的学习，贵在积累与灵活运用。同学们在日常学习中，应注意以下几点：1.系统梳理，强化记忆：将课文及练习中遇到的通假字进行整理，注明本字、读音、释义及出处，形成自己的通假字手册，时常翻阅记忆。尤其要关注那些在不同语境中反复出现的通假字。2.掌握方法，灵活辨识：熟练运用上述“字音、字形、语境、语法”四大推断法，尤其是“语境推断法”，这是破解疑难通假字的“金钥匙”。3.联系语境，切忌孤立：理解通假字不能脱离具体的语言环境，要将其置于句子乃至篇章中去把握。一个字是否为通假，往往需要结合上下文多方印证。4.区分古今，避免误读：注意区分通假字与古今字、异体字的概念。虽然高考对概念区分不作过高要求，但准确理解有助于更好地掌握。同时，不要将所有看似“不认识”的字都轻易判定为通假字。5.勤做练习，注重反馈：通过专项练习和综合阅读，不断巩固所学知识。对于做错的题目，要深入分析原因，查漏补缺。总之，通假字是文言文阅读的“拦路虎”，也是高考考查的重点之一。只要同学们能够理解其本质，掌握科学的辨识方法，并辅以持续的积累和练习，定能攻克这一难关，在高考文言文阅读中取得理想的成绩。希望本文的讲解与训练能为同学们的