小学部编版六年级语文关联词句型习题训练大全

小学部编版六年级语文关联词句型习题训练大全在小学语文学习的旅程中，关联词语如同连接语言珍珠的丝线，它们能够巧妙地将零散的句子串联起来，使表达更加连贯、逻辑更加清晰、语义更加丰富。对于六年级的同学而言，熟练掌握并灵活运用关联词语，不仅是语文基础知识的重要组成部分，更是提升阅读理解能力和书面表达水平的关键一环。本训练大全旨在系统梳理部编版六年级语文中常见的关联词语类型，通过典型例句解析与多样化的习题训练，帮助同学们夯实基础，提升运用关联词语的综合能力。一、常见关联词语类型梳理与辨识关联词语的种类繁多，我们首先要做到准确辨识不同类型的关联词语及其所表达的逻辑关系。以下是六年级阶段需要重点掌握的几类：1.并列关系：表示句子中几个分句之间是平等并列的关系，没有主次之分。*常用关联词：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……*例如：他既爱学习，又爱劳动。这本书不是我的，而是小明的。2.承接关系：表示几个分句按一定的顺序，相承相连地说下去，表示连续的动作或连续发生的一系列事件。*常用关联词：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……*例如：他吃完晚饭，就开始写作业。雨停了，于是我们继续赶路。3.递进关系：表示后一个分句的意思比前一个分句进了一层。*常用关联词：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……*例如：他不仅学习成绩优异，而且乐于助人。这种花不但好看，还很香。4.选择关系：表示分句所说的事情不能同时并存，必须从中选择一项。*常用关联词：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……*例如：我们要么去看电影，要么去公园散步。与其临渊羡鱼，不如退而结网。5.转折关系：表示后一个分句的意思与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。*常用关联词：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……*例如：虽然天气很冷，但是他仍然坚持晨跑。尽管困难重重，可是我们并没有退缩。6.因果关系：表示一个分句说明原因，另一个分句说明由这个原因产生的结果。*常用关联词：因为……所以……、之所以……是因为……、……因此……、既然……就……*例如：因为他平时努力学习，所以这次考试取得了好成绩。他之所以能成功，是因为他付出了常人难以想象的努力。7.假设关系：表示一个分句提出假设，另一个分句说明在这种假设情况下产生的结果。*常用关联词：如果……就……、即使……也……、要是……那么……、倘若……就……*例如：如果明天下雨，我们就不去郊游了。即使遇到再大的困难，我们也要勇敢面对。8.条件关系：表示一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果。*常用关联词：只要……就……、只有……才……、无论（不管、不论）……也（都）……、除非……才……*例如：只要你肯努力，就一定能成功。只有平时积累好词好句，写作时才能运用自如。9.取舍关系：表示在两种可能中，选择其中一种，舍弃另一种。*常用关联词：宁可……也不……、与其……不如……(这组有时也归入选择关系，但更侧重取舍)*例如：他宁可自己受苦，也不愿意麻烦别人。二、典型句型解析与基础训练（一）并列关系与承接关系句型解析：*并列关系的句子，各分句地位平等，内容平行。如：“小红喜欢唱歌，小丽喜欢跳舞。”（可加上“也”字变为“小红喜欢唱歌，小丽也喜欢跳舞。”）*承接关系的句子，分句间有明显的先后顺序，动作或事件连续发生。如：“他推开门，走进教室，拿出课本。”基础训练：选词填空1.我们要认真学习，（）要积极参加体育锻炼。（又/才）2.他（）听着音乐，（）画画。（一边……一边……/即使……也……）3.雨来（）牺牲生命，（）不向敌人屈服。（不是……而是……/宁可……也不……）——咦，这题好像混入了取舍关系，先放着，后面会专门练。4.我先完成了语文作业，（）开始做数学作业。（就/才/然后）（二）递进关系与选择关系句型解析：*递进关系后一分句比前一分句意思更进一层，程度更深或范围更广。如：“他不仅改正了错误，而且深刻认识到了错误的严重性。”*选择关系表示从几项中挑选一项。如：“这个周末，我们或者去爬山，或者去游泳。”“与其在家看电视，不如去图书馆看书。”基础训练：判断下列句子属于哪种关系，并填上合适的关联词1.我们（）要学好课本知识，（）要广泛阅读课外书籍。（）关系2.（）在这里等公交车，（）我们走路过去。（）关系3.这件衣服（）颜色好看，（）款式也很新颖。（）关系4.每天坚持锻炼，（）能增强体质，（）能磨练意志。（）关系（三）转折关系与因果关系句型解析：*转折关系，后一分句内容与前一分句意思相反或相对，常用“虽然……但是……”连接。如：“虽然今天天气不好，但是我们依然按时到校。”*因果关系，分句间存在原因和结果的联系。“因为……所以……”是前因后果；“之所以……是因为……”是前果后因。如：“因为他生病了，所以没来上学。”“他之所以没来上学，是因为生病了。”基础训练：用恰当的关联词合并句子1.他学习很努力。他的成绩一直名列前茅。（因果关系）2.外面下着大雨。同学们依然按时来到学校。（转折关系）3.小红平时乐于助人。大家都很喜欢她。（因果关系）4.这道题很难。我还是把它做出来了。（转折关系）（四）假设关系与条件关系句型解析：*假设关系，前一分句提出假设，后一分句说明假设实现后的结果。“如果……就……”表一般假设；“即使……也……”表让步假设。如：“如果明天气晴，我们就去野餐。”“即使明天下雨，运动会也要照常举行。”*条件关系，前一分句提出条件，后一分句说明满足条件后的结果。“只要……就……”表充分条件；“只有……才……”表必要条件；“无论……都……”表无条件。如：“只要努力，就有希望。”“只有年满十八周岁，才有选举权。”“无论遇到什么困难，我们都不能放弃。”基础训练：根据语境，在括号内填入合适的关联词1.（）你答应了别人，（）应该信守承诺。2.（）天气多么恶劣，邮递员叔叔（）会按时送信。3.（）没有太阳，地球上（）不会有生命。4.（）付出辛勤的劳动，（）能收获丰硕的果实。三、综合运用能力提升（一）句子改写：用不同关联词表达相同或相近意思1.原句：他很聪明，他学习很努力。*用递进关系改写：他（）聪明，（）学习很努力。*用因果关系改写：（）他很聪明，（）学习又努力，所以成绩很好。2.原句：我们要保护环境。我们要节约资源。*用并列关系改写：我们（）要保护环境，（）要节约资源。*用递进关系改写：我们（）要保护环境，（）要进一步节约资源。（二）段落补全：在括号内填入恰当的关联词，使段落完整连贯（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民有好处，我们（）照你的办。（三）病句修改：指出下列句子中关联词语使用不当的地方并改正1.因为他学习成绩好，所以一点也不骄傲。2.只有多读多写，作文水平就会提高。3.即使明天不下雨，我们也要去公园玩。（这句话本身没问题，如果改成“如果……就……”意思会变，但原句用“即使……也……”表示一种肯定的假设，也通顺。此处可设计一个真正有误的句子，如：“即使明天不下雨，我们才去公园玩。”）4.虽然明天下雨，但是我们取消了原定的春游计划。四、学习建议与温馨提示1.理解是前提：学习关联词语，不能死记硬背，要真正理解它们所表示的逻辑关系。可以结合具体的语境和例句来体会。2.多观察多积累：在阅读课文、课外读物时，留意作者是如何运用关联词语的，将好的例句摘抄下来，细细品味。3.勤练习多运用：在造句、写片段、写作文时，有意识地尝试使用学过的关联词语，让自己的表达更准确、更生动。4.注意搭配习惯：很多关联词语是成对出现的，要注意它们的固定搭配，不能随意调换。例如“虽然”要和“但是”搭配，“只有”要和“才”搭配。5.结合语境判断：在做题时，要仔细阅读句子，分析前后分句之间的内在联系，再选择最恰当的关联词语。有时，同一个句子可能可以用不同的关联词语，但表达的侧重点会有所不同。希望这份《小学部编版六年级语文关联词句型习题训练大全》能成为同学们学习路上的得力助手。记住，语文学习贵在坚持和运用，愿大家都能轻松掌握关联词语，让自己的语言之花绽放出更加绚丽的光彩！---参考答案（部分）：二、典型句型解析与基础训练（一）1.又；2.一边……一边……；4.然后（二）1.不仅……还……（递进）；2.与其……不如……/或者……或者……（选择）；3.不但……而且……（递进）；4.不仅……还……（递进）（三）1.因为他学习很努力，所以他的成绩一直名列前茅。；2.虽然外面下着大雨，但是同学们依然按时来到学校。（四）1.既然……就……；2.无论……都……；3.如果……就……；4.只有……才……/只要……就……（需结合语