小学语文诗歌鉴赏复习题及解析

小学语文诗歌鉴赏复习题及解析诗歌是文学宝库中的瑰宝，以其精炼的语言、生动的意象和真挚的情感，滋养着我们的心灵。在小学语文学习中，诗歌鉴赏不仅能提升同学们的文学素养，更能培养语感、丰富想象力。临近复习，我们特此整理了这份诗歌鉴赏复习题及解析，希望能帮助同学们更好地把握诗歌的魅力，从容应对挑战。一、小学语文诗歌鉴赏常见考点梳理在进行诗歌鉴赏复习前，我们首先要明确小学阶段诗歌鉴赏的常见考点，做到有的放矢：1.理解字词含义：重点掌握诗中重点词语、关键字的意思，特别是古今异义词或具有特殊含义的词语。2.把握主要内容：能读懂诗歌大意，说出诗歌描绘了什么景物、叙述了什么事情或刻画了什么形象。3.体会思想感情：理解诗人通过诗歌所表达的喜怒哀乐、赞美、思念、爱国、哲理等情感。4.品味语言特色：初步感受诗歌语言的凝练、生动、形象，如修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）的运用及其效果。5.感知诗歌画面：能够根据诗歌的描述，在脑海中形成相应的画面，感受诗歌的意境美。6.了解作者与背景（初步）：对一些著名诗人及其所处时代有简单了解，有助于更深刻地理解诗歌内涵。7.初步鉴赏写作手法：如借景抒情、托物言志、动静结合等。二、复习题及解析（一）古诗鉴赏例1：《春晓》（唐·孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。题目：1.解释诗中加点词语的意思。*晓：（）*闻：（）2.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了怎样的景象？3.诗人在“夜来风雨声”后，为什么会想到“花落知多少”？这表达了诗人怎样的情感？解析：1.*晓：天刚亮的时候。（“晓”字在古诗中常指早晨，结合“春眠”可知是睡醒后的早晨。）*闻：听见。（“闻啼鸟”即听见鸟儿的鸣叫。）2.这两句诗描绘了春天的早晨，诗人从甜美的睡梦中醒来，听到窗外处处传来鸟儿清脆悦耳的啼叫声，一派生机勃勃的景象。（要点：春天早晨、醒来、处处、鸟鸣、生机勃勃。）3.因为昨夜听到了风雨交加的声音，诗人自然会担心盛开的花朵是否会被风雨打落。这表达了诗人对春天美好景物的喜爱和对落花的惋惜之情。（要点：由风雨声联想到花落，情感是喜爱与惋惜交织。）---例2：《梅花》（宋·王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。题目：1.诗中的“凌寒”是什么意思？它表现了梅花怎样的品格？2.诗人是如何区分梅花和雪的？这体现了梅花的什么特点？3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？解析：1.“凌寒”指冒着寒冷的天气。它表现了梅花不畏严寒、坚韧不拔的品格。（要点：不畏严寒，坚强。）2.诗人通过“暗香来”区分梅花和雪。因为梅花有淡淡的香气飘来，而雪是没有气味的。这体现了梅花不仅洁白如雪，更有沁人心脾的幽香的特点。（要点：通过香气区分，特点是色白且香。）3.这首诗借赞美梅花不畏严寒、独自芬芳的特点，表达了诗人对梅花的喜爱和赞美之情，同时也寄托了诗人自己像梅花一样不畏艰难、坚守自我的品格追求。（要点：赞美梅花，寄托自身品格。）---例3：《静夜思》（唐·李白）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。题目：1.“疑是地上霜”一句用了什么修辞手法？这样写有什么好处？2.从“举头望明月”到“低头思故乡”，诗人的情感发生了怎样的变化？3.这首诗表达了怎样的主题？解析：1.这句用了比喻的修辞手法，将“明月光”比作“地上霜”。这样写生动形象地描绘出了月光的皎洁、清冷，也暗示了夜晚的寂静和诗人内心的孤寂。（要点：比喻，月光如霜，生动形象，清冷寂静。）2.诗人先是看到明月，产生了一时的错觉（疑是霜），然后“举头”凝望明月，这是由景生情的开始；接着“低头”沉思，将这份情思凝聚到“思故乡”上，情感由最初的凝望之景，转入深沉的思乡之情，情感逐渐浓烈和深沉。（要点：由景入情，思乡之情渐浓。）3.这首诗生动地表达了客居他乡的游子在寂静的夜晚对故乡深切的思念之情。（要点：游子思乡。）---例4：《所见》（清·袁枚）牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。题目：1.诗歌前两句描绘了怎样的画面？你仿佛看到了什么，听到了什么？2.“忽然闭口立”中的“忽然”一词用得好在哪里？3.这首诗表达了诗人怎样的情感？解析：1.前两句描绘了一个天真活泼的牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林间回荡的画面。我仿佛看到了牧童悠闲自在地骑在牛背上，身影在树林中时隐时现；听到了他清脆悦耳、响彻林间的歌声。（要点：牧童骑牛、歌声嘹亮，视觉听觉结合。）2.“忽然”一词生动地写出了牧童由放声歌唱到突然停止的瞬间变化，表现了他发现鸣蝉时的惊喜、好奇以及想要捕捉蝉时的专注和机警，十分传神。（要点：瞬间变化，惊喜、专注。）3.这首诗通过对牧童天真烂漫的神态和动作的描写，表达了诗人对田园风光的喜爱和对天真活泼的牧童的赞美之情，充满了生活情趣。（要点：喜爱田园，赞美童真童趣。）三、诗歌鉴赏复习建议1.多读多背，培养语感：诗歌的语言富有韵律和节奏，多读多背能帮助我们更好地感受诗歌的意境和情感。2.联系生活，理解诗意：将诗歌内容与自己的生活经验联系起来，可以更深刻地理解诗人所要表达的意思。3.抓住关键词，体会情感：注意诗中的动词、形容词以及一些富有表现力的词语，它们往往是诗人情感的载体。4.了解背景，知人论世：适当了解诗人的生平、思想以及诗歌的创作背景，有助于更准确地把握诗歌主旨。5.想象画面，感受意境：诗歌往往是“诗中有画”，要善于根据诗句展开想象，在脑海中构建诗歌所描绘的画面。6.学习方法，总结规律