2024一年级数学下册 第5单元 100以内的加法和减法（一）1整十数加一位数和相应的减法教案 冀教版

2024一年级数学下册第5单元100以内的加法和减法（一）1整十数加一位数和相应的减法教案冀教版设计思路本节课以冀教版一年级数学下册第5单元“100以内的加法和减法（一）1整十数加一位数和相应的减法”为主要内容。通过结合实际生活情境，引导学生理解整十数加一位数的计算方法，并能够熟练运用。通过游戏和练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。核心素养目标分析培养学生数学思维能力，让学生通过实际操作和问题解决，理解整十数加一位数的计算规律，发展逻辑推理能力。同时，培养学生数学应用意识，使学生在实际情境中运用数学知识，提升解决简单问题的能力。此外，通过合作学习，培养学生与他人沟通、合作的精神，培养团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对10以内数的加减法有一定的认识，能够进行简单的计算。但对于整十数加一位数的计算方法还处于初步理解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和实践活动表现出较高的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、形象的教学方法来吸引他们的注意力。学习风格上，部分学生偏好动手操作，通过实际操作来理解数学概念；部分学生则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习整十数加一位数的计算时，学生可能会遇到以下困难：（1）对整十数和一位数的概念理解不够清晰；（2）在计算过程中容易混淆进位和借位；（3）缺乏解决问题的策略，难以将数学知识应用于实际问题中。此外，部分学生可能因为缺乏自信心而害怕出错，影响学习积极性。教学方法与策略1.采用直观教学与动手操作相结合的方法，通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解整十数加一位数的概念。

2.设计“数的接力”游戏，让学生在游戏中练习加法，提高兴趣和参与度。

3.利用多媒体课件展示计算过程，帮助学生形成清晰的计算步骤。

4.通过小组合作，让学生在讨论中解决问题，培养合作能力和沟通技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT，展示整十数加一位数的概念和实例，要求学生预习并完成简单的加法练习。

设计预习问题：提问学生如何将两个整十数相加，以及如何从整十数中减去一个一位数。

监控预习进度：通过学生提交的预习练习，监控预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解整十数加一位数的加法规则。

思考预习问题：学生思考如何将两个整十数相加，并尝试解决预习问题。

提交预习成果：学生将预习过程中的问题和答案提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事引入，讲述小动物们用加法来计算食物的数量。

讲解知识点：讲解整十数加一位数的计算方法，如20+5=25。

组织课堂活动：进行“数卡接力”游戏，让学生通过实际操作练习加法。

解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考加法的计算过程。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习加法。

提问与讨论：学生在游戏中遇到问题后，提出疑问并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置整十数加一位数的加法练习题，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐学生观看相关的数学视频，加深对加法的理解。

反馈作业情况：检查学生的作业，提供个别指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固加法技能。

拓展学习：学生观看推荐视频，进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结加法计算的经验。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-整十数加一位数的应用实例：可以通过故事书或儿童数学读物中的实例来拓展学生对整十数加一位数的理解，如《小猪佩奇》中的购物场景，小猪佩奇需要购买5个苹果，每个苹果10元，总共需要支付多少钱。

-整十数加减法的实际应用：收集日常生活中的实例，如计算家庭用电费用、购买商品时的找零等，让学生看到数学在实际生活中的应用。

-数学游戏：设计或收集一些数学游戏，如“数字连线”、“数独”等，通过游戏的方式提高学生对整十数加减法的兴趣。

-数学故事：讲述一些与数学相关的有趣故事，如《算术大师》中的故事，激发学生对数学的好奇心和探索欲望。

2.拓展建议：

-家庭作业设计：设计一些家庭作业，让学生在家中尝试使用整十数加一位数解决实际问题，如计算购物清单、规划家庭预算等。

-小组合作学习：鼓励学生在小组内讨论和解决数学问题，如通过小组合作完成一个简单的数学小项目，如设计一个小商店的收银系统。

-数学角活动：在学校设置一个“数学角”，定期举办数学知识竞赛、数学游戏比赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，如家长可以与孩子一起完成一些数学小实验，或者在家中使用数学知识进行简单的家庭游戏。

-课外阅读：推荐一些适合一年级学生的数学绘本，如《数学启蒙绘本》系列，通过阅读帮助学生建立数学概念。

-实物教具使用：使用计数器、数轴、几何图形等实物教具，让学生在操作中直观地理解数学概念。

-数学歌曲创作：鼓励学生创作与数学相关的歌曲，如编写关于整十数加减法的儿歌，提高学生的学习兴趣。

-数学故事创作：让学生创作关于数学的故事，通过故事表达对数学的理解和感受。

-数学艺术创作：引导学生利用数学知识进行艺术创作，如设计数学图案、绘制数学图形等。教师随笔Xx课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了整十数加一位数的计算方法。通过实际操作和游戏，同学们已经掌握了如何将整十数与一位数相加，以及如何进行相应的减法。我们通过“数的接力”游戏，让大家在轻松愉快的氛围中练习了加法，并通过小组讨论，解决了实际问题。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.整十数加一位数的计算方法。

2.加法与减法之间的关系。

3.如何在实际情境中应用整十数加减法。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下练习：

1.单项选择题：请从下列选项中选择正确的答案。

-25+10=?

A.35

B.45

C.55

D.65

2.完成下列加法练习：

-20+7=?

-30+4=?

-40+9=?

3.应用题：小明的储蓄罐里有20元，他又存入了5元，现在储蓄罐里有多少钱？

请同学们认真完成以上练习，并在课后复习巩固今天所学的内容。记住，数学是解决实际问题的工具，希望你们能够在日常生活中运用所学知识，解决更多的问题。教学反思今天的课，我觉得挺有收获的。我们通过“数的接力”游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，效果还不错。看到他们一个个兴奋地参与进来，我能感觉到他们对数学的兴趣被激发了。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解整十数加一位数的计算方法时，我发现有些孩子还是不太理解进位的概念。我打算在接下来的教学中，通过更多的实例和操作，让孩子们更直观地理解这个难点。

另外，我发现课堂上的互动还可以再增加一些。有的孩子比较内向，不太敢举手发言，我会在今后的教学中，多创造一些让他们表达的机会，鼓励他们勇敢地展示自己的想法。

还有，我注意到个别孩子在完成练习题时，速度比较慢。这可能是因为他们对基础知识掌握不够牢固。我打算在课后，对这些孩子进行个别辅导，帮助他们巩固基础。板书设计①本文重点知识