体育实践活动方案

体育实践活动方案

体育实践活动方案1

为了培养智障儿童的生活自理能力，提高孩子们生活的自适应性，让孩子

们在生活中形成自觉锻炼“自己的事自己做”的意识，同时将趣味比赛与竞争

引入到生活中，培智部特举行本次生活技能比赛。本次生活技能以学生穿衣、

穿鞋比赛为主。

具体活动方案如下：

一、活动主题：

我运动我健康

二、参赛对象：

全体培智部和聋部学生

三、比赛时间：

20某某年某某月其某日上午

四、比赛地点：

学校操场

五、比赛项目：

（一）定点投球

1、比赛道具：篮球一个记分卡若干份

2、比赛方法：学生选手按抽签的顺序进行比赛，待裁判员发出投篮的口令

后就投篮。

3、比赛规则：学生站在画好的线前，向篮框投8球，投中的球数多者为

胜。（每班选4名选手参加，培一和培四一起参加比赛，培六和培七一起参加比

赛，聋五和聋七•起参加比赛）

4、裁判员：某某主任某某老师

（二）十米运球

1、比赛道具：篮球2个粉笔卷尺

2、比赛方法：学生选手按抽签的顺序进行比赛，每次2人，胜出者参前下

一轮决赛。

3、比赛规则：学生站在画好的线前，听到裁判员的指令后，沿自己的赛道

向前单手拍球，不能双手拍球，若球滚出赛道边界，则学生须拿球回到原出界

地点，接着拍球。（每班4人，培一和培四同学抽签参加比赛，培六和培七抽签

参加比赛，聋五和聋七一起抽签参加比赛）。

4、裁判员：某某主任某某老师

（三）短跑比赛

1、比赛道具：粉笔、卷尺

2、比赛方法：抽签决定次序，每2人一起比赛，采用淘汰制，胜出者参加

下一轮决赛。

3、比赛规则：听到指令就位起跑，比赛过某某中不能串道，否则取消比赛

资格。未发令不许起跑，所有参赛学生都必须听从负责老师的现场指挥。

4、裁判员：某某老师某某老师

六、人员分工：

某某校长、某某校长、某某校长、某某校长现场指导、巡查

某某、某某、某某主任负责纪检工作

某某负责拍摄工作

某某老师负责场地的划分工作

体育实践活动方案2

为仝而贯彻落熨中小学校体育工作计划要求，有针对性地提高小学生身体

素质和运动技术水平，展现当代学生精神风貌，培养学生顽强拼搏、团结协作

的精神，丰富学生的体育文化生活，经学校行政会议研究决定，于20某某年

12月上旬开展向阳小学第十八届体育节活动。

一、指导思想：

本届体育节以突出学校特色、全面提升学生综合素质为宗旨。面向全体学

生，激发我校学生做好广播操的兴趣，同时为了提高我校的广播操质量，

增强班级的凝聚力和学生的集体荣誉感。以展现学生风貌为主题，增强学生体

质、愉悦身心、让学生在运动中快乐成长。通过本次体育节，培养学生团队合

作能力，竞争意识，激发学生的学习热情，让学生在紧张激烈的比赛中找到自

信，体会到成功和快乐。

二、主题：

快乐运动，快乐学习，以班级为单位，大力推行“阳光体育活动”。

三、活动时间：

12月上旬

四、活动地点：

学校操场

五、报名办法：

（见报名表）

20某某年11月28日至29日，各班将报名表交至朱红梅老师处。

六、比赛项目：

集体项目：广播体操、室内操、一分钟跳长绳、拔河

个人项目：一分钟跳绳跳高乒乓球

七、录取办法与奖励

个人项目和集体项目分别取年级前三名

八、赛前要求:

L希望各年级组和各班接此方案后，迅速选拔运动员，组织训练，在比赛

时赛出水平。

2.在选拔运动员时注意运动员的身体情况，有疾病的学生不可以报名参

加。

九、秋运会程序：

（1）开幕式

（2）升国旗，奏国歌，请全体师生面向国旗致敬

（3）请大会组委会王建主任致辞

（4）舞蹈：瑜伽

（5）请运动员代表某某学生讲话

（6）请裁判员代表李胜国老师讲话

（7）运动会比赛

体育实践活动方案3

一、课题提出

随着教育改革的不断深入，综合实践活动作为一门学科体系的构建已经完

对体育与综合实践活动整合的必然性研究;而体育与综合实践活动整合的可

行性研究;对体育与综合实践活动整合的策略即整合的方式方法的研究;对整合

效果评价的研究。

四、课题的研究思路、方法

运用文献研究的方法论证体育与综合实践学科整合的必要性和可行性;运用

行动研究的方法探索综合实践与农村学校体育学科整合的具体方法和策略;运用

实验的方法论证和检验学科整合的效果得出最后的结论。

五、课题研究的阶段划分

本课题计划以两年为一个周期，共分三个阶段进行：

(一)准备阶段(20某某年4月一20某某年7月)

(1)深入学习母课题相关文件，确定适合本地实际情况的子课题，完成课题

申报T作；明确课题研究基本方向和重点内容，制定课题研究的实验方案.

(2)成立课题研究小组，明确人员分工。成员包括，学校相关领导、体育教

研员、综合实践教研员、实验校综合实践课教师、体育教师以及其他相关统计

和信息技术人员；组织开题会议。

(3)组织实验教师的培训，使参加课题研究的领导和实验教师明确课题研究

的目的、意义、方法和思路；

(4)搜集和整理课题研究所需要的文献资料。筹措课题研究必须的资金，购

置必备的体育实践活动所需器材.，印制各种调查表格。

(二)实施阶段(20某某年8月一20某某年7月)

(1)确定实验学校、实验教师和实验基地，本实验学校综合实践活动和体育

活动的基本情况、实验校、班级学生的体质健康状况及体育实践活动原始情况

进行深入细致的调查。

(2)组织各实验学校、实验班级和学生的体育综合实践活动，对实践过程获

得的理论认识、方法和经验进行整理归纳，在科学分析与综合的基础上得出初

步结论。

(3)通过实验的方式论证和进一步完善体育课与综合实践活动整合的策略，

形成相关理论。

(三)总结阶段(20某某年7月一20某某年8月)

（1）系统归纳和总结体育学科与综合实践活动整合课题研究所取得的成果,

撰写出课题研究的成果报告。

（2）整理有关实验的相关资料，完成课题的迎检、验收和结题工作。

（3）进行课题研究成果的进一步推广和转化。

六、研究成果的预计去向及使用范围

1、形成关于农村地区体育综合实践活动的知识体系，丰富综合实践课的课

程内容和结构。2、指导中小学生的体育综合实践活动，有效地促进农村中小学

生身体、心理及社会适应能力的全面和谐发展。形成体育综合实践活动纲要，

形成关于体育综合实践活动方式方法的系统表述。

七、课题的保障条件（课题组负责人及成员的学术水平、完成课题的条件

等）

I、本课题得到白山市教育研修院杨国华（体育教研员）、贺永军（综合实践

教研员）两位学科专家的大力支持，他们将为课题研究提供重要的学术支持。

2、近年来，我县学校综合实践课程的长足发展，学校体育活动的.蓬勃开

展为学科整合提供必要的前提条件;课题研究占据大量内容详实的文献资料:课

题组的绝大部分成员，来自体育及综合实践教学和科研的第一线，具有丰富的

教学经验和相应的课题研究经验，他们熟悉课题运作方式方法，能够很好的把

握研究的方向和掌握研究的基本方法，具备从事本课题研究的能力和条件。

3、课题负责人吴岩同志，中学高级教师，师大体育、政治双本科学历，曾

于2023年在长春接受过省级综合实践活动培训。该同志是我县省级骨干教师，

我市中学体育学科带头人，省、市体育“十佳”教师和我县教师进修学校体育

教研员。他曾任实验小学、靖宇三中体育教研组长，具有二十余年的体育教

学、校内外群众体育活动组织、学生课余运动训练的经验和主持（或参与）多个

省市体育教科研课题研究的经历，他的教学论述和文章有I余篇在《中国学校

体育》、《吉林教育科学》、《吉林体育科学》、《白山教育》等国家级、省、市级

刊物上发表，具有较强的科研意识和能力。

4、进修学校对课题研究极为重视，校领导亲自参与课题研究，他们为课题

研究提供充足的资金，设备、人员和时间保证，提供充分的科研指导和财力物

力支持。

综上，我们认为本课题的选题符合本地区教育教学实际，具有重要的研究

价值。本课题组负责人及主要成员大多来自体育综合实践活动第一线，有着丰

富的教学和实践经验，他们主持、承担和参与过多项课题研究，经验丰富，实

力雄厚，相信在总课题组及基层各相关部门领导、专家的正确领导和大力支持

下，在全体实验参加人员的共同努力下，课题组一定能够如期圆满地完成研究

任务。

靖宇县教师进修学校课题研究组

为全面贯彻落实课程计划，大力推进我市综合实践活动课程实施的规范

化、常态化，根据《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》、《浙江省教育厅关

于实施教育部的意见》、《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要（试行）》、

《浙江省义务教育段综合实践活动教学建议（试行）》及《温州市义务教育阶段

综合实践活动课程指导意见》（温教中（20某某）33号）等精神，结合我市实

际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观和全面推进素质教育为指导，以建设具有鲜明学校特色的综

合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好个

性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充足、学段衔接的课程体系

和培养专、兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点，规范课程实施

与管理，保证综合实践活动课程各项要求的全面落实。

二、实施意义

综合实践活动是国家设置、地方管理、学校开发的课程领域，是义务教育

阶段国家规定的必修课程，其内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实

践、信息技术教育、劳动与技术教育。设置综合实践活动必修课是基础教育课

程体系、课程结构的重大改革，是促进新形势下人才培养模式的转变、落实素

质教育目标的重要措施。综合实践活动课程的实施，有利于体现新课程改革的

基本理念，全面实施素质教育;有利于密切教育教学和现实生活的联系，改善学

校教育的课程结构;有利于鼓励教师创造性地实施课程，促进学生学习方式的变

革;有利于扩展德育的空间和视野，培养学生良好的道德品质；有利于学校开展

特色办学，深化课程文化的内涵。

三、课程目标

引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自

我内在联系的整体认识;体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，

发展良好的科学态度、创新精神和实践能力;形成强烈的社会责任感，养成合

作、分享、积极进取等良好的个性品质。

四、课时安排

根据浙教基（20莫某）120号精神调整后的省义务教育阶段课程设置规

定：3—6年级每周3课时，7—8年级每周2课时，9年级每周1课时。上述课

时均不含信息技术课程，其中各年级的劳动与技术每周均为1课时。所有各级

各类学校的学科教学均不得挤占综合实践活动课时。

各校在安排课时时，在确保落实综合实践活动学期总课时并不超过周总课

时数、不影响学校正常教学的前提下，可以随活动需要采取灵活的弹性课时，

可集中几天或一周时间搞一项主题活动。全市各类学校每年级每学期至少要设

计和指导3个以上的主题活动，每个主题活动不少于3课时。建议周四或周五

安排2节，以充分利用双休日开展活动，周一或周二安排1课时，用于交流、

小结或提出卜.一阶段的活动要求等。

五、活动内容

在我省课程设置中，综合熨践活动课程的基本领域是研究性学习活动、社

会实践和社区服务，也包括班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术

节、游戏节等）、心理健康教育、环境教育、科技教育、“绿色证书教育”等活

动内容。

各校可按照亲近与探索自然（人与自然）、体脸与融入社会（人与社会）、认

识与完善自我（人与自我）三个维度进行设计和组织，以主题活动形式开展，具

体如：

（一）文化艺术类主题：如各地的传统文化、家乡风情、家乡名人、运动会

标志设计、板报设计、我心中的居室、剪纸艺术、插花艺术欣赏等。

（二）社会生活类主题：如饮食与健康、乐清方言、本地特产、零花钱压岁

钱的去向、学做小记者（节目主持人等）、我心中的明星偶像、贫困学生失学问

题、关注外来人口等。

（三）科学技术类主题：如环境污染及其保护、校园环境调查、垃圾问题、

城市与绿化、身边的科学等。

（四）科技制作发明类主题：如模型制作、发明创作、插花艺术设计、能刻

工艺、电脑设计、纸工、泥工等加工工艺等。

（五）社区服务与社会实践：如敬老服务、法制宣传、环保卫生、领养绿

地、科普活动、军训、社会生产劳动、郊游、参观等。

各校组织的校班（班团、班队）活动课符合主题的，可视作综合实践活动课

时。

九年级综合实践活动可整合学校课程与地方课程进行（3-8年级地方课程

《人•自然・社会》和《话说温州》2本教材，每周1节，各校可根据实际每

学期单独教授一种，也可以交错隔周教授一种，但不能用地方课程、校本课程

替代综合实践活动课程）。

六、组织实施

（一）加强领导，提高认识

认真落实课程计划，保证国家课程计划的严肃性，是学校全面贯彻教育方

针、实施素质教育的最基本要求。校长作为课程实施的第一责任人，必须提高

认识，率先学习，努力实践，使自己成为综合实践活动课程的行家。

（二）建立队伍，完善网络

1.学校要鼓励教师任教或转岗任教综合实践活动课程，建立专、兼职相结

合的综合实践活动教师队伍。省、市示范学校力争从本学期起，至少配备1名

综合实践活动专职教师，其他规模较大的学校（18个教学班以上）从下学期起至

少要配备一名专职指导教师，规模不大的学校（18个教学班以下）要配备多名兼

职指导教师;要确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人，建立“班级

固定、年级协作、学校协调”的教师使用机制，保证综合实践活动实施的各个

环节都落到实处。

2.在市教研室教研员指导下，各学区要建立综合实践活动教研组，有条件

的学校要设立综合实践活动教研组，选择组织能力、责任心、综合素质强的专

兼职教师担任组长，配合教导（务）处制定全校综合实践活动实施计划，组织、

指导、参与实施及开展教研活动，从而初步形成市、学区、学校三级教研网

络。各级教研机构要定期开展综合实践活动课程研讨活动，并使之常态化。

3.市教研室和教师进修学校要分层次、分批次开展综合实践活动师资队伍

培训，开设综合实践活动课程研修班，促进教师观念转变，提高教师实施综合

实践活动课程能力。

（三）整合资源，积极开发

全市各校要优化组合学校课程资源和社会课程资源;研究和分析地方、社区

的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等

方面课程资源，体现课程资源的地方性特色。同时，要关注教师、学生和社会

相关人员的人力资源，重视与现代信息技术相伴随的信息资源。要注重整合班

团队活动、学校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生心理健康活动、

环境教育、禁毒教育等内容，同时充分利用当地博物馆、科技馆、德育基地、

科技示范基地等校外活动场所，形成良性互动机制C

（四）周密组织，认真实施

1.各校要成立综合实践活动课程实施领导小组。校长必须亲自担任组长，

同时指定一位校级领导分管、负责课程的规划、组织和落实工作，做好相关部

门的协调。要从社区学校资源、师资条件、场地设备和经费等实际情况出发，

开齐、开足、开好综合实践活动课程，确保综合实践活动课程顺利实施。

2.教导（务）处和教研室要制定仝校“综合熨践活动总体方案”、“学期课

程实施计划”和教师个人工作业绩考核细则，指导和审核各年级的综合实践活

动方案，及时做好全校总结，做好每个活动主题资料的收集、整理、存档等相

关工作，为以后的教学教研积累素材。

3.明确综合实践活动课程实施教师责任制。根据学校学期课程实施计划，

确定每位教师每学期应承担综合实践活动课程的任务量。综合实践活动课程教

师要制定活动周历表，以“周”为单位落实综合实践活动的内容，及时监督、

检查课程实施与计划执行情况，做到专时专用。

4.各校在日常公用经费中要确定一定比例用于综合实践活动的课程开发、

师资培训、活动开展等。

5.加大综合实践基地建设力度，市教育局争取在20某某年至少建成2个具

有一定规模、能满足当地学生开展实践活动的综合实践基地。

七、过程管理

科学地组织和有效地管理是综合实践活动课程顺利实施的保证。

（一）组织形式力求灵活多样。

小组活动是综合实践活动课程的主要组织形式，各校可根据实际情况采取

小组活动与个人活动、集体活动有机结合的办法，灵活运用，相互配合。在活

动进行的过程中要求做好活动日记，及时记录活动基本情况。

（二）教师指导必须细致到位。

教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者，指导教师必须制定学生

活动主题的具体指导方案，编写活动方案（活动方案包括背景分析、活动目标、

活动准备、课时安排、活动过程、场所要求、人员分工、安全措施、活动评价

等环节），预设活动展开过程可能遇到的问题、困难及其解决方案，并认真有导

学生制订计划、实施计划，通过参观访问、实地考察、资料查阅、实验观察、

设计制作、志愿者服务等方式进行实践与探究，获取丰富的信息和资料。

（三）实施过程务必安全合理

各校必须逐步加强综合实践活动主题数量、活动小组、活动结果、教师工

作、课程资源与教学资料等方面的制度建设和过程管理，科学合理地计算综合

实践活动指导教师的工作量。要增强安全防患意识，对学生进行必要的安全教

育，提高学生的自我保护意识和能力。各校要制定综合熨践活动安仝制度和预

案，加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系，保证师生开展各项外出活

动的安全。

八、评价奖励

学校要根据整体性、多元化、过程性等原则，运用成长记录袋、活动过程

的观察、学生自我反思、师生协商式民主评议、成果展示等多种评价方法，对

每一位学生在综合实践活动中的表现作出相应的阶段性评价。在学生评价活动

中，教师应注重收集和分析学生活动过程和结果的资料和数据；明确促进学生发

展的改进要点，提出改进计划;处理好综合实践活动学生评价过程与结果、个人

与小组、评价周期与时空、多元主体评价的必要性与实效性的关系。

学校要建立专兼职综合实践活动教师评价制度，并将其纳入教师的年度考

核。对教师的评价，应侧重于教师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指

导、管理、工作态度等方面的能力、实效的评价。根据温教中（20某某）33号

精神，常年担任综合实践活动指导并取得一定成效的专职教师，其任职时间可

按二分之一计入班主任工作年限。开设综合实践活动课程的课时应纳入教师课

时总量。任教综合实践活动课程满三年且成绩优秀的教师，申报高级职称时予

以优先推荐。教师的综合实践活动课程的教学质量，应作为教师教学业务考

核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。

市教育局要建立学校实施综合实践活动课程的评价体系，把综合实践活动

的开设作为教学常规管理年度检查的一项重要内容，从组织领导、课时安排、

师资安排、课程资源开发利用、校本教研实施、管理制度、具体保障等方面进

行综合评价，考核结果将与学校评先评优及校长年度绩效工资等直接挂钩。如

综合实践活动课程开设不符合要求且整改不力的，予以全市通报批评；申报创建

各类市级先进学校的，其参评资格予以一票否决:属于省、市示范学校的，警告

且整改不力达两次及以上者报请上级有关部门取消示范学校称号。

20某某年某某月英某日

体育实践活动方案4

设计意图：

小椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的伙伴，将椅子作为一种体育器械，它

的功能是非常丰富的，可以排列、倒放……通过锻炼可促进幼儿走，跑,跳等基本

动作的发展。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。因此，我结合大班

幼儿大年龄特点，以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用椅子开展本次活动，

发挥体育活动寓体寓智的双重功能。

活动目标：

1、能运用小椅子开展几种体育活动，发展幼儿的平衡、跳跃等技能。

2、培养幼儿克服困难、积极创新、与同伴合作游戏的能力。

活动准备

每名幼儿一把椅子

活动过程

一、谈话导入，引发兴趣。

（教师以哨令集中幼儿。）小朋友们，你们好，我是魔术师卢卢，今天我是

来带大家玩几个游戏。

二、热身运动。

第一个游戏：“请你跟我一样做”。

小朋友跟着卢卢动起来（幼儿和教师一起听音乐做热身运动。）

三、师幼共同探索椅子玩法。

1、现在我们坐在哪里？

2、小椅子真是我们的好朋友，我们可以坐在他的上面休息、画画、唱歌。

还可以和小椅子一起游戏。下面我要对椅子念咒语，把小椅子变成小房子、小

篮子、小鼓，你们信吗？

3、教师示范。

4、幼儿边念儿歌边练习。（小朋友接下来卢卢就带着你们一起变魔术吧，

我们变魔术时要和卢卢一样念咒语.）卢卢要给做得好的小朋友一个小奖品

5、教师奖励幼儿。（礼物藏在身上）。（刚才卢卢对椅子施了咒语所以椅子

会变成我们想变的东西，）

6、小朋友小椅子除了可以变成小房子、小篮子、小鼓，你还可以让它变成

什么呢？

7、你们自己想想看试一试，等一下当听到卢卢吹哨子时小朋友就要马上回

到椅子上安静地生下来，举手把你想到的玩法告诉卢卢，）（启发幼儿说变出小

椅子变跳台：刚才你们可真厉害现在提高难度：脚站到椅子上手抬平变高个子

矮个子一一抬一条腿一一从台上跳下来｛膝盖弯练习3次要求脚轻轻落地看谁跳

的最轻｝）。

10、引导幼儿探索合作游戏：

三、放松、整理运动。

1、师：好啦，孩子们，你们真的很棒，我们和小椅子玩了这么多游戏，真

是太开心了。但是小椅子不能在教室里玩，教室太窄了，我们一定要在老师或

爸爸妈妈的陪同下才能玩。

2、下面进行最后一个游戏“听口令做动作”。

活动延伸

回到教室，擦干净小椅子，让小椅子，好好休息

体育实践活动方案5

为丰富同学们的校园生活,充分参与阳光体育运动，体验运动的快乐，明集中

学在阳光体育节期间开展以“参与运动，快乐提高”为主题的综合实践活动。

一、活动主题

“参与运动，快乐提高”

二、活动时间

4月中旬~5月底

三、活动内容

此次活动的内容包括两个方面:一是“运动赛场”征文活动，二是“运动快

乐”摄影活动。备注：；体育课、下课、校外都可行）

（一）一是“运动赛场”征文活动

为提高同学们参与运动的热情,抒发对运动的热爱,请同学们以“运动赛

场”为主题，将阳光体育运动的所见、所思、所感、所悟，记录下来,字数在600

字左右。

（二）“运动快乐”摄影活动

要求同学们深入运动会每个项目，以自己独特的视角发现运动场上的“运动

快乐”美，“精彩瞬间”美，“团结和谐”美，用相机记录下来，激发同学们班级

向心力，增进班级团结。

四、活动要求

（一）要树立安全第一的意识，班级要对每项活动都要制定切实可行的规章制

度以及安全应急处置预案,对学生加强安全教育工作,绝对保证活动安全。

（二）本次活动成果分文字类、摄影类两种形式。文字类稿件可以是打印稿

和手写稿,打印稿用A4打印,版式按照正式格式排版,手写稿件请用学校统一稿

纸;摄影类，请用A4纸打卬出来，附上简短的文字说明（作品名称、摄影者、田摄

地点等），学校评选后集中洗印（可以自己洗印）。

（三）各班于5月30日之前将摄影照片和征文上交体育组。体育组汇总后，

每项各评选16份活动成果参加学校评选。所有作品严禁抄袭,一经发现,取消所

在班级所有作品参评资格,并全校通报。评选结果作为班级考核的依据。

体育实践活动方案6

活动要求：

1、引导幼儿自选喜欢的小器械玩，鼓励他们一物多玩。

2、带领幼儿动作有力，有节奏地做好宝宝操。

3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况，及时提醒幼儿擦汗和调整活

动量。

活动准备：

1、自选运动小器械若干（流星球、小转盘、海绵棍等）

2、小皮球人手一份

3、小毛巾数量与人数相同

活动过程：

一、调动身心

I、检查幼儿衣服.、鞋子等情况，为活动做准备0

2、引导活动，放松关节

转转转，我们小手转起来；扭扭扭，我们身体扭起来；

跳跳跳，我们小脚跳起来；跑跑跑，大家一起跑起来！

二、分散活动

1、自选活动

（1）观察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，鼓励他们一物多玩。

（2）提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，减少活动量。

（3）鼓励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。

2、一球多玩

师生共同进行一球多玩：小鸭走、小兔跳、小飞机，开小车，放焰火等。

（随机增加幼儿新想配的玩法）

三、升旗：

提醒幼儿抬头，眼看国旗

四、集中活动

1、教师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。

2、随机练习个别做得不到位的操节。

活动结束：

1、组织幼儿排队有节奏地开火车。

2、提醒幼儿活动后擦汗，喝小半杯水。

体育实践活动方案7

教材分析

皮球的玩法多，兀操作性强，是小班幼儿非常喜欢的玩具。本活动通过指

导幼儿练习拍球、滚球、踢球等动作，提高幼儿手眼协调能力，锻炼手腕、脚

踝的灵活性。

活动目标

1.知道原地拍球的基本方法，练习排球的基本动作。

2.能收养手眼，协调的控制好皮球。

3.对皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。

活动准备

皮球人手一个

活动建议

1.准备活动，教师边念“大皮球，真好玩，一会儿低，一会儿高，进行拍

拍拍，蹦蹦蹦，转个圆圈再来跳”的儿歌，边引导幼儿模仿球进行蹲、跳、转

圈等动作做准备活动。

2.出示皮球，引导幼儿自由探索并相互学习球的各种玩法。

（1）出示皮球，激发幼儿兴趣，讨论：球可以怎样玩儿？

（2）引导幼儿练习拍球、滚球、踢球、抛球等动作，提高手眼协调能力。

（3）请个别幼儿演示不同拍球方法，其他幼儿相互学习。

3.教师示范原地拍球方法，指导幼儿学习原地拍球的动作要领。

（1）动作要点：腕、指放松，五指自然分开，伸肘、屈腕、屈指，用适当

的力量拍打球的上部。

（2）指导幼儿练习原地拍球，初步掌握拍球动作。

（3）教师表演花样拍球，激发幼儿兴趣,。如：自抛自接、拍球转身、胯

下传球等。

4.放松活动：教师引导幼儿利用皮球在身体上滚一滚，放松全身。

体育实践活动方案8

一、指导思想

贯彻落实全国学校工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中心

《关于展开全国亿万学生””活动的通知》精神。积极贯彻“健康第一”、

“天天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一生”的现代健康理念，以全

面实施《学生体质健康标准》、大力推动体育大课间活动为重点，蓬勃展开“阳

光体育活动”。

二、工作目标

通过“阳光体育运动”的展开，逐渐完善学校的体育器材和基础设施建

设，丰富课内外体育活动内容，使学生天天在校锻炼一小时的时间得到保证，

让天天的体育运动和锻炼成为学生的自觉行动和行为习惯，增进学生体质健康

和各方面的全面发展，实现学生活泼快乐、健康成长。

二、T作内容

1、加强宣传、营建氛围。

加强“阳光体育运动”的宣传，大力营建活动氛围。各中小学要充分利用

升旗、知识比赛、校园广播站、班会、团会、宣芍画、征文、标语等情势，使

广大师生深进了解“阳光体育运动”的重要意义。使“健康第一”、“达标争

优、强健体格”、“天天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一生”等口

号深进人心。展开“致家长一封信”活动，使“阳光体育运动”深进到校外教

育和家庭教育中。同时，发挥新闻媒体的宣传作用，及时宣传、报导学校的

“阳光体育运动”的展开情况，增进活动深进持久、扎实有效地展开下往。

2、完善校园体育基础设施建设。

展开“阳光体育运动”要有良好的体育设施和器材做保证。各中小学要严

格执行国家《体育器材配备标准》，增加体育器材的数目和品种，配全、配齐体

育器材，规范器材的使用制度，加快发展合适学生年龄特点的体育基础设施建

设。

3、保证体育教师的数目和质量，开齐开足并上好体育课。

各学校应依照《学校体育工作条例》有关学校体育教师配备的要求，结合

《义务教育课程设置实施方案》和小学体育、初中体育与健康课时比例进步的

实际，科学核定体育教师的工作量，保证中小学体育教师编制的数额。避免因

缺少体育教师而削减体育课课时的现象。

全乡各小学校必须严格依照《教育部关于落实保证中小学生天天体育活动

时间的意见》和新《课程标准》的要求，开齐开足体育课（体育与健康）课

时，全面提升体育教学的质量和水平。小学1—2年级每周为4课时，小学3—

6年级和初中每周为3课时，高中每周为2课时。任何学校和个人不得以任何

理由削减、挤占体育课时间。

4、展开丰富多彩的体育活动，激起学生的爱好。

（1）不断丰富大课间体育活动组织情势和活动内容，科学公道地安排运动

负荷。各学校要重视展开群众性的文体活动，面向全体学生，遵守教育规律和

学生身心发展特点，本着实践与研究相结合、普及与进步相结合、校内与校外

相结合、同一与灵活相结合的原则，在创新活动情势、丰富活动内容上下功

夫.一般的体育活动有广播操、武术操、校操、素质操、健美操、轻器械操、

校园集体舞和小型团体操，和跳绳、踢健、跳皮筋、游戏、球类活动、轮滑活

动等。

（2）学校每一年要最少组织一次大型体育活动，如大型田径运动会等；每

个月要组织一次小型的体育比赛，如篮球、排球、足球、跳绳、拔河、踢犍子

等项目及趣味性游戏等。要基本实现面向全体，小学以体育乐园为主体，突出

文娱性；中学以发展体能为主体，突出趣味竞技性。鼓励以班级、年级或学校

为单位展开“一项特点的体育活动”，培养青少年学生建立毕生锻炼的意识进

而到达“幸福生活一生”的目标。

（3）展开“阳光体育运动”要与北方冬季体育活动和民族传统体育活动相

结合，对学生进行民族传统体育教育，宏扬民族体育文化，丰富体育活动情

势。充分利用北方冰雪上风展开冰雪竞技体育、冰雪趣味活动、冰雪户外健身

活动等。

（4）精心设计各种活动，推动全市体育工作上层次、上水平。

坚持常常性的常规活动。教育局坚持每一年举行全市中小学生篮球、乒乓

球比赛、长跑比赛，每三年举行一次全市中小学生运动会。

（5）创建特点体育活动第二课堂，成立校内田径队、篮球队、排球队、足

球队、轮滑队、健美操队、跆拳道队等，保证每一个学生天天有一小时的体育

锻炼时间，帮助每位学生把握“最少2项平常锻炼，毕生受益的体育技能”，

构成良好的体育锻炼习惯，增进体质健康水平切实得到进步。

5、加强学生体质健康的评价。

（1）展开“阳光体育运动”要以“达标争优、强健体格”为目标，要以全

面实施《学生体质健康标准》为基础。建立和完善《学生体质健康标准》测试

结果记录体系，测试成绩要记进小学生成长记录，初中以上学生要记进学生档

案，并作为毕业升学的重要根据。同时，建立《学生体质健康标准》通报制

度，及时把学生的体质健康状态反馈给家长，对学生的体质状态的差异提出好

的解决方法，催促学生积极参与体育锻炼。各校《学生体质健康标准》合格率

要稳定在90%以上，良好率到达30%以上，优秀率到达15%左右。依照要求完成

《学生体质健康标准》的测试和数据上报工作。

（2）每一年10月份对全市中小学校进行《学生体质健康标准》的抽测.

6、加强专项督导评估，进行阶段性总结表彰。

教育局督导室与基础教育科将联合进行“阳光体育运动”督导评估工作，

将组织展开“阳光体育运动”示范校的评比活动，建立典型，表彰先进。龙不

展开或不认真展开“阳光体育运动”、不执行国家课程计划、不落实学生天天

一小时体育锻炼时间的学校，要在全市通报批评。

四、组织领导

为加强“阳光体育运动”的领导，保证活动落到实处，教育局成立展开

“阳光体育运动”领导小组。

组长：

副组长：

成员：

五、工作要求

1进步熟悉，加强领导。

（1）各中小学校要充分熟悉“阳光体育运动”的重要性，加强活动的同一

领导，建立组织机构，明确分工、细化责任，校长要亲身动员和号召学生积极

参与“阳光体育运动”，班主任、体育教师、学生会要成为“阳光体育运动”

的组织者和推动者。

（2）要认真组织学习，近几年，国家、省、市教育行政部分关于展开大课

间体育活动、课外文体活开工程、“体育、艺术2+1项目实验”工作、落实保

证中小学生天天体育活动时间和全国亿万学生阳光体育运动等文件精神，结合

本单位实际，认真组织本学校阳光体育运动的展开。

2、公道安排时间，保证学生的学习和体育锻炼两不误。

各中小学校要科学制定“阳光体育运动”计划，使文化课教学和体育锻炼

安排公道，保证文化课教学美满完成，“阳光体育运动”又有效展开。

3、加强体育教师队伍建设，进步教师综合素质。

加强体育教师队伍的培训工作，进步教师专业知识和岗位技能，为学校

“阳光体育运动”的展开提供优良服务。

4、力口强“阳光体育运动”的安全保障。

展开“阳光体育运动”要强化安全意识，建立各项保障措施.各项体育活

动要做到精心策划，周密组织，组织展开的各项活动，必须在教师的监控下进

行。同时要有完善的安全工作方案和具体的突发事件应急措施，果断杜尽安全

事故的发生。

体育实践活动方案9

一、课题研究的背景和意义

本课题研究的问题是：根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际，研究

和探索优化幼儿户外体育活动的内容、途径、方式及其注意事项。选做此项研

究，基于以下背景：

1.本园幼儿户外体育活动的现状和问题

（1）幼儿园提供的游戏设备功能单一。

（2）各班户外游戏的时间安排不明确，导致教师不能灵活安排。

（3）教师组织游戏的内容、类型比较单一、不够丰富。

（4）教师对游戏材料的投放不够丰富，不注重游戏环境的创设。

然而特色活动，是展示一所幼儿园风貌的途经之一。在反复研究与斟酌的

基础上，我园把体育运动作为本园特色，与课题同步进行研究、探索。

2.幼儿健康发展的需要

个体发展过程中，生命的健康是人发展的物质基础。人的认知、情感、行

为等方面的发展都需要建立在身体健康的基础上。幼儿期是生长发育旺盛时

期，亦是建立良好物质基础的关键期，而运动则成为他们锻炼身体的客观需

要，以实现其身体发育和运动能力发展的平衡。

3.落实《幼儿园教育指导纲要》的需要

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的

原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身体和谐发

展。它将〃体〃放在首位，强调了〃体育〃对幼儿全面发展的重要性；《幼儿园教育

指导纲要》健康领域的〃指导要点〃中也指出：〃培养幼儿对体育活动的兴