2026年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试绝密预测题(详细参考解析)

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。A.制度化教育B.非制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育

2、一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）A.文学B.数学C.历史D.法律

3、第一次正式提出“教学心理学”概念的是A.加涅B.斯金纳C.奥苏贝尔D.布鲁纳

4、既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素的是（）A.教师的专业理想B.教师的专业知识C.教师的专业能力D.教师的专业自我

5、在技能形成中练习中期往往出现进步暂时停滞不前的现象，这是练习曲线所谓的（）。A.高原现象B.下降C.停滞D.稳定

6、在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（）A.教学行为B.管理行为C.主教行为D.助教行为

7、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

8、为防止学生负担过重，对学生各科作业的总量进行调节的负责人是（）。A.校长B.教务处主任C.年段长D.班主任

9、衡量人们品德的重要标注（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

10、当代中国教育的导向思想是（）。A.应试教育B.素质教育C.特长教育D.继续教育

11、实用主义教育学的代表人物是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.斯宾塞D.卢梭

12、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）。A.遗传B.环境C.教育D.社会活动

13、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数

14、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解

15、用于培养解脲脲原体的培养基为（）。A.山梨醇麦康凯B.SS琼脂C.鲍金培养基D.罗琴培养基E.含小牛血清和酵母牛心脑培养液

16、学生动作技能的形成需要有一定的外部条件，下列选项中，属于动作技能形成的外部条件的是A.有良好的人格特征B.有科学的指导和示范C.有学习动作技能的动机D.有较丰富的知识经验

17、影响学生学习特点的外部因素是（）。A.学生掌握的方法B.学生的学习经验C.学生的学习积极性D.学习内容

18、掌握学习理论认为，学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）。A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平

19、小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习

20、患者男，脑髓液常规结果：WBC：30×106/L。分类：单个核细胞90%，多个核细胞10%。最可能为（）。A.结核性脑膜炎B.化脓性脑膜炎C.病毒性脑膜炎D.脑出血或蛛网膜下腔出血E.结果无特异性，无法判断

21、如图所示，图片的管型是（）。A.颗粒管型B.红细胞管型C.蜡样管型D.肾上皮细胞管型E.白细胞管型

22、炭疽感染临床分型，下列不会引起的是（）。A.皮肤炭疽B.肾炭疽C.肺炭疽D.肠炭疽E.败血症炭疽

23、手工采用Miller窥盘法进行网织红细胞计数时，如在计数小方格视野中的红细胞总数为124个，同时计数的大方格中的网织红细胞总数为17个，则网织红细胞计数结果应报告为（）。A.0.013B.0.012C.0.016D.0.014E.0.015

24、美育最高层次的任务是（）。A.培养学生的创造美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.培养学生感受美的能力D.培养一流的艺术家

25、第一个提出要使教育学成为科学的教育家是（）。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.康德D.洛克

26、青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）。A.顺序性的特征B.稳定性的特征C.差异性的特征D.不均衡性的特征

27、分布于支气管，胃肠道，子宫颈管的细胞为（）。A.柱状上皮B.单层立方上皮细胞C.鳞状上皮细胞D.移行上皮细胞E.间皮细胞

28、我国《义务教育法》的立法宗旨是（）A.发展基础教育B.发展中等教育C.发展职业教育D.发展专业教育

29、以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是（）A.强制性B.普遍性C.双重性D.基础性

30、动机中最活跃的心理成分是（）。A.学习压力B.学习兴趣C.学习期望D.学习知识

31、负强化是指（）。A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率

32、在德育过程中起主导作用的是（）A.受教育者B.教育者C.德育内容D.德育方法

33、教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）A.观察B.个案研究C.调查D.实验

34、试图以心理学的“统觉理论”说明教学过程的教育家是（）。A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特

35、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于()。A.教育实验法B.实验室实验法C.自然实验法D.个案实验法

36、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（）。A.消退B.刺激比较C.刺激泛化D.刺激分化

37、儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）A.8岁前B.10岁前C.10岁后D.15岁后

38、根据学生评价在教学活动中的不同作用，可以将评价分为（）A.诊断性评价、形成性评价和终结性评价B.诊断性评价、相对评价和终结性评价C.相对评价、绝对评价和形成性评价D.诊断性评价、绝对评价和个体内差异评价

39、苯丙氨酸脱氨酶阴性和VP试验阳性的是（）。A.埃希菌属B.志贺菌属C.沙门菌属D.克雷伯菌属E.变形杆菌属

40、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能

41、关于淀粉酶（AMY）的叙述，正确的是（）。A.胰腺炎控制后，在血清AMY恢复正常之前尿AMY已下降B.不同试验方法测定AMY的参考范围均相同C.急性胰腺炎发病24小时后，多数人血清AMY开始升高D.血清AMY升高的程度不一定和胰腺损伤的程度相关E.胰腺癌晚期时血清AMY显著升高

42、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。A.孔子B.昆体良C.杜威D.夸美纽斯

43、课程结构的编制是指（）。A.课程计划B.课时分配C.课程设计D.课程改革

44、课程的具体结构是指（）。A.课程计划B.教学计划C.课程标准和教科书D.课程目的

45、情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其维度的是（）A.情境线索B.从实践到理论的线索C.理论线索D.技术操作线索

46、在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（）。A.（20f3）2sB.10XC.22sD.41sE.13S

47、见于多发性骨髓瘤的是（）。A.Auer小体B.Pelger-Hut畸形C.Chediak-Higashi畸形D.May-hegglin畸形E.Russell小体

48、马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）A.生存需要B.归属需要C.尊重需要D.自我实现的需要

49、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。A.校园文化B.教师文化C.制度文化D.校风文化

50、主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教学改革，称为（）。A.发现教学法B.指导教学法C.设计教学法D.个别化教学法

51、美国教育心理学初创期大致为（）。A.20世纪20年代以前B.19世纪80年代C.19世纪20年代D.20世纪80年代

52、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情，知、意、行依次进行C.以行为开端，行、情、知、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序

53、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答的认知方式为（）。A.场独立B.场依存C.辐合型D.发散型

54、欧洲历史上最早的教育学著作是（）。A.《理想国》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》D.《实验教育学》

55、患者男，10岁。面色苍白。贫血乏力。肝脾肿大。血红蛋白70g/L，血涂片见正常和低色素性红细胞及少数中，晚幼粒细胞，红细胞渗透脆性减低，骨髓环状铁粒幼红细胞达45%，最可能的诊断为（）。A.地中海贫血B.溶血性贫血C.缺铁性贫血D.巨幼细胞性贫血E.铁粒幼红细胞性贫血

56、血糖超过肾糖阈值时将出现（）。A.生理性血糖升高B.病理性血糖升高C.生理性血糖降低D.病理性血糖降低E.尿糖

57、下列表述中错误的是（）。A.班级是学校行政体系中最基层的行政组织B.每一个班级都是一个集体C.班级具有满足学生的要求、促进学生的发展和矫正学生的行为等功能D.班级管理主要是对学生的管理

58、一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为（）A.效度B.难度C.区分度D.信度

59、学习认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（）。A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.发现学习

60、高中阶段品德发展趋向于（）。A.自律B.独立C.成熟D.自主

61、在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期

62、新生儿室爆发脓毒血症，浓汁标本经涂片革兰染色镜检发现葡萄球菌。为确定该菌是否有致病力，应检查（）。A.DNA酶B.尿素酶C.触酶D.血浆凝固酶E.卵磷脂酶

63、当代“教学”观变革所体现的主要趋势包括（）A.从重视学生向重视教师转变B.从重视能力向重视知识转变C.从重视学法向重视教法转变D.从重视继承向重视创新转变

64、负强化是指（）。A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率

65、教师劳动的创造性主要是由（）的特点决定的。A.劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式

66、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄倍尔

67、根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为A.相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价C.相对评价法、形成性评价和终结性评价D.绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价

68、单轨学制最早产生于（）。A.英国B.德国C.俄国D.美国

69、教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中，作为中介的是（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.无法判断

70、先行组织者教学技术常用于（）。A.发现学习B.程序教学C.个别化教学D.接受学习

71、记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）A.顺序性与阶段性B.不均衡性C.个体差异性D.整体性

72、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是（）。A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法

73、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威

74、根据经典的凝血瀑布学说，内源性凝血途径的启动因子是（）。A.因子ⅪB.因子ⅦC.因子ⅢD.因子ⅤE.因子Ⅻ

75、教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（）。A.强制作用B.辅助作用C.主导作用D.中介作用

76、教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是（）A.教学实践B.班主任工作C.班会活动D.教育研究

77、《学记》中“学不躐等”、“不凌节而施”是指（）。A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

78、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为（）。A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.练习法

79、教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（）A.明确的教学目标B.含糊的教学目标C.难以实现的教学目标D.教育目标

80、读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）。A.推测与假设训练B.自我设计训练C.头脑风暴法D.发散思维训练二、多选题

81、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别（）。A.单一课和综合课B.理科和文科C.社会科学和自然科学D.传统课和现代课

82、学生学会写石字，有助于写磊字，这种迁移属于（）。A.垂直迁移B.一般迁移C.具体迁移D.顺应迁移

83、关于尿微量白蛋白的叙述，错误的（）。A.可见于糖尿病性肾病B.为晚期肾损伤的测定指标C.可随机留取标本D.用蛋白定性的化学方法不能检出E.可采用免疫透射比独法进行测定

84、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。A.消退说B.动机说C.同化说D.干扰说

85、问题解决的第三个阶段（）A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设

86、人类最早的学校出现在（）A.公元前1000年左右B.公元前1500年左右C.公元前2000年左右D.公元前2500年左右

87、学校进行素质教育的基本途径是（）。A.教学活动B.教育活动C.课外活动D.家校结合

88、患者女，43岁，因腹痛1天前往医院就诊断。尿干化学分析仪：亚硝酸盐（＋），白细胞（＋），红细胞（－）；细菌121/ul，尿红细胞4.5/ul，尿白细胞8.98/ul。显微镜镜检：红细胞0～1/HP，白细胞0～3/HP，细菌偶见。结合三种方法结果。可以判断干化学法亚硝酸盐结果为假阳性。关于亚硝酸盐检测的叙述，错误的是（）。A.阴性结果可排出菌尿的可能B.标本放置时间过久可呈假阳性C.尿液中含有亚硝酸还原酶导致假阳性D.阳性不能完全肯定泌尿系统感染E.标本被亚硝酸盐或偶氮试剂污染可呈假阳性

89、被看作是现代教育代言人的教育家是（）。A.凯洛夫B.夸美纽斯C.康德D.杜威

90、雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

91、下列表述中不属于班级授课制优点的是（）。A.扩大了教学规模B.提高了教学效率C.有利于因材施教D.有利于发挥教师的主导作用

92、显示胆酶分离前兆的疾病是（）。A.脂肪肝B.胆石症C.肝癌D.肝坏死E.急性心肌梗死

93、学校教育必须以（）为中心。A.课外活动B.课内外活动C.实践活动D.教学

94、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

95、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法

96、患者男，50岁。升高170cm，体重75kg。正常体验抽血，标本离心后发现血清浑浊，血清静置12h外观上层浑浊，下层透明。混浊层多主要成分是（）。A.HDLB.CMC.VLDLD.IDLE.LDL

97、教学过程中最基本的一种关系是（）。A.学生与学生之间的关系B.学校与社区之间的关系C.教师与校长的关系D.教师与学生之间的关系

98、教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

99、在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期

100、在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是（）。A.内部言语动作阶段B.不出声的动作阶段C.出声的动作阶段D.动作定向三、问答题

101、一位初二学生，学习基础差，考分低，几次考试成绩均未超过60分。任课教师大多认为他是低能儿。数学期中考试时，面对一个个试题，他无从下手，却在卷面上写下了这样几句话:“0分，我的好朋友你在慢慢向我靠近，0分你如此多情难道你也把我当作一个无用的人我是人我也有一棵自尊心再见了零分。”监考老师见到这张试卷，便对他讽刺挖苦。他一恼之下，竞把试卷揉成-团扔在地上，监考老师为此把他揪到办公室，-路上他还与监考老师扭打起来。然而，他的班主任在处理此事时却与监考老师不同。他仔细看过这张试卷后，就请这个学生朗读这段话，又帮助他改正错别字，标上标点符号，整理成下面这段话:“零分，我的好朋友，你在慢慢向我靠近:零分，你如此多情。难道你也把我当做一一个无用的人?不，我也是一个有用的人，我也有一颗自尊心。再见了，零分。”读完这段话，班主任对这位学生说:“你写了一.首诗，一首很好的诗。这首诗写得很形象，还用了拟人的手法。”孩子听了，露出了会意的微笑。接着班主任又说:“从这首诗里可以看出你不甘心落后，要与零分再见。你要鼓起勇气和信心。把学习搞上去。在学习上有什么困难，可以跟老师谈，老师们都乐意帮助你。”班主任的一番话，温暖了这位学生的心。他既激动又感动，从此发奋，。考上了理想的高中。请你从理论和实践两方面分析这位班主任老师取得成功的原因。

102、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方?

103、简述教学中如何提高知识直观的效果。

104、简述综合实践活动课程的基本特征.

105、简述学校开展心理健康教育的途径。

106、我国教育目的的基本精神是什么？

107、简述显性课程与隐性课程的关系。

108、患者女，22岁。近期因流鼻涕、不断打喷嚏、有时候感觉呼吸困难就诊。诊断为过敏性鼻炎，主要表现为哪种免疫球蛋白升高？（）A.IgGB.IgAC.IgD.IgE.IgM

109、简述程序教学的基本原则。

110、课程文件的三个层次是什么？

111、试述提高学生问题解决能力的教学措施。

112、简述操作技能的培训要求。

113、血小板无力症主要的病理基础是（）。A.PF4缺陷B.α颗粒缺陷C.CD62P缺陷D.GPIb/Ⅸ缺陷E.GPⅡb/Ⅲa缺陷

114、请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让学生都能够亲身感受和体验到老师交给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音明显大于男生的声音）激发学生的兴趣。老师：他们唱的好不好？学生：好！老师：男生和女生哪个组的声音大？学生:女生声音大！

115、国外一些发达国家多实行教师许可证制度，我国亦于1993年明确规定国家实行教师资格制度，并设置了相应的考试科目。试从教师专业素养要求的角度，评析目前我国教师资格考试内容，并提出你的建议。

116、简述政治经济制度对教育的制约方面。

117、德育的意义有哪些?

118、班级授课制的主要特征是什么？如何评价其优劣？

119、林红是高中一年级一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进此学校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心

120、简述克服遗忘的主要方法。四、问答题

121、面向新世纪的教育改革有哪些特点？

122、简述教育对政治的正向功能。

123、什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。

124、简述中小学德育的意义

125、简述如何培养班集体。

126、简述教学结构确定的步骡。

127、最常用于放射免疫分析的放射性核素是（）。A.123IB.124IC.125ID.126IE.127I

128、关于浑浊尿液的叙述错误的是（）。A.尿液经离心后，上清液为澄清的，表明尿液含有较多的盐类结晶B.尿液加入冰醋酸浑浊消失，表明尿液中含有较多的白细胞C.尿液加入碱性溶液后浑浊消失，表明尿液中含有较多的酸性盐类结晶D.尿液经离心后仍为浑浊，表明该尿液的浑浊不有盐类结晶导致E.尿液加热浑浊消失，表明尿液含有较多的盐类结晶

129、简述教师在编制测验的是非题时应注意的问题。

130、简述教育回归生活的必然性。

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学习的围墙之内”。

2、答案：B本题解析：暂无解析

3、答案：A本题解析：第一次正式提出”教学心理学”概念的是加涅。

4、答案：C本题解析：略

5、答案：A本题解析：暂无解析

6、答案：B本题解析：在课堂教学实施行为中,管理行为主要包括课堂规划,行为问题管理,课堂管理模式,课堂时间管理等四个方面。

7、答案：B本题解析：这句话强调启发性原则的重要性，好的老师善于引导学生发现并解决问题。

8、答案：D本题解析：暂无解析

9、答案：D本题解析：暂无解析

10、答案：B本题解析：全面推进素质教育是当代中国教育的导向。

11、答案：B本题解析：杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，他主张教育学应为当下的生活服务，主张教育即生活。

12、答案：B本题解析：该故事说明了环境因素对人发展的影响。

13、答案：D本题解析：中国古代学校教育的六艺是指礼、乐、射、御、书、数。

14、答案：D本题解析：在学习过程中，学生对知识的理解是由低级到高级的发展过程，一般经历着四种不同水平的发展阶段：(1)字面理解；(2)解释的理解；(3)批判性理解；(4)创造性理解。其中，创造性理解能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案。这是高水平的理解。

15、答案：E本题解析：解脲支原体营养要求较高，常用的培养基是以牛心浸液为基础，添加了小牛血清、新鲜酵母浸液、尿素、酚红、抗生素等的U-9基础培养基。

16、答案：B本题解析：学生动作技能的形成需要有一定的外部条件。属于动作技能形成的外部条件的是有科学的指导和示范。

17、答案：D本题解析：暂无解析

18、答案：C本题解析：掌握学习理论认为，是否能够成功掌握教学内容，不仅取决于学生能力上的差异，而且学生在对教学内容的学习时间也是重要的一个方面。

19、答案：A本题解析：暂无解析

20、答案：C本题解析：单个核细胞包括淋巴细胞和单核细胞，以淋巴细胞为主，淋巴细胞升高一般见于病毒感染。患者WBC：30×106/L。单个核细胞90%最可能为病毒性脑膜炎。

21、答案：D本题解析：上皮细胞管型是由肾小管内层剥落的上皮细胞包涵或黏附于透明管型所形成的。其中的上皮细胞可呈无序状或成片存在。此类上皮细胞的特点是细胞核大而圆，且细胞浆较少。

22、答案：B本题解析：与感染途径相对应，炭疽主要有三种临床类型：皮肤炭疽、肺炭疽和肠炭疽，有时会引起炭疽败血症和脑膜炎。其中皮肤炭疽最为常见，占全部病例的95%以上。

23、答案：E本题解析：Miller窥盘大、小方格面积比为9:1，故网织红细胞计数结果为17（大方格中的网织红细胞总数）除以（124×9）（即小方格视野中的红细胞总数乘以9）等于0.015。

24、答案：A本题解析：暂无解析

25、答案：A本题解析：暂无解析

26、答案：B本题解析：个体身心发展的稳定性是指，处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。

27、答案：A本题解析：柱状上皮主要被覆于鼻腔、鼻咽、支气管树、胃肠、子宫颈管、子宫内膜及输卵管等部位。

28、答案：A本题解析：暂无解析

29、答案：C本题解析：暂无解析

30、答案：B本题解析：学习动机包含学习需要和学习期待两种基本成分。其中学习需要包括学习兴趣、爱好和信念，在学习动机中占主导地位。学习兴趣是动机中最活跃的心理成分。

31、答案：C本题解析：暂无解析

32、答案：B本题解析：暂无解析

33、答案：C本题解析：调查是教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法，包含问卷调查、访谈、座谈等具体方法。

34、答案：C本题解析：暂无解析

35、答案：C本题解析：自然实验法是指在自然的情况下，即教育情境下创设控制某些条件，以引起某种心理活动而进行研究的方法。

36、答案：C本题解析：暂无解析

37、答案：C本题解析：暂无解析

38、答案：A本题解析：学生评价根据其在教学活动中的不同作用，可以分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价；根据评价的价值标准不同，可以分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。

39、答案：D本题解析：苯丙氨酸脱氨酶阴性和VP试验阳性：克雷伯菌属、肠杆菌属、哈夫尼亚菌属、泛菌属。

40、答案：C本题解析：现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的言语信息。

41、答案：D本题解析：淀粉酶升高的程度越大，患急性胰腺炎的可能性也越大，但是淀粉酶活性升高的程度并不一定和胰腺损伤程度相关，虽然目前还都用淀粉酶作为急性胰腺炎诊断的首选指标，但其特异性和灵敏度都还不够高。

42、答案：A本题解析：孔子最早提出了教学过程中学、思、行统一的观点。

43、答案：C本题解析：课程结构的编制是指课程设计。

44、答案：C本题解析：课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。在我国，课程的具体表现形式为课程标准和教科书。

45、答案：B本题解析：情境教育学由三个维度组成，即情境线索，理论线索和技术操作线索。

46、答案：E本题解析：22s对系统误差检出敏感，13S对随机误差检出敏感。

47、答案：E本题解析：Russell小体是浆细胞胞浆内的一种数目不等、大小不一，染成肉红色的球形小体，形成原因是浆细胞内质网分泌免疫球蛋白受阻或黏蛋白变性所致，常见于多发性骨髓瘤等。

48、答案：A本题解析：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是生存的需要。

49、答案：C本题解析：学校中的传统、仪式和规章，一般统称为制度文化

50、答案：C本题解析：暂无解析

51、答案：A本题解析：暂无解析

52、答案：D本题解析：德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。

53、答案：C本题解析：暂无解析

54、答案：C本题解析：西方古罗马时期教育家昆体良所著的《论演说家的培养》是欧洲历史上最早的教育学著作。

55、答案：E本题解析：铁粒幼细胞贫血时，出现较多环铁粒幼细胞，铁粒幼细胞也增多，其所含铁颗粒的数目也较多，颗粒也粗大，有时还可见铁粒红细胞。铁染色可作为诊断铁粒幼细胞性贫血的重要方法。

56、答案：E本题解析：肾糖阈是指当血浆葡萄糖浓度超过8.96～10.08mmol/L时，近端小管对葡萄糖的重吸收达到极限，尿中开始出现葡萄糖，此时的血糖浓度即为肾糖阈。

57、答案：B本题解析：一个班还不能称为一个集体，集体必须具备明确的共同目标、一定的组织结构、一定的共同生活准则、集体成员之间平等相容的氛围等四个基本特征。

58、答案：A本题解析：暂无解析

59、答案：B本题解析：暂无解析

60、答案：C本题解析：暂无解析

61、答案：D本题解析：暂无解析

62、答案：D本题解析：血浆凝固酶的实验主要用于致病性葡萄球菌的鉴定，如果是侵袭性的疾病，主要能够引起化脓性的炎症，葡萄球菌可以通过多种途径侵入到机体里面，导致皮肤或者器官的多种感染，引起败血症等情况。

63、答案：D本题解析：暂无解析

64、答案：C本题解析：强化是通过条件反射来增加反应的概率,正强化是通过呈现个体想要的愉快刺激来增强反应频率,负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

65、答案：B本题解析：教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点所决定的。

66、答案：B本题解析：17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理论上奠定了班级授课制的理论基础。

67、答案：A本题解析：根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法。

68、答案：D本题解析：单轨学制最早产生在美国。

69、答案：C本题解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中作为桥梁的是教育影响。

70、答案：D本题解析：暂无解析

71、答案：A本题解析：学生身心发展具有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、不均衡性、个别差异性、整体性的一般规律，题干的描述反映了学生身心发展的顺序性和阶段性。

72、答案：D本题解析：题干描述的是品德评价法的定义。

73、答案：C本题解析：【解析]传统教育派的代表人物是德国教育家赫尔巴特，现代教育派的代表人物是美国进步主义教育家杜威。正确答案为C。

74、答案：E本题解析：凝血途径相关因子：

75、答案：C本题解析：教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起主导作用。

76、答案：A本题解析：教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是教学实践。

77、答案：C本题解析：暂无解析

78、答案：B本题解析：此题考查谈话法的教学方法，谈话法也叫问答法。

79、答案：B本题解析：“提高学生的写作技巧”，“学生应了解选举的主要功能”，“学生能用乘法正确解答应用题”都属于含糊的教学目标。

80、答案：A本题解析：暂无解析

81、答案：A本题解析：凯洛夫将教学过程划分为感知、理解知识—巩固知识—运用知识—检查知识等，以此为基础，他将课划分为单一课和综合课两大类。

82、答案：C本题解析：暂无解析

83、答案：B本题解析：微量白蛋白尿是早期肾小球损伤的检测指标。

84、答案：A本题解析：暂无解析

85、答案：B本题解析：暂无解析

86、答案：D本题解析：人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及,我国的学校产生于公元前1000多年前的商代。

87、答案：A本题解析：暂无解析

88、答案：A本题解析：NIT（亚硝酸盐）检测受尿中致病菌是否存在硝酸盐还原酶、尿在膀胱内停留的时间是否足够长、尿中是否存在适量硝酸盐等因素的影响，且其结果阴性不能排除菌尿的可能，结果阳性也不能完全肯定泌尿系统感染。

89、答案：D本题解析：暂无解析

90、答案：B本题解析：暂无解析

91、答案：C本题解析：暂无解析

92、答案：D本题解析：“胆酶分离”通常是指在肝炎发展过程中，由于肝细胞的大量坏死，对胆红素的处理能力下降，胆红素上升；同时转氨酶由于已经维持相当长时间的高水平，从而进行性耗竭，因此出现转氨酶不高甚至降低的现象，“胆酶分离”是肝坏死的征兆。

93、答案：D本题解析：学校教育必须以教学为中心。

94、答案：C本题解析：“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的示范性特点。教师劳动的示范性要求教师加强自身的修养，提高自身的素质，特别注意身体力行，以身作则，做学生的表率和榜样。

95、答案：B本题解析：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

96、答案：B本题解析：Ⅰ型高脂蛋白血症：由于血浆中出现大量乳糜微粒（CM），所以血浆混浊，呈奶油样；又由于它的密度小，静置隔夜后（或放置4℃冰箱过夜），可以上浮而成顶部乳酪样层，即上层呈“奶油”样盖，下层澄清。Ⅱ型高脂血症：①Ⅱa型放置后血浆外观完全澄清；②Ⅱb型放置后血浆外观多数澄清，但也有少数轻度混浊。Ⅲ型高脂蛋白血症：血浆中出现异常的脂蛋白，放置血浆通常混浊，且常有一模糊的“奶油”层。Ⅳ型高脂蛋白血症：血浆微混，但静置后外观无乳糜微粒顶层，即无上浮的乳酪样层。Ⅴ型高脂蛋白血症：血浆混浊，放置（或静置过夜）后出现上浮的乳酪样层，下部仍混浊，即血浆上层呈“奶油”样，下层混浊。患者血清静置12h外观上层浑浊，下层透明主要是Ⅰ型高脂蛋白血症，上层主要为CM。

97、答案：D本题解析：暂无解析

98、答案：B本题解析：教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有

99、答案：D本题解析：暂无解析

100、答案：A本题解析：暂无解析

101、答案：本题解析：(1)这位班主任老师把学生当做发展中的人来看待:(2)这位班主任老师具备可贵的爱心:(3)这位班主任老师熟悉学生心理:(4)这位班主任老师懂得育人的原则和方法:(5)这位班主任老师教学经验十分丰富，娴熟掌握了教育的技巧;(6)这位班主任老师沉着、冷静，有着高超的教学机智。

102、答案：本题解析：其特殊性在于:它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于:学生在教师的指导下，把社会历史经验变为个体的精神财富，学生不仅获得客观世界的知识，也获得个体发展。学生认识的特殊性表现在:(1)认识的间接性:(2)认识的交往性:(3)认识的教育性，(4)有指导的认识。

103、答案：本题解析：①灵活选用实物直观和模象直观；②加强言语直观和形象直观的配合；③运用感知规律，突出直观对象的特点——强度律、活动律、差异律、组合律；④培养学生的观察能力；⑤让学生充分参与直观过程。

104、答案：本题解析：（1)综合性：体现在学科综合、时空综合、学习方式方面的综合。(2)实践性、活动性：以活动为主要形式，强调亲身经历，要求学生在各项活动中通过“做”、“考察”、“实验”、“探究”等活动去发现和解决问题，发展实践能力和创新能力。(3)开放性：课程是时空的，是开放的，同时不是单一的学习方式，学生必须从观察中学，从访问中学，从劳动中学，从实验中学，从画中学，从唱中学，也就是在活动中学。(4)生成性：生成包括学生活动主题的生成，活动过程的生成。但是要注意处理好预设与生成的关系。(5)自主性：学生就是课程实施的主体，从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定，再到活动的实施，都应该让学生自主活动。(6)课程性：这些特点体现在实践活动课程的设计、实施、地位和管理等方面。

105、答案：本题解析：（1）开设心理健康教育有关课程。(2)开设心理辅导活动课。(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育。(5)个别心理辅导或咨询和小组辅导。

106、答案：本题解析：【答案要点】（1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。(2)要求学生在德、智、体等方面发展，坚持脑力与体力两方面的和谐发展。(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力，不仅要促进入的全面发展，还要强调学生的个性，培养学生的创造精神和实践能力。

107、答案：本题解析：(1)隐性课程对于某一个或某几个课程主体来说总是内隐的、无意识的；而显性课程则是以直接的、明显的方式呈现的课程，它对课程的实施者和学习者来说都是有意识的。(2)显性课程的实施总是伴随着隐性课程，而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的实施与评价过程之中的。(3)隐性课程可以转化为显性课程。当显性课程中存在的积极或消极的隐性课程影响为更多的课程主体所意识，而有意加以控制的时候，隐性课程便转化为显性课程。

108、答案：D本题解析：患者诊断为过敏性鼻炎，过敏反应主要表现为血清IgE增高。A项，IgG增高见于系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、硬皮病、斯约格伦氏综合征、干燥综合征等。B项，IgA增高：见于IgA型多发性骨髓瘤、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮、肝硬化及某些感染性疾病等。C项，IgD慢性感染性疾病（结核、麻风、骨髓炎、化脓性皮肤病）、Kwash-iorkor（夸希奥科病、恶性营养不良）、特异反应性疾病、部分原发性免疫缺陷症。E项，IgM升高主要见于胎儿宫内感染，新生儿TORCH症群，慢性或亚急性感染等。

109、答案：本题解析：(P156~157)(1)小步子逻辑序列。(2)要求学生作出积极反应。(3)及时反馈。(4)学生自定步调。(5)低的错误率。

110、答案：本题解析：课程文件的三个层次是：(1)教学计划。教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。(2)教学大纲。教学大纲又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。(3)教材与教科书。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。

111、答案：本题解析：(1)提高学生知识储备的数量与质量。(2)教授与训练解决问题的方法与策略。(3)提供多种练习的机会。(4)培养思考问题的习惯。(每点均需加以有针对性地阐述。)

112、答案：(1)准确的示范与讲解(2)必要而适当的练习(3)充分而有效地反馈(4)建立稳定清晰的动觉本题解析：[答案要点](1)准确地示范与讲解。准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映像，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。(2)必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式练习，可以使个体掌握某种技能。(3)充分而有效的反馈。一般来讲，反馈来自两个方面，一是内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈；二是外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。(4)建立稳定清晰的动觉。动觉是复杂的内部运动知觉，它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性。有必要进行专门的动觉训练，以提高其稳定性和清晰性，充分发挥动觉在技能学习中的作用。

113、答案：E本题解析：血小板无力症是一种遗传性出血病。特点为血细胞对多种生理诱聚剂反应低下或缺如，由血小板膜糖蛋白Ⅱb（GPⅡb）和（或）Ⅲa（GPⅢa）质或量的异常引起。

114、答案：本题解析：【答案要点】案例中的教学体现了直观性原则、启发性原则、巩固性原则等。应用的教学方法主要是练习法。学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，明白了利用“比”的方法可以解决“两数相差多少的应用题”的方法。

115、答案：本题解析：教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，具体由以下几个方面构成：第一，教师的学科专业素养。(1)精通所教学科的基础性知识和技能；(2)了解该学科相关的知识；(3)了解学科的发展脉络，(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。第二，教师的教育专业素养。(1)具有良好的教育理念；(2)具有良好的教育能力；(3)具有一定的研究能力。围绕教师专业素养要求，对目前我国的教师资格考试内容的合理性与否，提出考生的观点并予以分析，提出改进建议。

116、答案：本题解析：政治经济制度对教育有以下几个制约方面：(1)政治经济制度决定教育的领导权；(2)政治经济制度决定着受教育的权利；(3)政治经济制度决定着教育目的；(4)教育相