德育考核测试题及答案

德育考核测试题及答案测试题部分一、选择题（每题2分，共40分）1.下列哪项不属于德育的基本内容？A.思想政治教育B.道德品质教育C.文化知识教育D.法治观念教育2."德者，才之帅也"这句话强调了什么？A.才能的重要性B.道德对才能的引领作用C.德才必须兼备D.道德与才能的对立关系3.以下哪项不属于社会主义核心价值观的内容？A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.勤奋、刻苦、团结、创新4."己所不欲，勿施于人"体现了什么道德原则？A.公平原则B.尊重原则C.宽容原则D.责任原则5.下列哪项不是公民的基本道德规范？A.爱国守法B.明礼诚信C.团结友善D.勤俭自强6.在职业活动中，下列哪项不是职业道德的基本要求？A.爱岗敬业B.诚实守信C.奉献社会D.追求名利7."勿以善小而不为，勿以恶小而为之"这句话告诉我们什么？A.做好事要从小事做起B.小恶也会造成严重后果C.要注重细节，从小事培养道德品质D.A和B都是8.下列哪项不属于家庭美德的内容？A.尊老爱幼B.男女平等C.勤俭持家D.竞争进取9.校园文化建设中，下列哪项不是重要的德育内容？A.营造良好的学习氛围B.培养学生的创新精神C.增强学生的团队协作能力D.过度强调学业成绩10.关于法律与道德的关系，下列说法正确的是？A.法律与道德完全一致B.法律与道德相互对立C.法律是道德的底线D.道德是法律的全部11.下列哪项不属于心理健康的表现？A.能够正确认识自我B.具有良好的人际关系C.总是追求完美无缺D.能够适应环境变化12.在德育过程中，下列哪项不是有效的德育方法？A.说教灌输B.榜样示范C.实践体验D.情感陶冶13."慎独"是指什么？A.独处时也要遵守道德规范B.喜欢独处的人C.不与他人交往的生活方式D.独自思考的能力14.下列哪项不符合生态文明建设的理念？A.尊重自然B.顺应自然C.保护自然D.征服自然15.在网络道德中，下列哪项是正确的？A.网络是虚拟的，可以随意发表言论B.网络言行同样需要遵守道德规范C.匿名发表言论不需要承担责任D.网络信息可以随意复制传播16.下列哪项不是爱国主义的表现？A.热爱祖国的历史文化B.维护国家利益和尊严C.盲目排外，拒绝外来文化D.为国家发展贡献力量17.关于诚信的重要性，下列说法错误的是？A.诚信是立身之本B.诚信是人际交往的基础C.诚信在商业活动中不重要D.诚信是社会和谐的重要保障18.下列哪项不符合"友善"的价值观？A.尊重他人，平等待人B.助人为乐，乐善好施C.理解包容，宽容大度D.强调个人利益至上19.在集体主义价值观中，下列哪项是正确的？A.个人利益高于集体利益B.集体利益高于个人利益C.个人利益与集体利益对立D.集体利益与个人利益无关20.关于道德与法律的关系，下列说法正确的是？A.道德与法律相互排斥B.道德是法律的上位规范C.法律是道德的最低要求D.道德与法律没有关系二、填空题（每空2分，共30分）1.德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加______的影响，培养他们良好的______品质和______品质的教育活动。2.社会主义核心价值观在国家层面上的价值目标是______、______、______、______。3."八荣八耻"中，"以______为荣、以______为耻；以______为荣、以______为耻；以______为荣、以______为耻；以______为荣、以______为耻。"4.职业道德的基本要求包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、______和______。5.家庭美德的主要内容是尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、______和______。6.公民道德建设的核心是______，原则是______，重点是______。7.道德自律是指个体在无人监督的情况下，能够自觉遵守______，进行自我约束和自我管理的能力。8.生态文明建设的核心理念是______、______、______。9.网络道德的基本要求包括文明上网、理性表达、______和______。10.德育过程的基本规律包括：知行统一、______、______和循序渐进。三、判断题（每题2分，共20分）1.德育就是思想政治教育。（）2.道德和法律是完全相同的规范体系。（）3.职业道德只在工作中需要遵守，生活中可以不遵守。（）4."慎独"是指喜欢独处的生活方式。（）5.爱国主义就是要盲目排外，拒绝一切外来文化。（）6.诚信是商业活动中最重要的品质。（）7.集体主义价值观要求个人利益无条件服从集体利益。（）8.心理健康的人不会有负面情绪。（）9.网络是虚拟的，可以不受道德规范的约束。（）10.德育只需要在学校中进行，家庭和社会的作用不大。（）四、简答题（每题10分，共50分）1.简述德育的基本内容及其相互关系。2.试述社会主义核心价值观的内涵及其在当代中国的意义。3.简述职业道德的基本要求及其在职业活动中的重要性。4.分析家庭美德对社会和谐的重要作用。5.论述德育过程中的知行统一原则及其实现途径。五、论述题（每题20分，共60分）1.结合实际，论述如何在当代青少年中培育和践行社会主义核心价值观。2.分析网络时代对传统德育带来的挑战，并提出相应的对策。3.论述法治与德治的关系，以及如何在全面推进依法治国的背景下加强德育工作。答案部分一、选择题答案及解析1.答案：C解析：德育的基本内容包括思想政治教育、道德品质教育、法治观念教育、心理健康教育等。文化知识教育属于智育范畴，不属于德育的基本内容。2.答案：B解析："德者，才之帅也"出自《论语》，意为道德是才能的统帅和引领者，强调了道德对才能的引领和指导作用，说明德才兼备中德是首要的。3.答案：D解析：社会主义核心价值观包括国家层面的"富强、民主、文明、和谐"，社会层面的"自由、平等、公正、法治"，个人层面的"爱国、敬业、诚信、友善"。"勤奋、刻苦、团结、创新"不是社会主义核心价值观的内容。4.答案：B解析："己所不欲，勿施于人"出自《论语》，意思是自己不希望得到的，就不要施加给别人，体现了尊重他人的道德原则，是儒家伦理的核心思想之一。5.答案：D解析：公民基本道德规范包括爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。竞争进取不属于公民基本道德规范的内容。6.答案：D解析：职业道德的基本要求包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。追求名利不符合职业道德的要求。7.答案：D解析："勿以善小而不为，勿以恶小而为之"强调了小事的重要性，既告诉我们做好事要从点滴小事做起，也提醒我们要警惕小恶的危害，因为小恶积累也会造成严重后果。8.答案：D解析：家庭美德的主要内容是尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。竞争进取不属于家庭美德的内容。9.答案：D解析：校园文化建设中，营造良好的学习氛围、培养学生的创新精神、增强学生的团队协作能力都是重要的德育内容。过度强调学业成绩而忽视学生全面发展不符合德育的理念。10.答案：C解析：法律与道德既有区别又有联系，法律是道德的底线，是最基本的道德要求；道德是法律的补充和提升。法律与道德不完全一致，也不相互对立，更不是没有关系。11.答案：C解析：心理健康的表现包括能够正确认识自我、具有良好的人际关系、能够适应环境变化等。总是追求完美无缺可能导致心理压力和焦虑，不属于心理健康的表现。12.答案：A解析：有效的德育方法包括榜样示范、实践体验、情感陶冶、自我教育等。说教灌输是一种单向的灌输式教育，容易引起学生的反感，不是有效的德育方法。13.答案：A解析："慎独"是指在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎遵守道德规范，不做违背道德的事情，是一种高度的道德自律。14.答案：D解析：生态文明建设的理念是尊重自然、顺应自然、保护自然，强调人与自然和谐共生。征服自然违背了生态文明的理念。15.答案：B解析：网络道德要求网络言行同样需要遵守道德规范，尊重他人，保护隐私，不传播虚假信息等。网络虽然是虚拟的，但网络言行同样需要承担相应的责任。16.答案：C解析：爱国主义表现为热爱祖国的历史文化、维护国家利益和尊严、为国家发展贡献力量等。盲目排外，拒绝外来文化不是爱国主义的表现，而是狭隘的民族主义。17.答案：C解析：诚信是立身之本，是人际交往的基础，是商业活动中最重要的品质之一，也是社会和谐的重要保障。因此，"诚信在商业活动中不重要"的说法是错误的。18.答案：D解析：友善的价值观包括尊重他人、平等待人、助人为乐、理解包容等。强调个人利益至上不符合友善的价值观。19.答案：B解析：集体主义价值观强调集体利益高于个人利益，但同时也尊重和保护个人的正当利益。个人利益高于集体利益或两者对立都是对集体主义的误解。20.答案：C解析：法律与道德既有区别又有联系，法律是道德的最低要求，是最基本的道德规范。道德与法律相互排斥、相互对立或没有关系都是错误的观点。二、填空题答案及解析1.答案：思想道德；思想；道德解析：德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加思想道德的影响，培养他们良好的思想品质和道德品质的教育活动。这一定义明确了德育的核心内容是思想道德教育，目标是培养受教育者的思想品质和道德品质。2.答案：富强；民主；文明；和谐解析：社会主义核心价值观在国家层面上的价值目标是富强、民主、文明、和谐。这体现了中国特色社会主义的发展目标和价值追求。3.答案：热爱祖国；危害祖国；服务人民；背离人民；崇尚科学；愚昧无知；辛勤劳动；好逸恶劳解析："八荣八耻"是胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观，具体内容是：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。4.答案：服务群众；奉献社会解析：职业道德的基本要求包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。这五个方面构成了职业道德的基本内容，共同规范职业行为。5.答案：勤俭持家；邻里团结解析：家庭美德的主要内容是尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。这五个方面涵盖了家庭生活的主要方面，是构建和谐家庭的基础。6.答案：为人民服务；集体主义；社会公德解析：公民道德建设的核心是为人民服务，原则是集体主义，重点是社会公德。这三个方面构成了公民道德建设的基本框架。7.答案：道德规范解析：道德自律是指个体在无人监督的情况下，能够自觉遵守道德规范，进行自我约束和自我管理的能力。道德自律是道德修养的高级阶段，体现了个体道德水平的高度。8.答案：尊重自然；顺应自然；保护自然解析：生态文明建设的核心理念是尊重自然、顺应自然、保护自然。这三个理念体现了人与自然和谐共生的生态文明思想，是建设美丽中国的重要指导。9.答案：尊重隐私；抵制谣言解析：网络道德的基本要求包括文明上网、理性表达、尊重隐私、抵制谣言等。这些要求规范了网络行为，促进网络空间的清朗。10.答案：因材施教；教育的一致性与连贯性解析：德育过程的基本规律包括：知行统一、因材施教、教育的一致性与连贯性和循序渐进。这些规律是德育工作必须遵循的基本准则，确保德育工作的有效性和科学性。三、判断题答案及解析1.答案：×解析：德育不仅包括思想政治教育，还包括道德品质教育、法治观念教育、心理健康教育等多个方面。思想政治教育只是德育的重要组成部分，但不能等同于德育的全部。2.答案：×解析：道德和法律既有联系又有区别，道德是依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的行为规范，而法律是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范。两者不完全相同，但相互补充、相互促进。3.答案：×解析：职业道德是职业活动中应遵循的道德规范，不仅在工作中需要遵守，在生活中也应该体现职业道德的精神，因为职业道德反映了一个人基本的道德品质和行为习惯。4.答案：×解析："慎独"是指在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎遵守道德规范，不做违背道德的事情，是一种高度的道德自律，而不是指喜欢独处的生活方式。5.答案：×解析：爱国主义是热爱自己的祖国，为祖国的繁荣富强贡献力量，同时也尊重其他国家和民族的文化，学习借鉴人类文明的一切优秀成果。盲目排外，拒绝一切外来文化是狭隘的民族主义，不是真正的爱国主义。6.答案：√解析：诚信是商业活动中最重要的品质之一，它关系到企业的信誉和形象，关系到市场的秩序和效率，关系到经济的健康发展。没有诚信，商业活动就无法正常进行。7.答案：×解析：集体主义价值观强调集体利益高于个人利益，但同时也尊重和保护个人的正当利益。集体主义不是要求个人利益无条件服从集体利益，而是在个人利益与集体利益发生冲突时，个人利益应当服从集体利益。8.答案：×解析：心理健康的人也会有负面情绪，如悲伤、愤怒、焦虑等，但他们能够正确认识和表达这些情绪，并采取适当的方式调节情绪，保持心理平衡。完全没有负面情绪是不现实的，也不是心理健康的表现。9.答案：×解析：网络虽然是虚拟的，但网络言行同样需要遵守道德规范，尊重他人，保护隐私，不传播虚假信息等。网络空间不是法外之地，同样需要道德和法律的约束。10.答案：×解析：德育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会形成合力，共同发挥作用。学校是德育的主阵地，但家庭和社会的作用也不可忽视，只有三者协同配合，才能取得良好的德育效果。四、简答题答案及解析1.答案：德育的基本内容包括以下几个方面：（1）思想政治教育：主要包括政治方向、政治立场、政治观点、政治态度等方面的教育，目的是培养受教育者正确的政治信仰和政治立场。（2）道德品质教育：主要包括社会公德、职业道德、家庭美德等方面的教育，目的是培养受教育者良好的道德品质和行为习惯。（3）法治观念教育：主要包括法律知识、法治精神、法律意识等方面的教育，目的是培养受教育者的法治观念和法律素养。（4）心理健康教育：主要包括心理素质、心理调适、心理发展等方面的教育，目的是促进受教育者心理健康发展。这些内容之间的相互关系是：（1）思想政治教育是德育的灵魂和方向，为其他方面的教育提供价值导向。（2）道德品质教育是德育的核心内容，体现了德育的本质要求。（3）法治观念教育是德育的重要保障，为道德教育提供法律支撑。（4）心理健康教育是德育的基础条件，为其他方面的教育提供心理支持。这四个方面相互联系、相互促进，共同构成了德育的完整体系，缺一不可。2.答案：社会主义核心价值观的内涵包括三个层面：（1）国家层面：富强、民主、文明、和谐。这体现了中国特色社会主义的发展目标和价值追求，是国家发展的价值导向。（2）社会层面：自由、平等、公正、法治。这体现了中国特色社会主义的社会理想和价值追求，是社会发展的价值导向。（3）个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。这体现了中国特色社会主义的公民道德和价值追求，是个人发展的价值导向。社会主义核心价值观在当代中国的意义主要体现在以下几个方面：（1）引领社会思潮：社会主义核心价值观能够有效引领社会思潮，凝聚社会共识，形成全社会的共同价值追求。（2）促进社会和谐：社会主义核心价值观能够促进社会成员之间的相互理解、尊重和包容，增强社会凝聚力，促进社会和谐稳定。（3）提升国家软实力：社会主义核心价值观能够展示中国特色社会主义的价值优势，增强国际话语权，提升国家软实力。（4）推动民族复兴：社会主义核心价值观能够凝聚全民族的力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。（5）促进人的全面发展：社会主义核心价值观能够引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，促进人的全面发展。3.答案：职业道德的基本要求包括：（1）爱岗敬业：热爱自己的工作岗位，尽职尽责，精益求精，追求卓越。（2）诚实守信：言行一致，信守承诺，不弄虚作假，不欺骗他人。（3）办事公道：坚持原则，公平公正，不偏不倚，一视同仁。（4）服务群众：全心全意为人民服务，关注群众需求，解决群众困难。（5）奉献社会：具有社会责任感，积极参与社会公益事业，为社会做出贡献。职业道德在职业活动中的重要性主要体现在：（1）提升职业形象：良好的职业道德能够提升职业形象，增强职业尊严和社会认可度。（2）促进职业发展：良好的职业道德能够赢得他人的信任和尊重，为职业发展创造有利条件。（3）维护职业秩序：良好的职业道德能够规范职业行为，维护职业秩序，促进行业健康发展。（4）增强社会信任：良好的职业道德能够增强社会对职业的信任，促进社会和谐。（5）实现人生价值：通过践行职业道德，个人能够在职业活动中实现自己的人生价值，获得精神满足。4.答案：家庭美德对社会和谐的重要作用主要体现在以下几个方面：（1）家庭是社会的基本单位，家庭美德是社会和谐的基础。和谐的家庭关系能够培养出具有良好道德品质的公民，为社会和谐提供人才支持。（2）家庭美德有助于传承优秀传统文化。家庭是文化传承的重要场所，通过家庭美德的实践，优秀传统文化得以代代相传，为社会和谐提供文化支撑。（3）家庭美德有助于培养社会责任感。在家庭中培养的责任感、义务感等品质，能够延伸到社会生活中，促进社会成员履行社会责任，维护社会和谐。（4）家庭美德有助于化解社会矛盾。和谐的家庭关系能够培养人们解决冲突的能力，这种能力能够迁移到社会生活中，有助于化解社会矛盾，促进社会和谐。（5）家庭美德有助于构建良好的社会风尚。家庭美德的实践能够影响社会风尚，促进形成尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的良好社会风尚，为社会和谐提供风尚支撑。（6）家庭美德有助于培养公民道德。家庭是公民道德教育的重要场所，通过家庭美德的实践，公民道德得以内化于心、外化于行，为社会和谐提供道德支撑。5.答案：德育过程中的知行统一原则是指德育不仅要使受教育者掌握道德知识，更重要的是引导他们将道德知识转化为道德行为，做到知行合一。实现知行统一原则的途径主要包括：（1）加强道德认知教育：通过课堂教学、专题讲座、案例分析等方式，使受教育者掌握道德知识，理解道德规范，形成正确的道德认识。（2）创设道德实践情境：通过组织社会实践活动、志愿服务、道德体验活动等，为受教育者提供道德实践的机会，让他们在实践中体验道德、感悟道德、践行道德。（3）注重榜样示范作用：通过树立道德榜样，发挥榜样的示范引领作用，引导受教育者学习榜样、效仿榜样，将道德认知转化为道德行为。（4）建立道德评价机制：通过建立科学的道德评价机制，对受教育者的道德行为进行及时反馈和评价，引导他们不断调整自己的行为，实现知行统一。（5）培养道德自律能力：通过教育引导，培养受教育者的道德自律能力，使他们能够在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，实现知行统一。（6）营造良好的道德氛围：通过营造良好的校园文化、家庭文化和社会文化氛围，为受教育者提供道德实践的环境支持，促进知行统一。五、论述题答案及解析1.答案：在当代青少年中培育和践行社会主义核心价值观，需要从以下几个方面入手：（1）加强教育引导学校是培育和践行社会主义核心价值观的主阵地。学校应将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过课堂教学、校园文化建设、主题教育活动等多种形式，使青少年深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义。同时，要创新教育方式方法，采用青少年喜闻乐见的形式，如通过新媒体、文艺作品、实践活动等，增强教育的吸引力和感染力。（2）注重实践养成培育和践行社会主义核心价值观不能仅停留在认知层面，更要落实到行动中。学校应组织青少年参与社会实践、志愿服务、公益活动等，让他们在实践中体验和践行社会主义核心价值观。例如，组织学生参与社区服务、环保活动、扶贫助困等，培养他们的社会责任感和奉献精神；开展"文明礼仪伴我行"等活动，培养他们的文明素养；组织"诚实守信"主题教育活动，培养他们的诚信品质。（3）强化示范引领榜样的力量是无穷的。应充分发挥先进典型的示范引领作用，通过宣传道德模范、身边好人、优秀青少年等先进典型的事迹，引导青少年学习榜样、效仿榜样。同时，教师、家长等成年人要以身作则，率先垂范，为青少年树立良好的榜样。此外，还可以邀请各行各业的优秀人士走进校园，与青少年面对面交流，分享他们的成长经历和价值追求。（4）融入日常生活培育和践行社会主义核心价值观要融入青少年的日常生活。学校、家庭、社会应共同努力，营造有利于青少年践行社会主义核心价值观的生活环境。例如，在学校中开展"文明班级"、"文明宿舍"等活动，营造良好的校园氛围；在家庭中，家长要以身作则，培养孩子的良好品德；在社会中，要加强社会公德建设，为青少年提供良好的社会环境。（5）创新载体手段随着信息技术的发展，青少年获取信息的方式发生了很大变化。应充分利用新媒体平台，如微信、微博、抖音等，创新培育和践行社会主义核心价值观的载体和手段。例如，开发社会主义核心价值观主题的动漫、游戏、短视频等，吸引青少年的注意力；利用大数据分析青少年的思想动态，针对性地开展教育引导；建立青少年网络互动平台，促进青少年之间的交流和学习。（6）建立长效机制培育和践行社会主义核心价值观是一项长期任务，需要建立长效机制。学校应将社会主义核心价值观教育纳入人才培养方案，制定长期规划，明确责任分工，确保工作落到实处。同时，要建立健全考核评价机制，对培育和践行社会主义核心价值观的效果进行科学评估，及时调整工作思路和方法。此外，还要加强家校社协同，形成育人合力，共同推动青少年培育和践行社会主义核心价值观。2.答案：网络时代对传统德育带来的挑战主要体现在以下几个方面：（1）信息获取方式的变革互联网的发展使得青少年获取信息的渠道更加多元化，不再局限于传统的学校和家庭教育。他们可以通过网络获取各种信息，包括正面的、负面的，真实的、虚假的。这种信息获取方式的变革，使得传统德育的信息主导地位受到挑战，德育工作者需要面对更加复杂的信息环境。（2）价值观念的多元化互联网是一个开放的平台，各种价值观念在这里交流碰撞，形成了多元化的价值取向。青少年在网络中接触到的价值观念可能与学校和家庭所倡导的价值观念不一致，甚至相悖。这种价值观念的多元化，使得传统德育的统一性受到挑战，德育工作者需要面对更加复杂的价值环境。（3）道德行为的虚拟化网络的虚拟性使得青少年的道德行为也呈现出虚拟化的特点。在网络上，青少年可以匿名发表言论，参与各种互动，这种匿名性使得一些青少年在网络上的道德行为与现实生活中的道德行为不一致，甚至出现网络欺凌、网络谣言等不道德行为。这种道德行为的虚拟化，使得传统德育的现实性受到挑战，德育工作者需要面对更加复杂的道德环境。（4）德育方式的单一性传统德育主要依靠课堂教学、教师讲解等方式，而网络时代青少年的学习方式和接受习惯发生了很大变化，他们更倾向于通过互动、体验、探究等方式学习。这种学习方式的变革，使得传统德育的单一性受到挑战，德育工作者需要创新德育方式，适应青少年的学习特点。针对这些挑战，可以采取以下对策：（1）加强网络德育学校应将网络德育纳入德育体系，开设网络道德教育课程，教育青少年正确认识网络，合理使用网络，遵守网络道德规范。同时，要加强网络信息素养教育，培养青少年的信息辨别能力和批判思维能力，使他们能够正确判断网络信息的真伪和价值。（2）创新德育方式针对网络时代青少年的学习特点，德育工作者应创新德育方式，采用更加灵活多样的教育方法。例如，利用新媒体平台开展德育活动，如制作德育主题的短视频、动漫、游戏等，吸引青少年的注意力；组织网络道德讨论，引导青少年积极参与，表达自己的观点；开展网络道德实践活动，如网络文明宣传、网络谣言抵制等，让青少年在实践中学习。（3）加强家校社协同网络时代青少年的德育需要学校、家庭、社会形成合力。学校要加强与家长的沟通，指导家长正确引导孩子使用网络；社会要加强网络环境治理，净化网络空间，为青少年提供健康的网络环境；政府要加强网络立法，规范网络行为，保护青少年权益。（4）培养道德自律能力网络时代青少年的德育重点应放在培养道德自律能力上。教育青少年树立正确的网络道德观念，增强道德自律意识，使他们在无人监督的情况下，也能够自觉遵守道德规范。同时，要培养青少年的责任意识，使他们认识到网络行为的后果，对自己的行为负责。（5）加强德育队伍建设网络时代对德育工作者提出了更高的要求，他们不仅要掌握传统的德育知识和方法，还要了解网络知识和技能，能够适应网络时代的特点。因此，要加强德育队伍的专业化建设，提高他们的网络素养和教育能力，使他们能够有效地开展网络德育工作。3.答案：法治与德治的关系：（1）法治与德治的内涵法治是指依法治国，即依照法律治理国