四年级语文病句专项改错练习

四年级语文病句专项改错练习同学们，在我们平时的语文学习中，无论是阅读还是写作，句子都是最基本的单位。一个通顺、完整、准确的句子，能让别人清楚地明白我们想表达的意思。可是，如果句子出了“毛病”，就像我们生病了一样，会让人觉得不舒服，甚至产生误解。今天，我们就一起来学习如何“诊断”并“医治”这些有“毛病”的句子，也就是我们常说的“修改病句”。这不仅能帮助我们更好地理解句子的构成，还能让我们的表达更上一层楼哦！一、常见的病句类型及修改方法修改病句，首先要学会“找病因”。常见的病句类型有以下几种，我们一起来认识它们：（一）成分残缺一个完整的句子，就像一座房子，需要有“主心骨”。如果句子中缺少了必要的成分，比如谁（主语）、做什么（谓语）或是什么/怎么样（宾语），句子就不完整了。*例1：小明在认真地。*分析：这句话告诉我们“小明”（谁）在“认真地”（怎么样），但是“认真地”做什么呢？没说清楚。缺少了谓语部分。*修改：小明在认真地看书。（加上了“看书”这个谓语）*例2：我们要养成讲卫生。*分析：“我们”（谁）“要养成”（做什么），养成什么呢？“讲卫生”是一个行为，这里应该是“养成……的习惯”。缺少了宾语。*修改：我们要养成讲卫生的习惯。（加上了宾语“的习惯”）（二）搭配不当句子中某些词语之间的搭配不符合语言习惯，就像衣服和裤子不搭配一样，看着别扭。常见的有词语搭配不当、主谓搭配不当、动宾搭配不当等。*例1：他穿着一件红色的上衣和一顶蓝色的帽子。*分析：“穿着”可以搭配“上衣”，但不能搭配“帽子”，“帽子”应该用“戴着”。这是动宾搭配不当。*修改：他穿着一件红色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。*例2：我们要提高学习的态度。*分析：“提高”可以和“水平”、“成绩”搭配，但不能和“态度”搭配，“态度”应该用“端正”。*修改：我们要端正学习的态度。（三）语序不当句子中词语的顺序放错了位置，会导致句子意思表达不清楚或者不符合我们说话的习惯。*例1：语文对我很感兴趣。*分析：是谁对什么感兴趣？应该是“我”对“语文”感兴趣，而不是“语文”对“我”感兴趣。主语和宾语的位置颠倒了。*修改：我对语文很感兴趣。*例2：他把两件新旧毛衣都捐给了灾区。*分析：“两件”和“新旧”都是修饰“毛衣”的，“新旧”是指毛衣的性质，应该放在数量词“两件”的前面，或者调整为“新旧两件毛衣”。*修改：他把新旧两件毛衣都捐给了灾区。或他把两件新旧毛衣都捐给了灾区。（后一种也常见，但前一种更规范）（四）前后矛盾句子前后表达的意思不一致，自相矛盾。*例1：广场上到处都是五颜六色的红旗。*分析：“五颜六色”表示有很多种颜色，而“红旗”是红色的，这两个词语放在一起就矛盾了。*修改：广场上到处都是五颜六色的旗帜。或广场上到处都是鲜艳的红旗。*例2：昨天傍晚下了一夜的雨。*分析：“傍晚”和“一夜”时间上矛盾。*修改：昨天傍晚下了一场雨。或昨天下了一夜的雨。（五）重复啰嗦句子中出现了意思相同或相近的词语，显得多余。*例1：他经常回忆过去的往事。*分析：“过去的”和“往事”中的“往”意思重复了。*修改：他经常回忆过去的事。或他经常回忆往事。*例2：我估计他这道题一定做错了。*分析：“估计”表示不确定，“一定”表示肯定，两者矛盾且重复了不确定的意味。*修改：我估计他这道题可能做错了。或他这道题一定做错了。（六）不合事理句子的内容不符合客观事实或生活常理。*例1：春天，公园里的菊花都开了。*分析：菊花通常在秋天开放，春天开菊花不符合常理。*修改：春天，公园里的桃花都开了。或秋天，公园里的菊花都开了。*例2：我们班的同学都到齐了，只有小明没来。*分析：“都到齐了”和“小明没来”相互矛盾，不合事理。*修改：我们班的同学基本到齐了，只有小明没来。或我们班的同学除了小明，其他都到齐了。二、修改病句的小窍门修改病句不是随便改改就行，要遵循一定的原则和方法：1.“读”：仔细读原句，弄清楚句子本来想表达什么意思。这是修改病句的前提。2.“找”：认真分析句子，找出病因在哪里。是成分残缺了？还是搭配不当了？3.“改”：根据病因，用“增”（增加词语）、“删”（删去多余词语）、“调”（调整词语顺序）、“换”（更换不恰当的词语）等方法进行修改。注意要尽量保留原句的意思，改动要小。4.“查”：改完后再读一遍，检查句子是否通顺了，意思是否表达清楚了，有没有新的语病产生。记住一个原则：对症下药，多就少改。三、病句修改练习好了，同学们，我们学习了常见的病句类型和修改方法，现在就来小试牛刀，动手修改下面的病句吧！（在原句上修改或写出修改后的句子均可，并想想原句的毛病是什么哦！）1.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。2.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。3.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。4.小明穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。5.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。6.他大概一定会来参加会议。7.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜等蔬菜。8.我忍不住不禁笑了起来。9.王老师讲的课，我基本上全听懂了。10.我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。四、参考答案及简析（请同学们先自己完成再看哦！）1.我们要学习赖宁的革命精神。(原句“发扬”与“精神”搭配可，但“学习精神”更常用；或认为“革命精神”对小学生而言稍重，此处主要问题可能在于“学习和发扬”略有重复强调，简化为“学习”更简洁。也可认为正确，视具体语境。若严格按常见问题，此句问题不大，或可改为“我们要学习赖宁的高尚品质和发扬他的革命精神”，但略显复杂。此处暂按简化处理。)2.通过这次活动，我受到了深刻的教育。或这次活动使我受到了深刻的教育。(原句成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去其中一个即可。)3.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。(原句成分残缺，缺少宾语中心语“号召”。)4.小明穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。(原句搭配不当，“穿着”与“帽子”不搭配，应加上“戴着”。)5.夏天的兴安岭是一年中景色最美的时候。或兴安岭的夏天是一年中最好的景色。(原句语序不当或主宾搭配不当，“夏天”不能是“景色”，应调整为“夏天的兴安岭景色是一年中最好的”或“夏天是兴安岭一年中景色最好的时候”。)6.他一定会来参加会议。或他大概会来参加会议。(原句前后矛盾，“大概”和“一定”不能同时使用。)7.菜园里种着西红柿、黄瓜等蔬菜。(原句不合事理，“西瓜”是水果，不属于蔬菜，应删去。)8.我忍不住笑了起来。或我不禁笑了起来。(原句重复啰嗦，“忍不住”和“不禁”意思相近。)9.王老师讲的课，我全听懂了。或王老师讲的课，我基本上听懂了。(原句前后矛盾，“基本