小学硬笔书法教案11

小学硬笔书法教案（第十一课）课题：偏旁部首——走之底与建之旁的写法及应用授课年级：小学三年级课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1.知识与技能：使学生初步掌握“走之底”（辶）和“建之旁”（廴）的正确书写方法，理解两者在形态和运笔上的区别；能够正确书写带有这两个偏旁的简单汉字，并初步体会其在字中的占位和搭配关系。2.过程与方法：通过观察范字、教师示范、学生练习、小组评议等方式，引导学生主动探究偏旁的书写规律，培养良好的观察能力和书写习惯。3.情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的兴趣，培养耐心细致、认真严谨的学习态度，感受汉字结构的匀称美和书写的节奏感。教学重难点：*重点：“走之底”和“建之旁”的正确笔顺、运笔方法及在合体字中的占位。*难点：“走之底”中平捺的起笔、行笔、捺脚的写法；“建之旁”中横折折撇的转折过渡及与捺画的衔接；以及这两个偏旁与不同结构的“走之底字”、“建之旁字”的搭配协调。教学准备：*教师：多媒体课件（包含范字图片、书写动态演示）、田字格黑板、粉笔、硬笔书法示范用笔。*学生：硬笔书法练习本（田字格）、HB或2B铅笔、橡皮、直尺。教学过程：一、组织教学，稳定情绪（约2分钟）*师生问好，检查学生学习用品准备情况。*引导学生端正坐姿，调整握笔姿势，做到“头正、身直、臂开、足安”，“笔杆倾斜，指实掌虚”。二、复习导入，激发兴趣（约5分钟）1.复习旧知：*提问：同学们，我们之前学习了哪些偏旁部首？（如：单人旁、双人旁、三点水、宝盖头等，学生自由回答）*教师板书一个带有“三点水”的字（如“江”），请学生回忆书写时要注意什么？（引导学生说出三点水的写法及与右边部件的搭配）2.情境导入：*教师：同学们，汉字王国里有一些特别有意思的偏旁，它们就像“小脚丫”一样，常常把字的另一半“抱”在怀里，或者“托”在下面，带着整个字“走”起来。今天，我们就来认识其中的两位成员，它们长得有点像，但脾气可不太一样哦！它们是谁呢？（板书课题：走之底与建之旁的写法及应用）三、新课讲授，细致指导（约15分钟）(一)学习“走之底”（辶）1.观察字形，分析结构：*教师在田字格中范写“辶”，引导学生观察：这个偏旁由几笔组成？每一笔是什么？（三笔：点、横折折撇、平捺）*提问：“走之底”在字中通常处于什么位置？（字的底部，作为偏旁，托起或包孕右上部的部件）2.分步讲解，示范书写：*第一笔：点（侧点）*写法：起笔轻，向右下方行笔，逐渐加重，收笔稍顿。*位置：写在田字格右上格偏左一点的位置，不要太靠近竖中线。*教师边讲解边示范，学生书空。*第二笔：横折折撇*写法：从点的下方起笔，先写一小短横，略向右上倾斜；然后顿笔折向下方，写一小短撇，注意转折要圆润，不要写成生硬的角；接着再折向右下方，写一个长撇，这个撇要舒展一些，但不能太长，为第三笔的平捺留出空间。*强调：这一笔是“走之底”的难点，要注意两个转折的角度和力度变化，整个笔画要写得连贯自然，像一条微微弯曲的小路。*教师示范，学生书空，强调笔顺和转折处的运笔感觉。*第三笔：平捺（关键笔画）*写法：起笔要轻，向右下方平稳行笔，逐渐加重（捺脚前要略顿），最后向右水平方向轻轻踢出捺脚，捺脚要出锋果断，不可拖沓。*特点：这一笔是“走之底”的主笔，要写得平稳、舒展、有力，像一把稳稳的“托板”。*教师重点示范平捺的“起、行、顿、出”四个阶段，引导学生观察捺画的弧度和粗细变化。学生仔细观察后书空。*整体书写“辶”：*教师完整示范“辶”的写法，强调三笔之间的呼应和连贯。点画要灵动，横折折撇要紧凑而有变化，平捺要舒展而稳重。整个偏旁要写得略扁，宽度要能覆盖住上部的部件。3.例字教学——“远”*出示范字“远”，引导学生观察：*“远”字由哪两部分组成？（“元”和“辶”）*“元”字在“辶”的上面，书写时要注意什么？（“元”字要写得略小一些，紧凑一些，给下面的“走之底”留出足够的空间，尤其是最后一笔“竖弯钩”不要写得太长，要收敛。）*“辶”的平捺要写得足够长，能够稳稳地托住上面的“元”。*教师在田字格中完整示范书写“远”字，边写边讲解各部分的占位和穿插避让关系。*学生观察后，在练习本上进行描红和仿影练习各2个。教师巡视指导，纠正错误姿势和写法。(二)学习“建之旁”（廴）1.对比观察，找出不同：*教师在田字格中范写“廴”，提问：这个偏旁和“辶”像不像？它们有什么相同点和不同点呢？（引导学生观察比较）*相同点：都有横折折撇（或类似笔画）和捺画。*不同点：“建之旁”比“走之底”少了第一笔“点”；它的“横折折撇”形态略有不同，转折后向上的撇较短，整体更紧凑；最后的捺画通常是斜捺，不如“走之底”的平捺那么平展，角度略陡一些。2.讲解写法，示范书写：*第一笔：横折折撇*写法：起笔稍顿，写短横，略向右上；顿笔折向下，写短撇；再顿笔折向右下方，写一个较短的撇出锋。整个笔画比“走之底”的横折折撇更紧凑，转折更明显。*第二笔：捺（斜捺）*写法：从横折折撇的末端起笔，向右下方行笔，逐渐加重，捺脚出锋。角度比平捺略陡，长度也相对短一些。*教师边讲解边示范“廴”的写法，强调其与“辶”的区别。学生书空。3.例字教学——“建”*出示范字“建”，引导学生观察：*“建”字由“聿”和“廴”组成，“建之旁”在字的右侧偏下。*左边的“聿”字要写得紧凑，笔画之间要匀称，给右边的“建之旁”留出位置。*“建之旁”的捺画要有力，托住左边的部件。*教师范写“建”字，强调左右两部分的穿插避让和整体平衡。*学生观察后，在练习本上进行描红和仿影练习各2个。教师巡视指导。四、巩固练习，及时反馈（约12分钟）1.基础练习：*学生在田字格中分别练习书写“辶”和“廴”各5个，要求书写规范，注意笔顺和运笔。*练习书写带有“走之底”的字：远、近、还。*练习书写带有“建之旁”的字：建、延。*教师巡视，对学生的坐姿、握笔姿势、书写方法及时进行指导和纠正。对书写规范的同学给予表扬，对存在问题的同学进行个别辅导。2.同桌互评：*完成练习后，同桌之间互相欣赏对方的作业，指出写得好的地方和需要改进的地方。*教师选取几份有代表性的作业（好、中、差）进行展示和点评，肯定优点，指出不足，引导学生共同进步。五、课堂小结，拓展延伸（约5分钟）1.课堂小结：*今天我们学习了哪两个偏旁？（走之底、建之旁）*它们有什么相同点和不同点？（引导学生回顾）*书写这两个偏旁时，最关键的是什么？（走之底的平捺要平稳舒展，建之旁的捺画要有力，两者的横折折撇都要写得连贯自然）*教师总结：汉字的偏旁部首就像积木一样，巧妙地组合在一起，构成了千千万万的汉字。只有掌握好每个偏旁的写法，注意它们之间的搭配，才能把字写得端正、美观。2.拓展延伸：*鼓励学生课后观察课本或课外书中的汉字，找找还有哪些字带有“走之底”和“建之旁”，尝试写一写。*提醒学生，写字时要保持耐心，一笔一划，认真书写，养成良好的书写习惯。六、作业布置（约1分钟）1.在硬笔书法练习本上，每个偏旁（辶、廴）各写一行。2.书写带有“走之底”的字：远、近、还、边，每个字写两行。3.书写带有“建之旁”的字：建、延，每个字写两行。4.要求：姿势正确，书写工整、规范、美观，注意卷面整洁。板书设计：第十一课偏旁部首——走之底与建之旁的写法及应用偏旁名称书写笔顺与要领例字示范:-------:-------------:-------**走之底（辶）**1.点（侧点，右上格）

2.横折折撇（连贯、圆润）

3.平捺（起笔轻、行笔稳、捺脚出锋，舒展）远

（范字占田字格位置示意）**建之旁（廴）**1.横折折撇（紧凑、转折明显）

2.捺（斜捺，有力）建

（范字占田字格位置示意）书写要点：*观察仔细，分析结构*笔顺正确，运笔到位*偏旁与部件，搭配要匀称教学反思/备注：*本课重点在于区分“走之底”和“建之旁”