人教版四年级语文上册25《王戎不取道旁李》教学实录

人教版四年级语文上册25《王戎不取道旁李》教学实录一、课前准备（教室里，孩子们已经端坐在座位上，眼神里带着对新课的期待。黑板擦得干干净净，右上角用粉笔工整地写着课题：25王戎不取道旁李。讲台上，摆放着准备好的生字卡片和一幅简单的李树插图。）师：（面带微笑，环视教室）同学们，上课前，老师想问问大家，你们平时喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果呀？生：（七嘴八舌地）喜欢！我喜欢吃苹果！我喜欢吃香蕉！我喜欢吃李子！师：哇，大家喜欢的水果真不少！说到李子，（手指向黑板上的课题）今天我们就要来学习一个和李子有关的小故事，题目叫——《王戎不取道旁李》。（稍作停顿，引导学生齐读课题）生：（齐读）王戎不取道旁李。师：“戎”这个字是我们今天要认识的生字，谁来给大家读读？注意它的读音是——（拖长音，等待学生回答）生：róng！师：非常好！王戎是一个古时候的孩子，他在七岁的时候，就因为一件和李子有关的事情，表现出了超乎常人的智慧。想知道是什么事吗？生：（齐声）想！师：好，那我们就一起来走进这个故事，看看小王戎到底有多聪明。请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。开始吧！（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。）二、初读感知，疏通文意师：好，同学们，刚才我看到大家读得都非常认真。谁愿意第一个站起来，把这个小故事读给大家听一听？勇敢一点，老师相信你！（学生纷纷举手，教师示意一位学生。）生：（朗读课文，声音略显紧张，但基本读准了字音）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。师：（带头鼓掌）这位同学读得很流利，而且把“折枝”的“折”（zhé）、“竞走”的“竞”（jìng）都读准确了，非常棒！有没有同学想给他提点小建议，让他读得更好？生：老师，我觉得他读的时候，可以稍微停顿一下，这样听起来更有味道。师：嗯，你听得真仔细，是个好建议！古文的朗读，确实需要注意节奏和停顿。比如“王戎七岁，尝与诸小儿游”，在“七岁”后面稍微停一下，“游”字可以读得舒展一些。谁再来试试，带着节奏读一读？（另一位学生朗读，注意了停顿和节奏。）师：（赞许点头）这次读得更有古文的韵味了！“诸儿竞走取之，唯戎不动”，这里的“唯”字，是“只有”的意思，读的时候可以稍微强调一下，突出王戎的与众不同。我们全班一起来试着有节奏地朗读一遍课文，好吗？（学生齐读，教师用手势辅助引导节奏。）师：读得真好！现在，老师想请大家结合课文下面的注释，和同桌一起讨论讨论，试着用自己的话说说这个故事讲了一件什么事。如果遇到不理解的字词，可以做上记号，我们一起解决。（学生同桌讨论，教师参与其中，了解学生的理解程度，并对个别字词进行点拨。）三、精读品味，感悟智慧师：好，讨论时间到。刚才老师看到很多小组讨论得非常热烈。现在，我们来逐句理解这个故事。首先看第一句：“王戎七岁，尝与诸小儿游。”谁来说说这句话是什么意思？“尝”是什么意思？“诸”又是什么意思？生1：这句话的意思是王戎七岁的时候，曾经和很多小孩子一起玩。“尝”是“曾经”的意思。生2：“诸”就是“许多”、“各个”的意思。师：两位同学解释得都非常准确！“尝”是“曾经”，“诸小儿”就是“许多小孩子”。那么，他们在游玩的时候，看到了什么呢？生：（齐）看道边李树多子折枝！师：（出示李树插图）大家看，这就是那棵李树。“多子折枝”是什么景象？谁能用自己的话描述一下？生1：就是树上结了很多很多李子，把树枝都压弯了，快要折断了。师：（点头）嗯，你说得很形象！“子”在这里指的就是——（等待学生回答）生：李子！师：对！看到这么多诱人的李子，其他的小孩子是什么反应呢？生：诸儿竞走取之！师：“竞走”这个词，我们现在也常用，是什么意思？生：就是比赛跑步！师：在古时候，“竞走”指的是“争着跑过去”。所以，“诸儿竞走取之”就是——生：（齐声）许多孩子都争着跑过去摘李子。师：场面一定很热闹吧！（笑着说）那么，在这么多孩子中，王戎是怎么做的呢？生：唯戎不动！师：（加重语气）“唯戎不动”！“唯”是什么意思？生：只有！师：对！只有王戎一个人站在那里，没有动。（板书：诸儿：竞走取之王戎：唯戎不动）大家想一想，如果你就是当时在场的一个小孩子，看到其他伙伴都跑去摘李子了，而王戎却一动不动，你心里会怎么想？生1：王戎怎么不去呀？那么多李子，肯定很好吃！生2：他是不是傻呀？别人都去摘，他不去。生3：他是不是有什么想法呀？师：是呀，大家肯定都很好奇。所以，就有人去问他了。“人问之”，这个“之”指的是谁？生：指王戎。师：王戎是怎么回答的呢？请大家一起读出来。生：（齐读）答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”师：（板书：此必苦李）这就是王戎说的话。谁能试着用自己的话说说王戎为什么认为这李子是苦的？生：因为这棵树长在路边，而且结了很多李子，所以这李子一定是苦的。师：（追问）王戎是怎么从“树在道边而多子”推断出“此必苦李”的呢？我们来好好琢磨琢磨。（引导学生思考）这棵李树长在哪里？生：道边。师：道边，就是路边，人来人往的地方。如果这李子是甜的，好吃的，会怎么样呢？生1：早就被过路人摘光了！生2：树上就不会有这么多李子了！师：（赞许地）你们和王戎一样聪明！是呀，如果李子是甜的，长在路边，来来往往的人肯定会摘来吃，树上的李子早就被摘没了。可现在呢？生：多子折枝！师：对呀！树上还有这么多李子，说明——生：李子不好吃！是苦的！师：所以，王戎才肯定地说——（指着板书）生：此必苦李！师：这个“必”字，用得多有把握啊！王戎仅仅七岁，就能通过观察，冷静地思考，做出这样的判断，真是太不简单了！后来事实证明王戎说的对不对呢？生：取之，信然。师：“信然”是什么意思？生：的确是这样，果然是这样。师：没错！那些摘了李子的孩子一尝，（做个苦脸）怎么样？生：（笑着齐答）果然是苦的！四、拓展延伸，学习品质师：故事学完了。同学们，你们觉得王戎是一个怎样的孩子呢？生1：我觉得王戎很聪明。生2：他很会观察，看到树在道边还有那么多果子。生3：他很会动脑筋思考，没有随便跟别人一样去摘李子。生4：他很冷静，别人都抢着去，他却能不动。师：同学们说得都非常好！王戎之所以不去摘李子，不是因为他不爱吃，也不是因为他胆小，而是因为他通过仔细观察（板书：观察），认真思考（板书：思考），发现了其中的奥秘。这就是我们常说的“三思而后行”。（板书：聪慧）师：在生活中，你们有没有遇到过需要仔细观察、认真思考才能解决的问题呢？或者，你有没有因为仔细观察而有什么新的发现？和大家分享一下吧。（学生思考后，举手发言，分享自己的经历。）生1：有一次，我看到蚂蚁搬家，妈妈说可能要下雨了，后来果然下雨了。我觉得观察天气很重要。师：嗯，蚂蚁搬家就是大自然给我们的信号，你很善于观察！生2：我以前以为含羞草一碰就合拢是因为它害羞了，后来看书才知道是它的叶子有特殊的结构。师：对，不仅要观察，还要学习相关的知识，这样思考才能更深入。五、总结回顾，熟读成诵师：同学们，今天我们一起认识了一位聪慧的小男孩——王戎，还读了一个有趣的小故事《王戎不取道旁李》。这个故事虽然简短，却告诉我们一个深刻的道理：遇到事情要多动脑筋，仔细观察，不要盲从。师：现在，我们已经理解了故事的意思，相信大家能把它读得更好了。我们试着来背诵一下这个故事，好吗？先看