2.3 品味美好情感 教学设计- 统编版道德与法治七年级下册

PAGE课题2.3品味美好情感教学设计-统编版道德与法治七年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何品味美好情感，引导学生关注生活中的美好事物，学会感恩、珍惜和传递正能量。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与统编版道德与法治七年级下册“学会感恩”这一章节内容紧密相关，通过联系学生已有的感恩意识，帮助学生进一步深化对美好情感的理解和体验。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的情感态度与价值观，提升其道德素养和社会责任感。通过学习，学生应能够认识到美好情感对个人成长的重要性，学会欣赏生活中的美好，培养感恩、珍惜和传递正能量的能力，增强人际交往中的情感共鸣，形成积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点：

-明确情感体验的重要性：通过具体案例，如家庭温馨时刻、朋友间的互助等，让学生认识到情感体验对于个人成长和人际关系的意义。

-学会感恩与珍惜：引导学生从日常生活中的小事出发，学会感恩他人的帮助，珍惜与他人的情感联系。

-传递正能量：通过分享积极向上的故事，让学生学会在遇到困难时保持乐观，并将这种正能量传递给他人。

2.教学难点：

-情感体验的深度理解：对于初中生来说，理解抽象的情感概念可能存在困难，教师需通过情境模拟、角色扮演等方式，帮助学生深入体验情感。

-感恩与珍惜的具体实践：学生可能难以将感恩和珍惜的情感转化为具体的行动，教师可以通过小组讨论、日记记录等方式，引导学生将情感转化为实际行动。

-正能量的传递：学生可能不知道如何有效地传递正能量，教师可以通过案例分析和讨论，引导学生学会在日常生活中通过积极的言行影响他人。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：感恩故事视频、情感体验音乐、图片素材库

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、情感日记教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-教师通过播放一段温馨的家庭视频或播放一段关于友谊的歌曲，创设一个充满情感的情境。

-提出问题：“大家平时都有哪些感到温暖的时刻？你们是如何表达自己的情感的？”

-引导学生分享自己的情感体验，激发他们对美好情感的思考。

**二、讲授新课（20分钟**）

-**环节一：情感的定义与重要性（5分钟**）

-教师解释情感的概念，并通过图片或故事阐述情感对个人和社会的重要性。

-提问：“情感对我们的生活有什么影响？”

-**环节二：感恩与珍惜（10分钟**）

-分享关于感恩的小故事，如“送水的陌生人”等，引导学生思考感恩的意义。

-分组讨论：“你能想到哪些表达感恩的方式？”

-学生分享讨论成果，教师总结。

-**环节三：传递正能量（5分钟**）

-介绍传递正能量的方法，如鼓励他人、帮助他人等。

-角色扮演：“如果你遇到一个沮丧的同学，你会怎么做？”

**三、巩固练习（15分钟**）

-**练习一：情感日记（5分钟**）

-教师分发情感日记模板，引导学生记录下自己一天中的情感体验。

-学生完成日记，教师随机抽取几篇进行分享。

-**练习二：小组讨论（5分钟**）

-将学生分成小组，讨论如何在日常生活中传递正能量。

-每组派代表分享讨论结果。

-**练习三：情感卡片（5分钟**）

-教师准备情感卡片，每张卡片上写有不同的情感表达方式。

-学生选择卡片，用卡片上的方式向同学表达自己的情感。

**四、课堂提问（5分钟**）

-教师提出问题：“通过今天的课程，你有什么新的认识或感悟？”

-学生回答问题，教师总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

-教师邀请几位学生分享他们的情感日记，并讨论其中的情感体验。

-教师和学生一起讨论如何在生活中传递正能量，提出具体的建议和行动计划。

**六、总结与拓展（5分钟**）

-教师总结本节课的重点内容，强调情感的重要性。

-提出拓展问题：“如果你是一个情感传播者，你会如何影响周围的人？”

-学生分享自己的想法，教师引导他们思考如何将所学应用于实际生活中。

**教学创新点**：

-利用多媒体资源，创设情境，增强学生的学习兴趣。

-通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和互动性。

-引导学生记录情感日记，培养他们的情感表达能力和自我反思能力。

**符合实际学情**：

-教学内容贴近学生的生活实际，易于理解和接受。

-教学过程注重学生的情感体验，帮助他们建立正确的情感观。

**解决问题及核心素养能力拓展**：

-通过情感体验，帮助学生解决人际交往中的问题。

-培养学生的感恩、珍惜和传递正能量的能力，提升他们的道德素养和社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-**感恩故事集**：收集整理一系列关于感恩的故事，包括名人感恩故事、日常生活中的感恩故事等，这些故事可以作为课堂讨论的素材，帮助学生更好地理解感恩的意义。

-**情感教育电影**：推荐一些适合青少年观看的情感教育电影，如《亲爱的》、《当幸福来敲门》等，通过电影中的情感表达，引导学生体会情感的力量。

-**心理健康书籍**：推荐一些关于情感管理和心理健康的书籍，如《情绪管理手册》、《如何获得内心的平静》等，帮助学生了解如何管理自己的情感。

-**情感表达艺术**：介绍一些情感表达的艺术形式，如绘画、音乐、写作等，鼓励学生通过这些艺术形式来表达自己的情感。

2.拓展建议：

-**情感日记写作**：鼓励学生在课后坚持写情感日记，记录自己的情感变化和成长经历，通过写作来深化对情感的认知。

-**感恩实践行动**：组织学生参与感恩实践活动，如为父母做一顿饭、为老师写一封信、帮助有需要的人等，通过实际行动来体现感恩之情。

-**情感小组讨论**：成立情感学习小组，定期组织讨论，分享彼此的情感体验和感悟，互相学习，共同成长。

-**情感主题演讲**：鼓励学生就“美好情感的力量”这一主题进行演讲，通过演讲来提升自己的表达能力，同时加深对情感的理解。

-**情感教育课程**：如果条件允许，可以开设情感教育课程，邀请专业人士进行讲座，让学生系统地学习情感知识，提升情感素养。

-**情感主题展览**：组织学生举办情感主题展览，展示自己的情感作品，如绘画、摄影、手工艺品等，通过展览来传递情感的力量。

-**情感故事分享会**：定期举办情感故事分享会，邀请学生分享自己的情感故事，通过故事来启发他人，传递正能量。板书设计①情感体验的重要性

-情感体验

-个人成长

-人际关系

-社会和谐

②感恩与珍惜

-感恩的意义

-珍惜当下

-感恩的方式

-感恩的表达

③传递正能量

-正能量的定义

-正能量的传递方式

-正能量的影响

-如何在日常生活中传递正能量典型例题讲解1.例题：小华在生日当天收到了朋友送的一本书，他非常感动，认为这本书不仅代表着朋友的心意，也是对自己学习的一种鼓励。请用所学知识分析小华的情感体验。

答案：小华的情感体验是感恩和珍惜。他感激朋友送书的心意，体现了感恩之情；同时，他珍惜这本书，将其视为学习上的鼓励，体现了珍惜之情。

2.例题：小明在学校的艺术节上表演了钢琴独奏，得到了观众的热烈掌声。请分析小明在表演过程中的情感体验。

答案：小明在表演过程中的情感体验是自豪和自信。他自豪于自己的钢琴技艺，自信于自己的表演能够得到观众的认可。

3.例题：李华在帮助邻居老人搬家具时，不仅感到身体疲惫，同时也感到满足和快乐。请分析李华在帮助过程中的情感体验。

答案：李华在帮助过程中的情感体验是满足和快乐。他满足于自己的付出能够帮助他人，快乐于自己的善举得到了回报。

4.例题：王同学在学校举办的朗诵比赛中获得了第一名，他感到非常兴奋和激动。请分析王同学在比赛过程中的情感体