小学一年级心理健康教育 做个有礼貌的小学生

做个有礼貌的小学生【教学目标】

情感目标：学会微笑、点头、鞠躬等常用体态礼貌，感受倾听的重要性，讨论讲礼貌的好处。

认知目标：知道各种体态礼貌，学会微笑、点头、鞠躬和倾听等常用体态礼貌。

技能目标:开展日常生活中正确运用礼貌用语和注重礼貌体态的演练活动，增强礼貌待人意识。【教学重点】

正确运用礼貌用语和注重礼貌体态的演练活动，增强礼貌待人意识。

教学难点

怎样做一个会倾听的学生

教学准备：课件

教学方法

讲授法

认识指导法

活动体验法

行为改变法

教学过程：

一、新课导入

１.（放视频，孩子们在日常学习活动中的有礼貌现象，见到老师问好；同学相互借用文具时，用请，谢谢，不用谢；放学回家，互相说再见；无意中碰撞了同学，马上赔礼，说对不起。）

师:孩子们，孩子们，看到这些同学的好行为，你想和他们说什么？（预设，你们真是有礼貌的好孩子；你们好有礼貌呀，是文明小学生。）

老师总结，引入课题，正确使用文明用语，是有礼貌的表现。这些同学，都是有礼貌的小学生。

今天，我们继续研究，做个有礼貌的小学生。

2，你们知道吗?

有一种礼貌，叫做体态礼貌。不用开口，就能让人感受到你的礼貌。介绍：其实就是用身体姿势向身边的人表达尊重。

3，你会用身体姿势向身边的人表达尊重吗？请同学们按照顺序1-5的组员顺序，演示一下。（了解孩子们对体态礼貌的认识程度）

4，指名小组内表演的出色的同学，在全班表演。激发孩子们使用体态礼貌的兴趣。学生表演，孩子点评，生生互动。

5，出示，班级同学微笑的图片，看到这个微笑，你想和她说啥？（预设：你真美，让我开心；你笑得好甜，我喜欢你）老师小结：真诚的微笑，给朋友送去温暖和甜美真好。）你会微笑吗？把你最真的微笑展示给同伴吧。（两人，三人小组，练习微笑，同伴评价）

6，每组选择同学上台表演微笑，评选班级的微笑之星。

7，视频：小组合作学习，同学交流，点头表示赞同。

8，老师：你发言时，喜欢同学们一边听，一边有思考地点头吗？为什么？情景中，体会点头的礼貌价值。

9，行为训练。你会正确使用点头这种礼貌体态吗？同学们在小组中说一说，演一演。

10，视频：小朋友见到长辈，鞠躬问好。这样的同学，长辈会怎样夸他呢？为什么？同学们议一议鞠躬的价值。

11，你会鞠躬吗？练习鞠躬。指名同学谈练习体会。需要双脚并拢，弯腰九十度。

12，视频：一个同学表演，其他同学在听。这些认真观看同学表演的同学，又体现了什么体态礼貌呢？引出，倾听。

13，老师带大家认读“倾听”。有同学知道，什么是倾听吗？（预设，倾听就是认真地听；倾听是安安静静的听，不插嘴，不走神。）

14，能举个例子吗？学生谈谈，何时应该倾听。

15，倾听别人说话，愿意听。表示愿意考虑别人的看法，这会让说话的人觉得我们很尊重他的意见，彼此接纳。如果你发言，小伙伴们都在倾听，你有什么感想呢？情景体验，倾听带给发言人的鼓励和帮助。

16，出示：善微笑，常行礼，好语言，好礼仪。

二，行为训练

1，游戏。传话。（活动体验法）

（１.）

师:这样吧!

我们用游戏的方式来试试!

（２.）

师:咱们分小组来进行一次传话游戏，看看从游戏中我们能收获什么呢?

（３.）

师:请注意游戏规则如下

老师将一个词或一个句子告诉每个小组第一位同学，由第一个同学传至最后一个同学，

看哪组传得又快又对。

（4．）请优胜组谈谈，如何能传话有正确又迅速呢？

（5）没有取胜的小组，你们想想，怎样才能获得胜利呢？

（6）师:咱们讨论一下:在传词或句子的过程中，为什么会出现错误?

要怎样才能做到把话传对?

你的建议又是什么呢?

不妨把它说出来!

（7）出示：转述时，口齿清，话简单，语意明

2，故事。（讲授法）

绘本故事《大熊有个小麻烦》

（1）

用ppt讲解故事，每小节，请同学适时穿插表演，大熊因为没有人愿意倾听他的心声，而感觉失望和落寞，大熊长长地叹息和伤感。孩子们在表演中体会大熊的孤独和悲伤。

(2)小讨论：为什么朋友们对大熊如此慷慨，把最好的礼物送给他，他还是很伤心呢？（预设：朋友们没有倾听大熊的讲话，不懂得他；大熊没感觉到朋友的温暖，朋友缺乏耐心。）

（3）继续讲故事。

“你怎么了？”它耳边一个小小的声音问到。那是一只坐在草地上的小蜜蜂，它睁大好奇的眼睛看着大熊。

“唉！别提了，没人乐意听我说什么。”

“我乐意听啊，我正在听。”小蜜蜂说，“那么，究竟出了什么事？”

“我有一个小麻烦，我害怕一个人住在黑乎乎的山洞里。”

“这可的确是个麻烦，不过既然你遇到了我，这个事情也很好办，我正好在找可以安家的地方，大熊的山洞听起来也不错。那就算上我这个住客你觉得怎样？”

就这样，小蜜蜂坐在大熊左肩上，一路有说有笑地向家的方向走去，而那些帽子、围巾、翅膀……大熊一样也没有带走。

（4）孩子们分小组，演一演，大熊遇到小蜜蜂的过程。尤其体会两个好朋友在一起的欣喜。

（5）听了这个故事，小朋友们想说些什么呢？（预设：倾听可以获得友谊；倾听要耐心和细心。）

教师总结：同学们谈得都很好，倾听在课堂学习，及人际交往中有着非常重要的作用，不认真听别人说话就不会明白别人要表达的准确含义。倾听时要专心，要调动全身的感官去参与倾听。

（6）出示：他人讲，细倾听，不打断，表尊敬

3，肢体语言巧帮忙

（１.

）师:当我们在和人谈话的时候，我们经常使用肢体语言，

问问长辈或者老师，好的肢体语言有哪些?先想一想，再小组交流。

（２.）

师:咱们还可以试着演一演、说一说，比如，当你遇见老师的时候，你应该怎样注意自己的语言礼貌和体态礼貌呢?

试着表演当时的情境。两人小组，表演。（行为改变法）

（３.）

师:当你遇见同学的爸爸妈妈的时候，你又该怎么做呢?小组集体表演，评比。

（４.）

师:读一读活力源，看看这里面的小诀窍，你记住了吗?

他人讲，细倾听，不打断，表尊敬，

转述时，口齿清，话简单，语意明，

善微笑，常行礼，好语言，好礼仪。

三，全课总结。

1．小朋友们，今天，你有那些新的收获？和你的和朋友分享一下吧

２.

师:孩子们，学会倾听对于我们的学习成长有很重要的作用，

咱们一