Unit3第五课时教学设计

Unit3第五课时教学设计一、教学重点：听说认读对话中出现的四会句子，能够听说认读what,where,when引导的特殊疑问句并做出回答。二、教学难点：引导孩子正确运用各种疑问句进行实际的表达。三、课前准备：教学过程中所需的录音（Let’stry,Let’stalk）。Let’stry部分的图卡。本课时新授单词卡和图片卡；调查用的表格。游戏用的疑问词卡和盒子。四、教学过程：1、Warmup（热身）活动一：拼词比赛教学参考时间：4分钟教师出示本单元的所有生词和词组，孩子快速认读。教师拼词，孩子猜词。孩子拼词，其余人抢答。2、Presentation（新课呈现）活动二：说一说教学参考时间：5分钟请学生以小组为单位表演第四课时Let’splay部分。教师用Where,what,when对对话内容提问(When这个问题孩子无法从对话中得知，可以猜测)。孩子回答问题，理解三个问句的含义。教师同时出示自己制作的表格，教师根据孩子回答填写表格。NameWhereWhatWhenThegirlbookstoreBuysomecomicbooks活动三：试一试（Let’stry）教学参考时间：5分钟教师出示四组图片，让孩子说一说。教师说：Look,therearemanythingsinthebookstore.Whichoneareyougoingtobuy?Nowlet’slistentothetapeandfindout:”WhereisSarahgoing?Whatisshegoingtobuy?Whoisshegoingwith?”教师播放录音，让孩子把结果写在表格中。教师再次播放录音，孩子独立完成选择。活动四：说一说（Let’stalk）教学参考时间：6分钟教师展示Let’stalkB课件，孩子边看，边重复问句。让孩子试着用WhereisChengoing?WhatisChengoingtobuy?WhenisChengoing?提问，并邀请其他同学回答。教师再次播放录音，孩子试着完成表格。孩子在小组中运用下面的词进行对话的替换练习。小组汇报。教师播放录音，学生再跟读词汇，朗读对话1-2遍教师板书粗体部分句子，孩子进行认读。3、Let’splay(趣味操练)活动五：连环问教学参考时间：5分钟教师就Let’stalk中的三个场景shoestore,fruitstand,petshop提问一个孩子：Whereareyougoing?在他回答后，教师再请其他孩子用what,when和who进行追问。孩子在四人一小组中练习。各小组展示。活动六：抽卡片，说一说教学参考时间：5分钟教师在两个不同的纸盒中分别放入一组疑问词what,where,when,who和一组购物场所的词。请两个孩子分别抽词，抽到疑问词的提个问题，抽到场所词的根据场所回答问题。活动七：读纸条，配成对教学参考时间：5分钟教师分别把Let’stalk的问答句写在不同的纸条上。两个孩子一组，为问句找答句。4、Consolidationandextension活动八：小采访教学参考时间：5分钟教师出示采访专用的表格。抽查孩子认读上面的句子。教师访问一个孩子做示范，并填写表格。孩子在小组中进行访问活动。交流各自的答案，可以用第三人称转述。活动九：Goodtoknow教学参考时间：5分钟教师出示教材P36的图片。介绍不同时期文字书写的物品名称，带读单词。孩子认读单词。小组里说一说自己了解的文字的发展。活动十：练一练B部分，Listenandchoosetherightanswer教学参考时间：4分钟孩子独立阅读各选项答案。听录音，完成练习。再听一遍录音，检查答案。小组对答案。B部分Listenagainandwrite教学参考时间：4分钟学生独立阅读一下对话。小组同学根据答语猜测一下问句。听录音，完成句子。抽学生读答案。5、小结：教学参考时间：2分钟学生汇报完访问结果，教师在黑板上写出：where,what,when,who四个词。请孩子用这些词造句子。教师带读板书句型，学生认读2-3遍。6.板书Unit3Whatareyougoingtodo?Whereareyougoingthisafternoon?I’mgoingtothebookstore.Whatareyougoingtobuy?Iamgoi