Unit6Thestoryofrain第一课时电子白板教学设计

电子白板学科教学大赛教学设计表学校课名Unit6Thestoryofrain第一课时教师学科（版本）人教版（PEP）章节Unit6学时一课时年级六年级教学目标1、能听懂、会说、正确读写单词：stream,rain,cloud,sun,听、说、认读白体单词vapour.2、能够运用主要句型“Wheredoestheraincomefrom?”进行询问与作答。教学重点难点以及措施1、本课时的教学重点是掌握单词stream，rain，cloud，sun,vapour.2、本课时的教学难点是掌握句型Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds，能替换关键词造新句并能在水循环的整个过程自如运用。3.采取的措施：根据本节课的内容和特点，主要利用白板呈现直观教学，以情境教学为辅助，使本课的教学内容变得直观、具体、形象和生动，从而化解教学难点和提高教学效益。在趣味学习和任务型的活动中巩固新句型。学习者分析六年级的学生已经有了三年学习英语的基础及知识的储备，并具备了英语学习的基本能力和一些英语学习习惯。同时六年级的学生喜欢群体活动、好奇、好模仿，喜欢被称赞，因此，本节课的教学设计充分考虑这一阶段学生的特点。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）Step一:Warmingup/RevisionEnjoyanEnglishsong《RainRaingoaway》2.OralpracticeThisisapictureofmyfamily.Myfatherisadoctor.Heworksinahospitalnearmyhome.Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.Shegoestoworkbybuseveryday.Myauntworksinabookstore.3.Revisionsunnycloudyrainywindywarmhotcoldcool播放视频《RainRaingoaway》，第一遍听，第二遍学生跟唱，并做动作。两分钟口语表达，随机抽取一组同学进行口语表达。3.通过白板呈现关于天气的单词sunnycloudyrainywindywarmhotcoldcool，学生依次读单词，并进行问答。1.通过歌曲热身，激发学生兴趣，让学生们在轻松愉快的歌声中进入本课的教学中。2.通过口语训练，逐渐提高学生的口语表达能力。3.由复习关于天气的单词导入rain，进而导入句子“Wheredoestheraincomefrom?”1.在热身环节利用白板中的插入媒体功能，直接插入视频，省时高效，同时也避免了教学中经常会出现的课件里链接视频打不开的弊端。2.单词呈现环节，利用白板和课件的交互使用，能随时的利用笔筒里的各种笔在课件上作批注，鲜明且直观。这是黑板远远达不到的效果。电子白板是集FLASH动画、课件以及板书为一体的教学手段，所以可以在很大程度上提高学生的学习兴趣。在课堂教学的引导阶段，教师可以使用电子白板的链接手段，让学生欣赏到许多与课堂教学相关的优美图片，在陶醉中不知不觉就进入了本课的学习内容。Step二:Presentionandpractice教学单词rain、cloud和句型“Wheredoestheraincomefrom?”“Itcomesfromthecloud”教学单词vapour、sun3.stream(Leadingin)Showapictureof“rainyday”,ask:“What’stheweatherliketoday?”Ss:“It’srainy”T:“Wheredoestheraincomefrom?”引出“rain”和重点操练句型“Wheredoestheraincomefrom?”引导学生回答：“Itcomesfromtheclouds.”出示乌云的图片，板书并cloud并带读。同样方法依次引出单词vapour、sun。在引出四个重点词汇后，同时完成了一副水循环的画。教师继续问：“Wheredoesthevapourcomefrom?”引导学生回答：“Itcomesfromthestream.”教师画小溪的简笔画，板书并带读“stream”.Games:快速反应Listenandrepeat.Workinpairs,thenshowthedialogue.1.由复习已经学过的关于天气的单词导入新课，既复习了旧知又激发了对新课的兴趣。通过老师和学生的自由对话，加深彼此的了解。从谈论天气这件事引出雨从哪里来，然后很自然的引出本单元的课题TheStoryofRain，以及单词的教学。2.利用图片、视频、简笔画使学生能更生动形象的理解和掌握这些单词。同时配合chant，朗朗上口，更加深了学生对这些单词的掌握。最后，运用白板的聚光灯、幕布等工具完成两个单词记忆游戏，通过游戏让学生们完全掌握这些单词，又有趣味性，让学生们在玩中学，大大提高了课堂效率。利用电子白板中的幕布工具复习关于天气的单词“sunnycloudywarmwindycoldcool”。幕布的使用，可以引起学生极大的好奇心，从而充分调动了学生的积极性。小学生识词，存在的问题是：学得快，忘得也快。如何解决这个难题，通过实践，我发现巩固识词的最佳办法便是通过多媒体课件，利用交互式电子白板让学生进入“游戏乐园”。电子白板中的“放大镜”可以放大页面的某一部分，“探照灯”可以突出页面的某一部分，刺激学生的眼球，加深学生的印象，帮助突破教学重点和难点。比如，在执教这课时，当教学完rain，cloud，vapour，sun，stream这些单词后，可以设计一个游戏，利用探照灯的功能，突出以上单词图片的一部分，让学生猜说单词。通过这种动画游戏活动，使学生在自主实践中兴趣盎然地将所学单词加以巩固，并加以运用。利用电子白板的功能设计游戏进行巩固识词，能使学生“动”起来，这个动，不仅仅是“手”动、“嘴”动，更重要的是“心”动，即学生内在学习动机的激发和思维的活动，让学生在轻松、有趣的游戏活动中巩固对单词的记忆和理解，提高识词能力。Step三:Consolidationandsummary当堂检测完成练习第一题和第二题。2.学生总结当堂收货和不足。1.T:Canyouwritethesewords?PleasefinishtheexercisesNO.1andNO.2.2.T:Whathaveyougotinthisclass?(学生总结)3.Tasktime让学生参照课本说一说，做一做，制作一本精美的图画书送给教师、家长或朋友。当堂检测对学生本