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文档简介

《白天与黑夜》教学设计古镇镇古三小学张婉华【教学目标】1、知识与技能：了解昼夜形成的原因，并学会用语言简单描述；探究昼夜变化对我们生活及对动植物行为的影响。2、过程与方法：通过模拟实验的设计和操作帮助学生自主构建知识。3、情感态度价值观：（1）乐于与人合作；（2）培养尊重事实的科学态度，体会人类认识自然世界历史过程的艰辛。【教学重难点】1、重点：昼夜形成模拟实验的探究过程设计和操作。2、难点：引导学生通过模拟实验而探究得出“昼夜形成原因”的结论。【教学准备】地球仪若干，手电筒若干，记录表等。【教学过程】情景导入。1、今天，张老师碰到了小聪，他有一个小烦恼，你们想知道吗？事情是这样的......（出示课件，生读：我最喜欢阿根廷队了，可今晚阿根廷和德国的比赛却在晚上11点才开始，我真想看啊，妈妈不同意，让我好好睡觉，明天还要上课，比赛为什么安排得这么晚呢？）2、导入课题《白天与黑夜》。探究过程。1、猜想：你觉得昼夜的形成与哪些因素有关？（地球、太阳）（板书）2、材料准备：=1\*GB3①用什么模拟太阳？（手电筒的光模拟太阳光）=2\*GB3②用什么模拟地球？（地球仪）3、探究模拟实验的注意事项。（1）学生汇报。（2）师生共同探究四点实验时注意事项。=1\*GB3①为了方便研究，我们应如何进行有效观察？（在地球仪上标记）=2\*GB3②地球转还是太阳转？=3\*GB3③地球应该如何转动？自转周期？（播放视频）（板书）=4\*GB3④灯光应该如何照射地球？（学生演示）4、再次理顺实验的注意要点。（1）确定观察点（贴上标记）。（2）谁在转？地球。（3）怎样转？自西向东。（4）灯光从侧面照射地球。模拟实验操作。1、教师提出实验要求，学生活动。实验要求;（1）小组间要分工合作，每人轮流操作一次；（2）实验后用简洁的语言描述昼夜形成的原因并做好记录。2、小组汇报昼夜交替的原因。（1）生先分小组汇报；（2）小组上台演示解说。3、师生交流并总结：（板书）地球是一个不发光不透明的球体，地球上的光来自太阳，太阳光同一瞬间只能照亮半个球体，被照亮的半个球体叫做白天，没有被照亮的半个球体叫黑夜。这就产生了昼夜现象。地球不停地自转，昼夜就不断更替，地球每转一周，昼夜就更替一次，这就产生了昼夜交替现象。四、知识扩展。1、北京和伦敦，谁先迎接日出？（生思考、动手）2、选择题：当北京是白天时，以下哪些国家处于黑夜？（多选）四、昼夜交替对人类生活的影响。小组讨论，汇报：昼夜交替现象影响我们人类生活的例子。昼夜交替对动植物的影响。1、生交流汇报关于昼夜交替对动植物影响的例子。2、观看关于“昼夜交替对动植物影响”的视频。总结。回想一下整节课，我们知道了......七、布置作业。观察一些花草和小动物，分别把它们白天和黑夜的形态或活动情况记录下来。八、板书白天与黑夜昼夜交替太昼夜交替太阳地球西东西东附：实验单【探究】昼夜形成的原因记录时间：小组成员：1、实验名

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