广东省茂名市高州市2025-2026学年度第二学期七年级语文期末试题

2/22025-2026学年度第二学期期末七年级语文试题本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。注意事项1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用(24分)(一)诗苑漫步与文学常识(10分)1.默写填空。(每空1分，满分不超10分)(1)草木知春不久归，。(韩愈《晚春》)(2)，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)(3)莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。，。(杨万里《过松源晨炊漆公店》其五)(4)，。将军百战死，壮士十年归。(《木兰诗》)(5)同是登临高处，不同诗人的感悟各有不同。王安石登上飞来峰，以“，”(王安石《登飞来峰》)表达不畏浮云遮蔽、高瞻远瞩的豪迈气概；杜甫仰望泰山，以“，”(杜甫《望岳》抒发勇攀绝顶、俯视万物的壮志豪情；陆游漫步山西村，在山水迂回间顿悟“，”(陆游《游山西村》)的人生哲理——困境中往往蕴藏着转机与希望。2.下列文学文化常识表述不正确的一项是()(2分)A.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。B.古人称谓有谦称和尊称的区别，如“令尊”、“高见”是敬辞，“家君”、“拙作”是谦辞。C.《论语》是道家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。D.蒲松龄的《聊斋志异》书名中，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。(二)字词迷宫与语境运用(6分)阅读下面文段，完成3—5题。书房那一方小小的天地，是我精神的栖息地。窗外月华如水，在书页上贮蓄起一片清辉。我曾在无数个这样的夜晚绞尽脑汁，为一篇作文的开头枯坐；也曾在读完一本好书后，将胸中澎湃的感悟迫不及待地倾吐淋漓尽致在笔记本上。记得刚入学时，我是班上最不起眼的那个，课堂上从不敢举手发言。老师建议我试试课前演讲，我却总是推脱。直到有一天，我在《西游记》中读到了孙悟空——他大闹天宫的桀骜，被压五指山下的隐忍，以及戴上紧箍咒后一步步修得的qiānxùn与担当。那一刻我忽然明白：真正的强大，不是hèlìjìqún的张扬，而是在认清自己后依然向前的勇气。后来，当我终于站在讲台上，声音不再颤抖时，我知道——是那些读过的书，在悄然改变着我。3.根据文段中的拼音，写出对应的词语。(2分)(1)qiānxùn() (2)hèlìjīqún()4.文段中加点词“绞尽脑汁”的使用是否恰当?请选出判断正确的一项()(2分)A.恰当，但应改为“绞尽恼汁”才符合现代汉语规范。B.不恰当，“绞尽脑汁”含贬义，不能用于读书写作。C.不恰当，“绞尽脑汁”只能形容解决难题，不能修饰“夜晚”。D.恰当，“绞尽脑汁”形容费尽心思，符合语境。5.文段中画横线句有语病，请写出修改后的句子。(2分)原句：也曾在读完一本好书后，将胸中澎湃的感悟迫不及待地倾吐淋漓尽致在笔记本上。________________________________________________________________________________(三)语言表达与思维训练(6分)6.【语境仿写】(2分)朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿写：朋友是失败苦闷中的，。7.【逻辑排序】(2分)将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是()①这不仅是为了培养一种技能，更是为了涵养一种情怀。②但在电子阅读盛行的今天，我们为什么要坚持纸质深阅读?③因为当我们触摸纸张，闻着墨香，心会自然而然地静下来。④语文学习，离不开大量的阅读。A.④②③①B.②③①④C.④③②①D.②①④③8.【名著思辨】(2分)《西游记》中，孙悟空曾三次离开取经团队。关于这三次离开，下列说法正确的一项是()A.第一次离开发生在孙悟空打杀六个强盗后，他因不堪唐僧责备，负气出走去了龙宫。这次离开是他主动选择的。B.第二次离开发生在三打白骨精之后，唐僧写下贬书将孙悟空赶走。孙悟空回到花果山后，再也没有回归取经团队。C.第三次离开发生在真假美猴王风波中，孙悟空打杀强盗后，唐僧念紧箍咒将他赶走，这才引出了六耳猕猴假扮悟空的故事。D.这三次离开，每次都让孙悟空和唐僧的关系变得更脆弱，但最终都是孙悟空主动回到唐僧身边，而唐僧从未反思过自己的做法。二、阅读(46分)(一)阅读下面的材料,完成9-13题。(17分)班级开展“古代文人的处世之道”专题探究，以下是老师提供的三则诗文材料。【甲】前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！(陈子昂《登幽州台歌》)【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(刘禹锡《陋室铭》)【丙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政?”尧咨云：“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪?”杖之，碎其金鱼③。(节选自《宋史》)【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③金鱼：唐宋时期三品以上官员佩带的鱼符，象征官阶身份。9.解释下列加点词在文中的意思。(2分)(1)谈笑有鸿儒()(2)及守荆南回()10.下列对【丙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是()(3分)A.荆南当要冲日/有宴集尧咨/每以弓矢为乐/坐客罔不叹服B.荆南当要冲/日有宴集尧咨/每以弓矢为乐坐/客罔不叹服C.荆南当要冲/日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服D.荆南当要冲日/有宴集/尧咨每以弓矢/为乐坐客罔不叹服11.把【乙】【丙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。________________________________________________________________________________(2)今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪?________________________________________________________________________________12.甲诗中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的“独”字，与乙文“斯是陋室，惟吾德馨”的“惟”字，分别传达了作者怎样的心境?请结合诗文简要分析。(4分)________________________________________________________________________________13.丙文中陈母“杖之，碎其金鱼”这一行为，包含了哪些用意?请结合陈母训斥儿子的具体内容，简要分析。(4分)________________________________________________________________________________(二)阅读下面的材料,完成14-16题。(12分)【材料一】4月23日是世界读书日。中国新闻出版研究院发布的调查显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，数字化阅读方式接触率为80.3%。然而，在阅读方式日趋多元的当下，青少年的“浅阅读”现象值得关注。一些学生习惯于“屏读”，满足于碎片化的信息获取，缺乏系统深入的思考。对此，北京大学中文系教授温儒敏指出：“语文素养的提升，离不开整本书的阅读。只有在长时段的沉浸式阅读中，才能培养专注力、想象力和逻辑思维能力。”(节选自《人民日报》2024年4月23日第5版《在阅读中汲取成长力量》记者郑海鸥)【材料二】怎样读书才能取得效果?经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善《扪虱新话》云：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死于言下。惟知出知入，得尽读书之法也。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。《文心雕龙·知音》说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”叶圣陶也认为：“文字是一道桥梁，这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”这说明阅读中的“入”，就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。……阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。明人王骥德《论须读书》说“作诗原是读书人，不用书中一个字”。这话也充满辩证法，值得揣摩与深思。(节选自《人民日报》2013年05月28日张运辅《“知入”与“知出”》)【材料三】某中学对七年级800名学生进行了阅读习惯问卷调查，结果如下：阅读方式占比主要特征屏幕浅阅读62%刷手机、看短视频、浏览公众号文章，每次阅读时间短于15分钟纸质整本书阅读23%能坚持每周阅读纸质书3小时以上，能完整读完一本名著混合型阅读15%电子书和纸质书兼读，但完整读完一本书的耐心不够调查还显示，在“你阅读名著时最大的困难是什么”这一问题上，38%的学生选择“情节复杂，读不下去”，29%选择“语言隔阂，读不懂”，22%选择“学业压力大，没时间”。(节选自《少年正是读书时：七年级学生阅读现状微调查》)14.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.2023年我国成年国民纸质书阅读量约为4.75本，数字化阅读接触率超过八成。B.温儒敏认为，长时段的沉浸式阅读有助于培养专注力和逻辑思维能力。C.材料二认为，阅读时能正确处理好“入”与“出”的关系，阅读效果就会好。D.根据材料三，坚持每周阅读纸质书3小时以上的七年级学生比例达到四分之一。15.名著阅读勾连(4分)材料二提到阅读时要“知入”与“知出”。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，具体谈谈你会如何“走入”这本书，又会如何“走出”这本书。________________________________________________________________________________16.实践活动设计(5分)针对材料三中反映的“屏幕浅阅读占62%”和“38%认为情节复杂读不下去”这两个突出问题，学校决定开展“深度阅读行动计划”。请你设计两个具体可行的活动方案，每个方案需说明活动名称、活动内容和设计意图。活动一活动二活动名称①②活动内容③④设计意图⑤⑥(三)阅读下面的文章,完成17-20题。(17分)花边饺①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。②这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一星面粉，然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。③一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。④我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包好的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。⑤我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。⑥那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。⑦自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。想起那些个辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈吃得再受委屈了。⑧我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”⑨后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。⑩我知道唯一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去打馅，绝对不让别人插手，那精神气儿，又回到我们小时候。⑪那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”⑫妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到?”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。⑬望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。⑭第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢?”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。⑮她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。(选自肖复兴散文集《正是橙黄橘绿时》，有删改)17.文章围绕“花边饺”展开，梳理“我”对母亲的情感变化过程，完成下面表格。(4分)阶段与饺子相关的事件“我”的感受与认识童年时①只觉得好玩、好奇，不懂母亲的用意成年后(经济好转)②想要回报母亲，但母亲并不适应母亲生日那天包糖馅花边饺让母亲吃到③18.请从修辞或描写的角度，赏析文中画线句子。(4分)(1)第⑤段：她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。________________________________________________________________________________(2)第⑫段：饺子如一尾尾小