2026届七年级道德与法治七年级下册期中模拟试卷听力原文升级版（广西专用版含答案详解、评分标准与讲评脚本）

七年级道德与法治期中模拟卷（广西专用版）2026届七年级道德与法治七年级下册期中模拟试卷听力原文升级版（广西专用版，含答案详解、评分标准与讲评脚本）广西专用版｜七年级下册期中阶段测评卷学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________考试时间：75分钟满分：100分题号：1—30答案与解析：完整配套使用说明本卷适用于广西七年级道德与法治七年级下册期中阶段课堂检测、考前训练和家庭复盘，内容围绕青春期身心变化、独立思考、批判精神、男生女生交往、青春品格、情绪调节、积极情感与社会参与等核心考点展开。全卷分为学生卷和教师讲评版。学生卷用于打印作答，教师讲评版含听力原文、逐题答案解析、评分标准、错因诊断、考点映射和讲评脚本。题型结构：选择题1—15题，共45分；情境分析题16—24题，共36分；实践探究题25—30题，共19分。请在规定时间内完成，主观题按设问分点作答。听读材料由教师按稿朗读一次或两次。若用于普通纸笔测试，可让学生直接阅读卷面材料作答；若用于课堂听读训练，教师只朗读“听力原文”对应材料，不提示答案。注意事项与答题要求1.选择题只有一个最符合题意的选项，先在题号后作答，再统一填入答题栏。2.情境分析题要结合材料，使用教材观点表达，做到观点明确、层次清楚、语言完整。3.实践探究题要体现可操作性，活动方案、倡议、公约和发言稿应贴近七年级学生生活。4.答题时不得在卷面做与考试无关的标记，书写应清楚，答案写在指定区域内。学生卷一、选择题（1—15题，每小题3分，共45分）题号123456789101112131415答案1.进入青春期后，小桂发现自己的身高、体重变化明显，脸上还长了痘痘。对此，他正确的认识是（）A.这些变化都是缺点，应尽量回避同学B.青春期生理变化是成长中的正常现象，要悦纳自己C.只要外表好看，学习和品格都不重要D.身体变化完全由个人意志决定，可以随意控制2.小宁做作业时不再照搬答案，而是先理解题意，再提出自己的想法。下列对“独立思考”的理解正确的是（）A.凡事都与老师和家长对着做B.只相信自己的判断，不听任何意见C.有自己独到见解，也能接纳合理意见D.只追求新奇观点，不考虑事实依据3.课堂讨论中，小凯发现同学的观点有漏洞，他先查找资料，再礼貌提出疑问。小凯的做法体现了（）A.从众心理B.批判精神C.盲目自信D.消极情绪4.学校组织科技节项目，男生女生共同分工：有人负责设计，有人负责讲解，有人负责统计。对此认识恰当的是（）A.男女生不能在同一项目中合作B.男生一定比女生更适合科技项目C.女生一定只适合做文字整理D.男女生各有优势，可以相互学习、共同进步5.七年级学生与异性交往时，正确的做法是（）A.内心坦荡、言谈得当、举止得体B.为了避免误会，不与异性同学说话C.只和异性同学交往，不参加集体活动D.把异性同学的关心都理解成特殊情感6.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这启示我们追求“止于至善”应当（）A.只看别人的缺点来证明自己优秀B.把榜样挂在嘴边，不需要行动C.向榜样学习，在反省中完善自己D.凡事等待他人安排，自己不用努力7.小周在无人监考的自习检测中发现同桌翻看资料，他没有跟风，还提醒同桌诚信答题。小周做到了（）A.行己有耻，坚守规则底线B.过度敏感，不懂同学情谊C.情绪失控，影响同桌发挥D.盲目从众，缺少独立思考8.学校宣传“新时代好少年”事迹，同学们从中感受到向上向善的力量。榜样的作用在于（）A.让我们照抄他人的全部生活方式B.替代自己的努力和判断C.给予我们自我完善的精神力量D.说明只有获奖的人才值得尊重9.小兰一会儿因获表扬而兴奋，一会儿因小事与同学争执而烦恼。这反映青春期情绪具有（）A.完全稳定的特点B.不受任何事情影响的特点C.只会产生消极影响的特点D.反应强烈、波动较大的特点10.考试前，小文感到紧张，他通过深呼吸、整理错题、给自己积极暗示来调整状态。这属于（）A.逃避现实B.合理调节情绪C.掩饰错误D.压抑全部感受11.小峰进入青春期后，有时想独立决定事情，有时又希望父母帮助。面对这种矛盾心理，他应该（）A.学习自我调节，也主动寻求帮助B.把所有烦恼藏起来，谁也不说C.认为自己一定有严重问题D.拒绝参加任何集体活动12.“天行健，君子以自强不息。”青少年培养自强品质，需要（）A.只定远大目标，不做每天的小事B.遇到困难马上放弃，避免失败C.把挫折都归咎于他人D.不断克服弱点，战胜自己、超越自己13.班级评选“青春之星”，大家既看学习态度，也看责任担当、文明交往和服务集体。这样的评价启示我们（）A.青春价值只体现在成绩名次上B.只要外表阳光就能获得认可C.要在品德、责任和能力等方面全面发展D.集体评价与个人成长没有关系14.小海刷短视频后心情被不断牵动，有时愤怒，有时焦虑。他应该（）A.提高媒介素养，学会辨析信息并管理情绪B.马上转发所有让自己激动的内容C.沉浸在情绪里，不与任何人沟通D.用攻击性语言回应不同观点15.广西某社区开展“清洁家园、文明劝导”活动，七年级学生在老师带领下参加志愿服务。这有助于学生（）A.把学习任务完全放在一边B.以个人兴趣代替社会规则C.只追求个人表现，不关注他人D.在服务社会中涵养责任感和积极情感二、情境分析题（16—24题，每小题4分，共36分）16.青春烦恼我会看（4分）【听读材料一】小芒上七年级后，声音、身高变化明显。他不愿在同学面前发言，担心别人注意到自己的变化；可回到家，他又常嫌父母管得多，觉得自己已经长大。（1）小芒的表现反映了青春期哪些变化或矛盾？（2）请给小芒提出两条调适建议。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.独立思考不盲从（4分）学校门口出现一种流行文具，很多同学都买。小锐看到网络博主推荐后也想购买，但他发现这种文具价格较高、功能与普通文具差别不大，于是决定先不跟风。（1）小锐的做法体现了怎样的思维品质？（2）我们在生活中怎样做到独立思考？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.课堂提问讲方法（4分）道德与法治课上，大家讨论“情绪表达是否只是个人的事”。小雅不同意“完全是个人的事”的观点。她先举出同学因乱发脾气影响小组合作的事实，再说明情绪表达会影响周围的人。（1）小雅的发言体现了批判精神的哪些要求？（2）运用所学知识说明情绪表达为什么不能只顾自己。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.青春交往有尺度（4分）【听读材料二】学校筹备“民族团结进校园”宣传活动，男生女生共同完成展板。有人负责收集广西民族节庆资料，有人负责手绘图案，有人负责现场讲解。活动中，大家相互提醒，公开合作，按时完成任务。（1）材料说明男生女生交往有什么积极意义？（2）青春期与异性交往应把握哪些原则？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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听力原文（教师播读稿，不含答案）听读材料一：青春烦恼我会看小芒上七年级后，声音、身高变化明显。他不愿在同学面前发言，担心别人注意到自己的变化；可回到家，他又常嫌父母管得多，觉得自己已经长大。听读材料二：青春交往有尺度学校筹备“民族团结进校园”宣传活动，男生女生共同完成展板。有人负责收集广西民族节庆资料，有人负责手绘图案，有人负责现场讲解。活动中，大家相互提醒，公开合作，按时完成任务。听读材料三：青春成长议事厅七年级某班准备召开“我的青春我负责”议事会。课前调查显示：部分同学在身体变化面前不够自信，部分同学遇到不同意见时容易争吵，还有同学在情绪低落时选择沉默。听读材料四：公益活动策划学校拟在五月开展“绿色校园·文明广西”实践周，七年级同学可选择校园清洁、节水宣传、文明劝导、关爱特殊群体等项目参加。播读要求：语速平稳，关键词停顿清楚；用于听读训练时，材料可连读两遍，第二遍后再提醒学生作答。

参考答案与解析一、选择题答案表题号123456789101112131415答案BCBDACACDBADCAD1.答案：B解析：青春期身高、体重、第二性征等变化是成长中的正常现象，正确态度是正视变化、悦纳自己，同时注意卫生和健康生活。A把正常变化当成缺点，容易导致自卑；C只重外表，忽视学习和品格；D夸大个人意志作用。2.答案：C解析：独立思考不是一味追求独特，也不是拒绝他人意见，而是在理解事实的基础上形成自己的判断，并能接纳合理建议。A、B都把独立理解成对抗或封闭，D忽视事实依据。3.答案：B解析：小凯先查找资料，再礼貌提出疑问，体现敢于质疑、善于表达、重视证据的批判精神。A从众、C盲目自信、D消极情绪都不能概括这种理性探究。4.答案：D解析：材料显示项目中不同同学发挥设计、讲解、统计等优势，说明男女生可以优势互补、相互学习。A否定合作，B、C将性别特点绝对化，容易形成刻板印象。5.答案：A解析：异性交往应自然大方、内心坦荡、言谈得当、举止得体。B走向封闭，C脱离集体，D把正常关心误读为特殊情感，都不利于健康交往。6.答案：C解析：“见贤思齐”强调向榜样学习，“内自省”强调自我反省，符合止于至善的要求。A只看别人缺点，B停留口号，D缺少主动行动。7.答案：A解析：无人监考更能考验自律。小周拒绝跟风并提醒同桌，体现知廉耻、懂荣辱、有底线，属于行己有耻。B误解了规则提醒，C、D与材料不符。8.答案：C解析：榜样能昭示做人做事的基本态度，激发我们自我完善的力量。A照抄生活方式没有自主判断，B把榜样当作替代努力，D缩小了值得学习的对象范围。9.答案：D解析：材料中的兴奋、烦恼快速变化，反映青春期情绪反应强烈、波动较大的特点。A、B否认情绪变化，C把情绪影响绝对消极化。10.答案：B解析：深呼吸、整理错题、积极暗示，分别体现放松训练、改变认知评价和自我激励，是合理调节情绪的做法。A、C、D都不能解决问题。11.答案：A解析：青春期矛盾心理是成长中常见现象，可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣和自我调节来处理。B封闭自己，C夸大问题，D逃避集体。12.答案：D解析：自强要靠坚强意志、进取精神和不懈坚持，不断克服弱点、战胜自己、超越自己。A只有目标缺少行动，B轻言放弃，C推卸责任。13.答案：C解析：班级评价既看学习也看责任、文明和服务，说明青春成长是全面发展的过程。A、B片面，D否认集体评价对个人成长的促进作用。14.答案：A解析：网络信息容易诱发情绪波动，正确做法是提升媒介素养，辨析信息真假和价值，学会管理情绪。B盲目转发，C沉浸情绪，D攻击他人都可能扩大负面影响。15.答案：D解析：参加社区志愿服务有助于在服务他人、服务社会中体验责任感和美好情感。A把学习与实践对立，B忽视规则，C只重个人表现，均不符合题意。二、情境分析题参考答案与解析16.参考答案：①反映了青春期生理变化和矛盾心理，如自我意识增强、独立意识发展、渴望被理解又担心评价。②建议：正视并悦纳身体变化，注意卫生与锻炼；学习自我调节，参加集体活动，主动与父母、老师沟通；培养兴趣爱好，用积极行动增强自信。采分点：每点1分，答出生理变化或矛盾心理得2分；提出两条具体调适方法得2分。解析：本题考查青春期身心变化。关键是把“声音、身高变化”与生理变化联系起来，把“想独立又需要帮助”与矛盾心理联系起来。可替代表述如“悦纳青春变化”“正确处理亲子沟通”均可。17.参考答案：①体现了独立思考和理性消费意识。②做到独立思考，要不人云亦云；能对信息进行比较、辨别和判断；既有自己的见解，也能听取合理意见；结合实际需要作选择。采分点：指出思维品质1分；写出不盲从、会判断、听取合理意见、联系实际等任意三点得3分。解析：本题把流行消费与思维品质结合。答题不能只写“不买”，要说明小锐依据价格、功能和需要作出判断。干扰点是把独立思考误认为“与大家不同”。18.参考答案：①小雅发言体现了有质疑勇气、重视事实依据、表达时讲道理和尊重他人。②情绪表达会影响自己的身心健康，也会影响人际关系和集体氛围；表达情绪时要考虑他人感受，学会用恰当方式表达。采分点：批判精神要求写出两点得2分；说明情绪表达影响自己、他人或集体并提出恰当表达得2分。解析：本题要求从材料中提炼“先举事实再说明观点”。批判精神不是挑刺，更不是攻击，而是基于事实、讲究方法的理性表达。19.参考答案：①男生女生正常交往有助于了解异性的思维方式和情感特征，学习对方优点，优势互补，提高合作能力，共同完成任务。②交往时要内心坦荡、言谈得当、举止得体；在集体中公开自然交往；相互尊重，守住边界。采分点：意义2分；原则2分。意义中写出互补、合作、学习优点任意两点即可；原则中写出坦荡得体、公开自然、尊重边界任意两点即可。解析：本题的材料关键词是“共同完成展板”“相互提醒”“公开合作”。答题应避免把异性交往写成回避交往，也不能将性别优势绝对化。20.参考答案：①体现了行己有耻、尊重他人和规则意识。②做到行己有耻，要知廉耻、懂荣辱；树立底线意识，不做触碰道德和规则的事；磨砺意志，拒绝不良诱惑；发现不当行为时用恰当方式提醒和求助。采分点：指出品格1分；答出底线意识、规则意识、拒绝诱惑、恰当提醒等任意三点得3分。解析：传播同学照片表情包涉及尊重与边界。小辉没有围观起哄，而是停止传播并求助，体现把“有所为、有所不为”落到行动。21.参考答案：①体现了从点滴小事做起、积少成多、服务他人、向上向善。②追求止于至善，要向榜样学习；养成自我省察习惯；主动承担责任，从小事做起；长期坚持，让善行成为习惯。采分点：材料体现2分；行动路径2分。写出服务他人、从小事做起、榜样、自省、坚持等均可按点给分。解析：止于至善强调更高的道德追求，不是一次活动结束就停止。材料中的“坚持下去”是解题关键。22.参考答案：①情绪影响我们的观念和行动，可能激励我们克服困难，也可能让我们因冲动而做出不当行为；不恰当表达还会影响同伴关系。②方法：深呼吸或放松训练；转移注意；合理宣泄；改变认知评价；把目标拆成小步骤训练并寻求老师帮助。采分点：影响2分，调节方法任意两种且具体可行得2分。解析：本题应把“烦躁、说话很冲”与情绪表达影响人际关系联系起来。只写“不要生气”缺少方法，不能得满分。23.参考答案：①美好情感能丰富人生体验，让我们身心愉悦，促进精神发展，激励我们关心他人、传递温暖。②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的活动、完成力所能及的服务、表达感谢和主动帮助他人来获得与传递美好情感。采分点：作用2分；方式2分。方式需具体，写出两种以上即可。解析：情感比情绪更稳定。本题材料从“被关心”到“愿意帮助别人”，体现美好情感具有感染和传递作用。24.参考答案：①有助于培养热爱家乡、尊重民族文化、民族团结意识、文化自信、集体责任感等。②行动建议：认真学习并尊重活动礼仪；主动承担资料搜集、讲解或展示任务；与同学合作完成作品；在生活中介绍和保护优秀传统文化。采分点：情感或品质2分；个人行动2分。行动应具体，不能只写口号。解析：题干中的“铜鼓纹样、壮锦图案、山歌礼仪”指向家乡文化和民族团结教育。答题要落到个人参与，体现广西专用情境。三、实践探究题参考答案与解析25.参考答案：青春成长建议卡：①面对身体变化不自信：学习青春期知识，悦纳自己，保持卫生、运动和规律作息。②遇到不同意见易争吵：先倾听，再用事实和理由表达，尊重对方，必要时请组长协调。③情绪低落时沉默：主动向朋友、父母或老师倾诉，也可通过运动、写日记、音乐放松等方式调节。采分点：三个问题各1分。每点需“问题对应方法”，方法具体才得分。解析：本题考查把知识转化为建议的能力。答案要与调查结果一一对应，不能把所有建议都写成“努力学习”。26.参考答案：三步方案：第一步，暂停争执，请小航离开冲突点一分钟，做深呼吸，说出自己生气的原因。第二步，引导他换位思考，区分“修改作品”与“否定个人”，把问题转化为如何让作品更好。第三步，召开小组短会，明确保留意见、调整理由和后续分工，让小航继续承担适合任务。采分点：每个步骤1分，要求含稳定情绪、认知调整、合作行动三类内容。解析：本题重点是可操作。只写“冷静沟通”过于笼统；写出“暂停—换位—再分工”的过程，体现调节情绪和集体合作。27.参考答案：榜样品质：友善互助、坚持负责、服务集体。对我的启发：榜样就在身边，善行不一定轰轰烈烈，坚持小事也能产生力量。我的行动：每天整理学习任务，主动帮助有需要的同学，参加志愿服务并坚持完成分工。采分点：三个角度各1分，表述清楚且贴合材料得分。解析：榜样观察不能只写赞美词，还要把“看见品质”转化为“我的行动”。身边榜样的价值在于可学习、可落实。28.参考答案：公约可写：①尊重每位同学，不给同学起侮辱性绰号，不传播他人隐私。②与异性同学交往自然大方，言谈得当，举止得体，保持恰当边界。③小组合作先倾听再表达，遇到分歧用事实和理由沟通，按时完成自己的任务。采分点：三条公约各1分，需体现规则性和可执行性。解析：公约不是感想，应用“做到什么、不做什么”的表达。符合尊重、边界、合作、责任等方向即可。29.参考答案：活动主题：“绿色校园·文明同行”。具体步骤：①课前分工，确定清洁区域、宣传内容和物品准备；②活动中分组进行垃圾分类宣传、节水提示张贴和文明劝导；③活动后整理照片与感受，向班级汇报改进建议。安全提醒：听从老师安排，使用清洁工具注意距离，不单独行动，遇到突发情况及时报告。采分点：主题、步骤、安全提醒各1分；步骤要有先后顺序。解析：方案题要看“主题清楚、步骤具体、安全可行”。材料给出多个项目，答案可选择其中一种或组合开展，但必须能落地。30.参考答案：同学们，青春带来身体和心理的变化，也带来成长的力量。我们要悦纳自己，学会独立思考，面对不同意见时理性表达；要做到行己有耻，追求止于至善，在小事中修炼品格；遇到情绪波动时，用沟通、运动和积极暗示调节自己。让我们在集体中学会尊重与合作，在服务校园和社区中承担责任，做向阳成长的少年。采分点：内容覆盖青春成长、品格修养、情绪调节、社会责任四个方面各1分。语言连贯、符合发言稿情境即可。解析：发言稿要有对象感和主题集中。开放表达允许不同措辞，但必须包含题目要求的四个方面，不能只写单一口号。评分标准本标准用于教师批阅和学生复盘。客观题按答案给分；主观题按照采分点给分，观点正确、结合材料、表述清楚即可得相应分值。学生使用同义表述且符合题意，可按采分点给分。题型题号分值评分要点选择题1—1545分每题3分，单选。选错、多选或未选均不得分。情境分析题16—2436分每题4分。一般按“观点识别2分+做法或说明2分”给分；要求结合材料，分点作答。实践探究题25—2915分每题3分。突出可操作性、情境贴合度和价值方向；每个有效要点1分。主题发言题304分围绕青春成长、品格修养、情绪调节、社会责任四方面展开，每方面1分。主观题共同评分细则维度满分表现常见失分情形观点准确能使用教材核心观点，如悦纳青春变化