2026届成都市小升初语文分班考试模拟试卷（含参考答案解析）

2026届成都市小升初语文分班考试模拟试卷（含参考答案解析）学校：班级：姓名：考号：考试时间：80分钟满分：100分考试类型：分班考试适用对象：2026届小升初试卷结构：积累与运用20分；古诗文阅读20分；现代文阅读40分；作文20分。注意事项：1．本卷用于小升初语文分班考试考前检测，重点考查基础积累、阅读理解、语言表达与写作能力。2．请将答案写在相应作答区域内，书写规范，保持卷面整洁。3．选择题只填选项字母，主观题须结合材料作答。4．作文题须围绕题目完成，不得出现真实校名、人名。一、积累与运用（共6题，20分）1．下列词语中，加点字读音和字形完全正确的一项是（3分）A．倔强（jiàng）踉跄（qiàng）憧憬（chōng）慷概激昂B．嫉妒（jí）惩戒（chéng）纤细（xiān）谆谆教诲C．粗犷（kuàng）炽热（chì）书籍（jí）再接再厉D．酝酿（liàng）虐待（nüè）忍俊不禁（jīn）走头无路答案：________2．下列句子中没有语病的一项是（3分）A．通过参加“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣有了明显提高。B．能否养成及时整理错题的习惯，是提升复习效率的关键。C．成都的街巷既有烟火气，也有厚重的历史文化底蕴。D．我们要防止不再出现审题粗心、书写潦草等问题。答案：________3．把下列句子排列成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是（3分）①阅读经典并不等于背下几句名言。②它会让我们在别人的故事里看见自己的成长。③更重要的是，我们要在阅读中学会思考、比较和表达。④当这些能力慢慢形成，书本就会成为通向更大世界的桥。⑤所以，真正的阅读是一种持续的训练。A．①②③⑤④B．①③⑤②④C．②①③④⑤D．③①②⑤④答案：________4．根据语境补写诗文名句。（4分）（1）毕业前夕，同学们相互勉励：即使道路漫长，也要有“________________，________________”的坚定追求。（2）看到锦江春色，我们自然会想起杜甫笔下“________________，________________”的明丽景象。（3）老师常用《论语》中的“________________，________________”提醒我们把学习和思考结合起来。（4）面对分班考试的阶段检测，我们要保持平和心态，做到“________________，________________”，把平时积累发挥出来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．学校准备开展“新初一入学第一课：从小学到初中”主题活动，请你完成任务。（4分）材料：六年级同学即将进入初中。学校调查发现，不少同学对新的学习节奏、课堂方式和同伴关系既期待又紧张。德育处拟开展一次交流活动，邀请学长学姐分享经验，并请同学们提前准备问题。（1）请为本次活动拟一个简洁醒目的标题。（1分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）请围绕“怎样适应初中语文学习”设计两个采访问题，要求具体、有针对性。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）请写一句活动主持词，引出学长学姐分享环节，语言自然得体。（1分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6．语言表达。（3分）分班检测后，班级要推选一名“学习伙伴”，帮助同学整理复习方法。请你写一段推荐词，推荐对象可以是你熟悉的同学，也可以用“某同学”代称。要求：写出推荐理由，语言得体，60字左右。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、古诗文阅读（共5题，20分）阅读下面的古诗和文言短文，完成7—11题。【古诗】早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【文言短文】范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍，昼夜苦学。五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。后常语人曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”注：适，出嫁。饘粥，稠粥。日昃，太阳偏西。7．解释下列加点词语的意思。（4分）（1）范仲淹二岁而孤：____________（2）去之南都：____________（3）或夜昏怠：____________（4）辄以水沃面：____________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）五年未尝解衣就寝。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）遂大通六经之旨，慨然有志于天下。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9．《早发白帝城》前两句写出了怎样的行程特点？后两句中的“轻舟”有什么表达效果？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10．文言短文从哪些方面表现范仲淹“有志于天下”？请结合内容概括两点，并说明理由。（5分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11．古诗中的“轻舟已过万重山”和短文中的“昼夜苦学”给你怎样的启示？请联系分班考试前的复习实际谈一谈。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、现代文阅读（共10题，40分）（一）文学类文本阅读，完成12—16题。（20分）锦江边的一盏灯①入夏后的成都，天亮得早。每天六点半，锦江边的雾还没有完全散开，一盏小小的修车灯就亮在桥头。灯的主人姓罗，大家叫他罗师傅。他的摊位不大，一只旧工具箱、一把折叠凳、两块打磨得发亮的木板，就是全部家当。摊位旁挂着一块木牌，上面写着“补胎、打气、修链条”，字迹被雨水冲淡，却仍看得清。②我第一次注意到那盏灯，是因为自行车的链条掉了。那天我赶着去参加学校的模拟测试，心里像揣着一只乱跳的麻雀。罗师傅蹲下身，手指在油污里翻飞，三两下便把链条装好。他没有立刻收钱，只抬头问：“今天有考试？”我点点头。他笑着说：“考试像过桥，眼睛看前头，脚下别乱。”这句话像一颗小石子，落进我慌乱的心里。③之后的几天，我总会在复习路上看见那盏灯。它并不耀眼，却总是准时亮着。桥上有跑步的老人，有背着书包的学生，也有匆匆赶地铁的上班族。有人车胎没气，有人车铃松了，有人只是停下来问一句路，罗师傅都耐心应着。他一边修车，一边把拆下来的小螺丝按大小摆成一排，像在整理一份安静的答卷。那盏灯像一个小小的句号，把清晨的慌张安顿下来。④分班考试前一晚，我翻着厚厚的复习资料，忽然觉得自己什么都不会了。字词、古诗、阅读方法，一股脑儿挤在一起。我把错题本摊开，红笔圈出的地方密密麻麻，越看越心虚。第二天清晨，我出门得很早，经过桥头时，罗师傅正在擦那盏灯。灯罩上有一道细细的裂纹，他用透明胶仔细贴好，像是在给它包扎。⑤我忍不住问：“灯坏了还用吗？”罗师傅把灯举起来看了看，说：“裂了不等于没用。亮着，就能照见要修的地方。”他说完，又低头整理工具。我站在一旁，忽然想到自己的错题本。那些红色的标记，不正像灯罩上的裂纹吗？它们提醒我哪里还需要修补，而不是证明我不行。想到这里，我把书包带往肩上提了提，心里轻了一些。⑥那天的考试，我没有提前交卷。遇到不会的题，我先把题干读完整，再在材料里找依据；作文卡壳时，我想起罗师傅那句“眼睛看前头，脚下别乱”，便从最熟悉的一件小事写起。走出考场时，阳光落在走廊上，我第一次觉得，分班检测并不是一面只会挑错的墙，它更像一盏灯，照见我下一步该往哪里走。⑦后来，桥头修路，罗师傅的摊位挪到更靠里的树荫下。那盏灯仍旧挂在工具箱旁。每次经过，我都会放慢脚步。灯光很小，却让我明白：真正可靠的光，不一定来自远处的辉煌，也可能来自一个人日复一日把眼前的事做好。这样的光不替我们答题，却能提醒我们把心安放好，把手边的事情一件一件做扎实。12．请用简洁的语言概括本文围绕“我”和罗师傅写了哪几件事。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13．第③段画线句“那盏灯像一个小小的句号，把清晨的慌张安顿下来”运用了什么修辞？有什么表达效果？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14．第⑤段中“我”为什么会把错题本上的红色标记联想到灯罩上的裂纹？请结合上下文作答。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15．结合全文，说说标题“锦江边的一盏灯”有哪些含义。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16．文章结尾写“真正可靠的光，不一定来自远处的辉煌，也可能来自一个人日复一日把眼前的事做好”，在内容和结构上各有什么作用？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）非连续性文本阅读，完成17—21题。（20分）材料一某校七年级语文组拟在新生入学第一个月开展“书房起航”阅读活动。活动目标包括：帮助学生建立稳定阅读习惯；训练摘录、批注、复述、提问四种阅读方法；鼓励学生把阅读收获转化为班级分享。活动安排如下：第一周完成阅读兴趣调查；第二周建立班级书单并给出批注范例；第三周开展“十分钟分享”；第四周提交阅读成长卡并进行同伴互评。材料二：六年级学生阅读习惯调查结果（共200人）调查项目人数占比每天阅读30分钟及以上86人43%读书时能主动做批注54人27%愿意向同伴推荐书目128人64%能把阅读收获写成短文62人31%材料三：阅读成长卡样式基础信息书名：________作者：________阅读日期：________阅读记录我摘录的一句话：____________________________思考分享我提出的一个问题：________________我想分享的收获：________________材料四语文老师在活动说明中提醒：批注不是把好词好句全部画下来，而是在阅读时留下自己的思考痕迹。可以在人物变化处写感受，在情节转折处写疑问，在精彩语句旁写理由，也可以把同一主题的内容联系起来比较。高质量的问题应能回到文本中寻找依据，并能引发同伴交流。17．根据材料一，下列说法不正确的一项是（4分）A．活动安排与新生入学后的第一个月相配合。B．活动只要求学生完成读书摘抄，不重视表达交流。C．活动包含调查、建书单、分享、提交成长卡等环节。D．活动希望学生把阅读方法落实到具体阅读行为中。答案：________18．根据材料二，概括两条调查结果，并说明这些结果对开展阅读活动有什么提示。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿19．材料二中“读书时能主动做批注”的比例较低。请结合材料一、材料三、材料四，给语文老师提出一条具体改进做法，并说明理由。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20．请为“书房起航”阅读活动写一句宣传语，要求使用一种修辞手法，20字以内，并说明所用修辞。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿21．如果你要完成材料三中的“我提出的一个问题”，你会怎样提问才算有质量？请写出两条标准，并各举一个简短例子。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、作文（共1题，20分）22．阅读下面材料，按要求作文。（20分）进入初中前的这个阶段，我们会经历很多“新的起点”：一次检测、一场比赛、一段告别、一次独立解决问题的经历、一个重新认识自己的瞬间……这些起点可能让人紧张，也可能让人振奋；可能暴露不足，也可能点亮方向。请以“新的起点，新的我”为题，写一篇作文。要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③不得套作，不得出现真实校名、人名；④书写工整，标点规范。作文作答区：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

参考答案与解析一、积累与运用（20分）1．B。（3分）解析：A项“慷概激昂”应为“慷慨激昂”；C项“粗犷”的“犷”读guǎng；D项“酝酿”的“酿”读niàng，“走头无路”应为“走投无路”。B项读音、字形均正确。2．C。（3分）解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，可改为“能否……是能否……”；D项否定不当，“防止”和“不再”连用使意思相反。C项表意清楚，搭配恰当。3．B。（3分）解析：①提出话题“阅读经典”；③承接说明真正重要的是能力训练；⑤对前文作总结；②说明阅读对成长的作用；④以“这些能力”承接③和⑤，并作升华，所以顺序为①③⑤②④。4．（4分，每空0.5分）示例：（1）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（4）不以物喜，不以己悲。解析：本题重在根据语境准确调取诗文积累，书写时注意“漫”“兮”“罔”“殆”等字；第（4）空选用能体现平和心态的规范名句也可酌情给分。5．（4分）示例：（1）标题：启航初中，遇见更好的自己。（1分）（2）采访问题：①进入初中后，语文预习应重点做哪些事？②阅读量增加时，怎样安排摘抄、批注和复盘？（2分）（3）主持词：下面让我们用掌声欢迎学长学姐分享他们的初中语文学习经验。（1分）解析：标题要紧扣“新初一”“适应”“成长”等关键词；采访问题要面向语文学习，不能泛泛询问；主持词要能自然引出分享环节。6．（3分）示例：我推荐某同学担任“学习伙伴”。他整理错题很细致，常把易错点分成字词、阅读、作文三类，还愿意把方法讲给同伴听。请相信他能帮助大家一起提高复习效率。解析：推荐词应包含推荐对象、具体理由和得体表达，理由越具体越有说服力；语言明显不合场合或字数过少应酌情扣分。二、古诗文阅读（20分）7．（4分，每小题1分）（1）幼年丧父。（2）离开，前往。（3）有时。（4）就，便。解析：解释文言实词要结合上下文，“去之南都”中的“去”不是“到达”，而是“离开原处”；“辄”表示动作紧接着发生。8．（4分，每句2分）（1）五年里不曾脱下衣服上床睡觉。（2）于是非常通晓六经的要义，情绪激昂地立下为天下担当的志向。解析：翻译时要落实关键词，“未尝”可译为“不曾”，“旨”是“要义、主旨”，“慨然”写出志向坚定的神态。句意通顺、关键词准确即可得满分。9．（4分）前两句写出从白帝城到江陵路途遥远却一日可还，突出行船速度快、诗人心情畅快。（2分）后两句用“轻舟”表现小船顺流而下的轻快，也暗示诗人摆脱困境后的轻松愉悦。（2分）解析：答题要同时抓住“千里”“一日还”和“轻舟”两个关键词，既写景物特点，也写情感。10．（5分）示例：①他能立志求学。长大后知道身世，辞别母亲到南都入学，说明他愿意为了理想主动选择艰苦道路。②他能刻苦自律。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，夜里困倦就用冷水洗脸，说明他有坚强意志。③他胸怀远大。最终通晓经典，“有志于天下”，说明他的学习不是只为个人名利，而是希望担当责任。评分：能概括两点品质2分，能分别结合原文说明2分，表达清楚1分。解析：本题须先概括品质，再用原文内容支撑。11．（3分）示例：古诗让我明白，只要方向明确，困难也会被一步步越过；短文让我懂得，真正的进步来自长期坚持。分班考试前复习时，我要像整理航线一样安排计划，把错题和薄弱点逐项修补，不因一时紧张打乱节奏。评分：联系古诗1分，联系文言短文1分，结合复习实际1分。解析：启示题要兼顾两则材料，还要落到自己的行动。三、现代文阅读（40分）12．（4分）示例：①“我”赶考途中车链掉了，罗师傅帮“我”修车并安慰“我”；②复习压力大时，“我”看见罗师傅修补有裂纹的灯，受到启发；③考试时“我”想起罗师傅的话，稳定作答；④后来“我”仍从那盏灯中感受到踏实做事的力量。评分：每点1分，意思相近即可。解析：概括事件要抓住人物、起因、经过和结果，不能只写“罗师傅修车”这类片面信息。13．（4分）运用了比喻修辞，把灯比作“小小的句号”。（1分）表达效果：写出灯光虽小却能让清晨的忙乱安静下来，突出罗师傅的摊位给人稳定、安心的感觉；“句号”还暗含把慌张暂时收束、让人重新出发的意味，为下文“灯”启发“我”作铺垫。（3分）解析：赏析句子应先判断修辞，再分析形象特点、情感作用和上下文联系。14．（4分）因为灯罩的裂纹并没有使灯失去作用，反而提醒罗师傅修补它；错题本上的红色标记也不是否定“我”，而是提醒“我”发现漏洞、改进方法。两者都体现“看见问题，才能继续修正”的意义。评分：说清“裂纹”的含义1分，说清“红色标记”的含义1分，指出二者共同点1分，结合“我”的心理变化1分。解析：本题关键是把物的特点转化为成长启示。15．（4分）标题有三层含义：一是实指锦江边罗师傅修车摊上的那盏灯；二是指罗师傅踏实、耐心、准时守候带给行人的安定感；三是象征分班检测和错题能照见不足、指引成长方向，也象征普通人认真做事带来的温暖力量。评分：表层含义1分，人物品质1分，成长启示1分，表达完整1分。解析：标题含义通常包括表层含义、人物品质和主题象征。16．（4分）内容上，结尾点明主题：可靠的力量来自把眼前小事坚持做好，表现作者对罗师傅的敬意，也表达“我”的成长感悟。（2分）结构上，照应标题和前文多次出现的“灯”，收束全文，使文章意味更深。（2分）解析：作用题要分“内容”和“结构”两方面回答，不能只写“点明中心”。17．B。（4分）解析：材料一明