历史七年级上册复习提纲 定版

….历史七年级上册复习提纲

一、中华大地的远古人类P2

1.元谋人：目前我国境内已知最早的人类

时间：距今约170万年地点：云南元谋会制造工具，使用天然火

2.北京人：时间：距今约70—20万年地点：北京周口店

北京人是生活在北北京周口店的原始人类，北京人的变化说明劳动在从

猿向人的进化过程中起了重要作用。

北京人已经学会使用天然火，火的使用，提高了原始人类适应自然环境

的能力，促进了体质的发展和脑的进化。

3、山顶洞人：山顶洞人能打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术，他们

已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，他们能走到很远的地方

和别的原始人交换生活用品，山顶洞人已用骨针缝制衣服，懂得爱美，

他们死后还要埋葬。

二、星罗棋布的氏族聚落

1、距今约七千年的河姆渡原始居民，已使用磨制石器，用耒相耕地，

种植水稻。我国是世界上最早种植水稻的国家。河姆渡原始居民住着干

栏式的房子，过着定居生活，他们已经挖掘水井，饲养家畜，会制造陶

器，河姆渡原始居艮还制作简单的玉器和原始乐器。

2、距今约五六千年的半坡原始居，用磨制石骷和木制的耒相耕地，用

石刀收割庄稼，他们的主要粮食作物是呆，我国是世界上最早种粟的国

家。

半坡居民饲养猪狗等动物，还用骨制箭头、渔叉、渔钩等打猎捕鱼。

半坡居民住在半地穴式的房子里，他们能制造色彩鲜丽的彩陶，陶器上

还出现一些刻画符号，有些学者认为这就是我国早期文字的雏形,

3、距今四五千年的大汶口原始居民，陶器有了黑陶，白陶。

三、黄帝与炎帝一•“人文始祖”P12

1、传说距今约四五千年，黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿一战中大败蚩

尤，从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，成为日后的华夏

族。

2^相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，他的

妻子嫖祖发明养蚕缥丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱。

后世称黄帝为“人文初祖”。

“禅让”

1、禅让的含义：继黄帝之后，我国黄河流域杰出的首领还有尧舜禹。

禹治水；尧传舜，舜传禹，这种推举部落联盟首领的方法，历史上叫“禅

让”

2、禅让制的结束：公元前2070年禹建立夏朝，后传位给儿子启，世袭

制取代禅让制。“公天下”变成了“家天下”。

四、夏商西周的兴亡

1,商汤灭夏----约公元前1600前，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。

盘庚迁都，定都殷

2、武王伐纣公元前1046年，周商双方在牧野大战，商军倒戈，周

军攻入商都，商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡，周武王建文周朝，定

都镉，史称西周。

西周的分封制★P28

1、目的：为了巩固统治

2、主要内容：周天子把土地平民和奴隶分给亲属和功臣，封他们为诸

侯。诸侯必须听从周天子的命令，向天子缴纳贡赋，平时镇守疆土，战

时带兵随周天子作战。

3、作用：加强了统治，开发了边远地区，使周成为一个强国。

公元前771年，西周灭亡。

五、春秋战国（记住时间和成语）

齐桓公称霸（首霸中原）1、背景（原因、条件）：

（1）经济上：齐国拥有山海渔盐之利的优越条件；

（2）政治上：齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展经济，齐国富强;

2、称霸手段：齐桓公提出“尊王攘夷’的口号，积极开展对外活动。

3、称霸标志：公元前651年，葵丘盟会。

晋文公整顿内政，发展生产，训练军队，城濮大战中，晋军大败愁军，

晋文公成为中原题主。

战国七雄：战国初年，晋国卿大夫韩、赵、魏三家瓜公晋国，稍后齐国

大夫田氏，取代原来的国君，并建立田氏齐国，这样就形成了齐、魅、

燕、韩、赵、殡、秦七雄并立的局面。

六、甲骨文与青铜器

1、商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。甲骨文已

经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。中国有文字可

考的历史，开始于商朝。今天的汉字就是从甲骨文演变而来的。

5、在原始社会未期，我国已经出现青铜器，到了夏朝，青铜器的种类

逐渐增多，商朝是我国青铜文化的灿烂时期，西周青铜器大量用于祭祀

商朝青铜器特点：商朝青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。代表：

司母戊鼎（目前世界上已发现的最大的青铜器）、四羊方尊、三星堆青

铜立人像。

我国是世界上最早发明梵器的国家。

青铜文明：农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了夏、商、西周

灿烂的青铜文明。

七、孔子及百家争鸣★P50

（一）、孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国（今山东曲阜）人。死后

他的弟子们把他的言论整理成《论语》。

2、伟大的思想家：儒家学派的创始人。

（1）他的思想主要是提出“仁”的学说”两部分。“仁'就是爱人。（还有“礼”

的学说：就是约束自己，加强修养，使自己的言行举止符合社会规范一

-“克己复礼”）

（2）在政治方面:提倡“为政以德”,主张以“德”教民,以“礼”治国。

3、伟大的教育家：（1）创办私学，主张“有教无类”。（2）教学时，

鼓励学生要独立思考，敢于坚持正确的意见。教学时采取因材施教的方

法。（3）培养学生30000多人，比较著名的有72人。

教育对象：“有教无类”

教学方法：“因材施教”

学习态度：“知之为知之，不知为不知”

学习方法：“温故而知新”等。

老子：春秋晚期，道家学派的创始人，著作：《道德经》。观点：事物

都有正反两面，两面可以相互转化。

（二）、百家争鸣

1、派别及其主要思想

派别姓名时期著作主要思想

道家庄子战国时期《庄子》主张“无为而治”

儒家孟子战国时期《孟子》主张“仁政”，反对一切战争，可

持续发展观

法家韩非子战国时期《韩非子》主张改革，提倡法治，建立君主

专制的中央集权制

墨家墨子战国时期《墨子》主张“兼爱”、“非攻”，反对不义战

争

兵家孙武春秋时期《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”

孙膑战国时期《孙膑兵法》“战胜而强立，故天下服笑'

2、儒、法、道不同治国主张

儒家主张教化百姓，以“礼”治国。法家强调用“刑罚”加强统治。道家提

出“无为而治”。

3、影响：各家互相辩驳，互相影响，有力促进了思想文化的发展。

8、“秦王扫六合”——秦的统一★PGG

1、统一背景：①战国以来，统一成为大势所趋；②商鞅变法后，秦

国逐渐成为七国中实力最强的国家，不断兼并临国的土地；③长平之

战后，六国再也无力抵御秦国的进攻。

2、统一过程：公元前230—一前221年秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、

燕、齐，统一中国。

3、秦朝建立:时间：公元前221年建立者:嬴政都城:咸阳秦

朝是中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

4、秦统一的意义：结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面，

建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权制国家，为中国建立

长期的统一的多民族国家奠定了基础。

5、中央集权制度：为了适应新的统一形式，加强封建统治，秦朝创立

了一套封建专制主义的中央集权制度。内容：最高统治者称皇帝，总揽

一切军政大权。中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和

监察，最后由皇帝决断。在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡

下设县。

巩固统一的措施：政治上：延立中央集权统治。经济上：统一货币（圆

形方孔钱），统一度量衡；文化上：统一文字（小簌）；甩想上：焚书

坑儒；军事上：为了安定北边，维护国家的统一，秦始皇修建万里长城

（西起临洪东到辽东）。秦始皇派兵统一东南岭南地区，修灵渠，沟通

了长江水系和珠江水系。

秦朝逼域：秦朝东到大海，西到陇西，北至长城，南达南海。是我国历

史上第一个统一的多民族的封延国家，也是当时世界上的大国

9、陈胜、吴广起义

1、农民起义的原因：秦的暴政。秦朝暴政的表现：①繁重的徭役、兵

役；②沉重的赋税；③严酷的刑法；④秦二氏的统治更加残暴。

（2）导火线：被征发到渔阳戍边的农民误期。

2、战争过程:

（1）开始时间：公元前209年（2）地点：大泽乡（3）口号：“王侯将

相，宁有种乎”。

（4）建立政权：张楚政权（5）结果：失败

（6）意义：陈胜、吴广起义是我国历史.上第一次大规模的农民战争,

他们的革命首创精神鼓舞着后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治。

公元前207隼，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力。

刘邦入咸阳后，废秦苛政，约法三章，嬴得民心。

公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。

东汉：公元25年，参加过农民起义的西汉皇族刘秀称帝，定都洛阳，

史称东汉。史称汉光武帝时期的统治为,■光武中兴”。

10.造纸术的发明和蔡伦改进造纸术P86（重点）

（1）造纸术：我国是世界上首先发明纸的国家。西汉前期，已经出现

用于书写和绘图的纸。纸的发明，极大地推动了人类文明的进步。

（2）改进：东汉时，蔡伦改进了造纸术，他用树皮、破布、麻头和旧

鱼网作造纸原料。为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫作“蔡侯纸”。

公元3—4世纪，纸的使用在我国就已经相当普遍。

（3）外传：造纸术逐渐传到朝鲜、日本和中亚各国，又经阿拉伯传入

欧洲、非洲，后来传入美洲、大洋洲。

（4）意义（贡献）：对世界文化传播起到巨大的促进作用，促进了文

化的交流和教育的普及，深刻影响了世界文明的发展进程，是我国人民

对世界文化的巨大贡献。

数学：成书于东汉时期的《九章算术》，涉及到现在初等数学中的算数，

代数和几何的大部分内容，具有世界先进水平。

医学：华佗制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，编了医学体操“五禽戏”；

神医

张仲景写了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医的理论和治病原则，后世

尊称他为“医圣”。

11、佛教的传入、道教、《史记》P91

（1）佛教的传入：佛教是世界三大宗教之一，起源于古印度，西汉末年

传入我国中原地区。中国第一个佛教寺院是洛阳白马寺

教义：按照佛教的说法，人死后能够转生来世。人的今生如果能忍受一

切苦难，虔诚信佛，来世就可以得到幸福。因此，佛教很快受到封建统

治者的积极提倡和扶持。

影响：有利于维持封建等级秩序；有利于给贫困民众以精神上的安慰。

为中国文化注入新的因素，对中国古代思想文化、文学艺术产生了深刻

的影响。

（2）道教的出现：道教是产生于我国本土的宗教，东汉时期在民间兴

起。道教的创始人之一是张陵，道数尊称老子为数主，统治者利用道教

统治人民，允许各地建立道观，道教对我国文化也有深远影响。

（3）司马迁和《史记》体例：是我国第一部纪传体通史。

内容：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事。

《史记》创立了纪传体的体例，是我国历代封建王朝编写史书的典范。

也是一部优秀的文学著作，在我国文学史上占有重要地位。（鲁迅称其

“史家之绝唱，无韵之《离骚》”）

12、官渡之战和赤壁之战p101

1、官渡之战：200年，曹操以少量兵力同袁绍的大军在官渡大战。曹

军以少胜多，大败袁军。作用（影响）：为曹操统一北方奠定了基础。

2、赤壁之战：208年，曹操率领大军南下，想消灭刘备、孙权，统一

天下.孙权、刘备组成联军，在赤壁与曹军展开决战.联军利用曹军不

习水战、连锁战舰的弱点，用火攻大败曹军。这就是历史上著名的以少

胜多的赤壁之战

影响：奠定了三国鼎立局面形成的基础

3、三国鼎力的形成：220年，曹操病死。他的儿子曹丕在洛阳称帝，

国号魏，史称曹魏。221年刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀或蜀汉。

222年，孙权也称王，国号吴，史称孙吴或东吴，后定都建业。（229

吴孙权222称王（229称帝）建业（今南京）

13、北魏孝文帝的改革★P115

1、背景：少数民族内迁，民族融合和汇整成为时代的主流；北魏的统

一黄河流域，结束北方分裂割据局面.

2、目的：为了接受汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制。

3、内容：（1）北魏孝文帝于494年，迁都洛阳。（2）（推行汉化政

策）在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服

饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓拔改为姓元；鼓励鲜

卑贵族同汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；

4、意义：北魏孝文帝改革，有利于北方经济的恢复与发展，加速了北

方各族封建化进程，促进了北方民族大融合。孝文帝是我国古代杰出的

少数民族（鲜卑族）政治改革家。各族人民与汉族长期杂居相处，互相

往来，各族差异逐渐模糊，北方实现了民族大融合。

北朝：北魏后来分裂为东魏西魏，后来东魏西魏分别被北齐北周代替，

北魏、东魏和西魏、北齐和北周合称北朝.北朝和南朝时间大致相当，

历史上合称这一时期为南北朝时期

14、魏晋南北朝文化

祖冲之和圆周率P117

祖冲之南朝著名的科学家，他把圆周率精确地推算到小数点之后七位数

字，比欧洲人早了约100。|年。

北朝的贾思勰（xie）是我国历史上著名的农学家，他写的《齐民要术》

一书，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有

重要地位。

北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家，他写的《水经注》，是一部

综合性的地理专著。

王羲之的书法P121

东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。东晋的王羲之，集书法之大成，代

表作有《兰亭序》，有“天下第一行书"的美誉，王费之被后人称为“书

圣。

东晋的顾恺之是魏晋南北朝时期最出色的画家，代表作有《女史

箴图》和《洛神赋图》,他有三绝：才绝、画绝、痴绝。

石窟艺术：综合了雕塑和绘画的特点，体现了三国两晋南北朝时期

最高的艺术成就。山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟。佛教,

考点1知道商鞅变法主要史实，认识战国时期的社会变革（识记、

理解）

1、商鞅变法

（1）背景：

①春秋以来，铁器牛耕的推广使用，社会生产力发展（根本原因）。

②战国以来，新兴地主阶级为了建立封建统治，发展封建经济，掀起

变法运动。③战国初期，秦国落后，秦孝公积极引进人才，变法图强。

（2）地位：战国时期影响最大的变革。

（3）时间:公元前356年。

（4）人物：秦孝公、商鞅。

（注：商鞅也叫卫鞅、公孙鞅、商君）

（5）目的：直接目的：富国强兵；根本目的：确立封建统治，发

展封建经济。

（6）内容：①编制户口，加强刑法（加强中央集权）。

②奖励生产，生产粮食布帛多的人，可免除徭彳.（富

国）。

（注：我国重农抑商思想开始于商鞅变法：生产粮食布帛多的人，可

免除徭役。从事商业而贫穷的人，全家罚作奴隶。）

③奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没

有军功的旧贵族的特权（强兵）。（对旧贵族利益打击最大、最直接）

④国家承认土地私有，允许自由买卖（富国）。

⑤推行县制，由国君直接派官吏治理（加强中央集

权）。

⑥统一度量衡（富国）。

（7）意义：经过变法，秦国富国强兵，为统一六国打下了坚实的

基础。

（8）成功的原因：①顺应了历史发展麻。（各国纷纷变法，调

整生产关系，确立封建制度。）②符合秦国的实际，得到人民群众的

支持。③商鞅不墨守成规，富有创新、改革精神。④秦孝公的支持。

2、战国时期其他社会变革

（1）战国时期的社会变革：魏国李悝变法；楚国吴起变法；韩国

申不害变法；齐国邹忌变法。秦国商鞅变法。

（2）认识战国时期的社会变革：①战国时期社会生产力的发展是

推动社会进步的最主要原因。②各国的变法运动是战国时期社会变革

的巨大推动力，说明善于用人、勇于改革是一个国家强盛的关键，是

推动社会前进的强大动力。

3、商鞅变法给我们哪些启示？

对国家的启示：①顺应历史发展的潮流的改革是推动社会进步的

强大动力。②改革不是一帆风顺的，要克服阻力，坚持改革。③今天

我国要加快构建社会主义和谐社会，离不开深化改革、勇于创新的精

神。

对个人的启示：①我们要学习商鞅勇于创新、不畏艰难的精神，

树立为振兴中华而奋发读书的信念，培养为国家、民族的历史责任感

和使命感。

【史料链接】

材料一“法令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国

都市南门，募民有能徙置北者予十金。民♦之，莫敢徙。复曰：“能

徒者予五十金「有一人徒之，辄予五十金，以明不欺。卒下商鞅

变法令，令行于民•“

----《史

记・商君列传》

（上述史料内容：立木取信。是商鞅变法前的准备，也是变法取

信于民的手段）

材料二“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之

循？”“治世不一道，便国不法古，故汤武不循礼而王，夏殷不易礼

而亡。反古者不可非，而循礼者不足多••从而主张“当时而立法，

因事而制礼”

——（《商君书•更法篇》《史记•商

君列传》）

（上述史料内容：商鞅舌战群儒）

材料三秦孝公任商鞅•鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草

不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……

（使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所

耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。

《通典•食货》

（上述史料内容.对商鞅变法的正面肯定评价，促进秦国经济发展，

为秦统一奠定基础）

材料四商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公

卒，太子立，公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君……秦惠王车裂商

君以徇，日：“莫如商鞅反者■，遂灭商君之家。

——《史

记・商君列传》

（上述史料内容：对商鞅变法的负面评价）

考点2了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权史实，探讨统一国家

建立意义。

1、秦统一的原因：

①战国以来，分裂阻碍了社会发展，统一成为大势所趋。②商鞅

变法之后，秦国成为七国中实力最强大的国家。③公元前260年长平

之战后，六国无力抗秦④秦王嬴政的雄才大略和正确决策（远交近

攻）。

2、秦兼并六国

（1）秦兼并六国：从公元前230年至公元前221年，秦王嬴政陆

续灭六国（韩赵魏楚燕齐），完成统一。（顺序非常重要）

（2）秦的建立：公元前221年，秦王嬴政建立了我国历史上第一

个统一的多民族的中央集权制国家，定都咸阳，自称秦始皇。

3、秦始皇加强中央集权的措施

（1）政治：建立了一整套专制主义中央集权制度。

①规定最高统治者称皇帝，总揽全国军政大权；（皇权至高无上）

②在中央，设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事、监察；（三

公九卿制）（课本示意图）

③在地方，建立郡县制，分天下为36君郡下设县，各级官员都由

朝廷直接任免。

（注：国家通过中央与地方行政机构管理人民、征收赋税，个体家庭

成为社会组织的基本单位。此后历代王朝基本沿用秦朝开创的专制主

义中央集权制度。）

（2）经济：①统一车辆形制（“车同轨”），同一车距，修建驰道；②

统一货币，使用圆形方孔铜钱——秦半两；③统一度量衡。

（3）文化：统一文字，把小篆作为全国规范的文字

（4）思想：为了加强思想控制，实行“焚书坑儒二

（5）军事：派蒙恬北击匈奴，修筑长城（西起临济，东到辽东）；南

征越族，开凿灵渠。

4、统一国家建立的意义：

①秦的统一有划时代的伟大意义，它结束了春秋战国以来诸侯割

据称雄的战乱局面，符合历史发展的要求，为我国统一多民族国家的

建立与发展奠定了基础。

②为社会经济的恢复发展，为各族人民的安定生活和相互交往，

提供了有利条件，符合各族人民的共同愿望。

5、评价秦始皇：

秦始皇是我国历史上第一位皇帝。他统一全国，结束长期割据混

战局面，符合人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一了

文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经

济文化交流；他北击匈奴，开发南疆，扩大了疆域，使秦朝成为我国

历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。同时，他又是个残暴的

封建皇帝，他广建宫殿陵墓，耗费民力，影响了人民正常的生产和生

活；他制定了严刑酷法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，

钳制思想，摧残文化。综上所述，秦始皇在历史上有功有过，但仍不

失为千古一帝。

考点3列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。

1、汉武帝大一统的主要措施

(1)政治上：

①采纳主父偃的建议，颁布推恩令，削弱诸侯国势力，

②加强中央集权；加强监察制度，在中央设司隶校尉，在地方设

刺史。

(2)经济上：统一铸币(五铢钱)，盐铁官营

(3)思想上：接受董仲舒建议，推行“罢黜百家，独尊儒术”，确立

了儒家思想正统地位。

(4)文化上：大力推行儒学教育，在长安举办太学(中国古代最高

学府)，在地方设立官学。

(5)军事上：派卫青、霍去病多次反击匈奴，进一步发展和巩固了

国家的统一。

(6)对外关系上：派张骞出使西域，加强与西域各国的联系，开通

丝绸之路。

2、结果：

汉武帝时期，中央集权空前加强，西汉王朝在政治、经济、军事

和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期。

3、评价汉武帝

在汉武帝统治期间，在政治、经济、思想文化以及军事等方面实

现了大一统，将西汉王朝推到了最为鼎盛的时期。政治上：为削弱诸

侯国的势力，推行“推恩令”；经济上，统一货币权和盐铁经营权，

增加了国家的财政收入，促进了经济的发展；思想文化上，接受董仲

舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，将儒家学说确立为

封建社会的正统思想；军事上，派卫青、霍去病反击匈奴，同时开发

南强，开拓疆土。这一系列的措施都加强了中央集权，巩固了国家的

统一。两次派张骞出使西域，加强了西域各民族和中原汉族的经济文

化的交流，也促使了陆上丝绸之路的开通，促进了中西方之间的经济、

文化的交流。但是，在他统治的后期，连年征战，使得国库空虚，经

济衰退，不得民心。虽然在统治的后期犯了一过错，但是不可否认的

是，汉武帝是一位雄才大略的皇帝。

（评价历史人物的基本方法：|标准：|是否有利于生产力的发展和社会

的进步；是否顺应了历史发展的潮流；是否符合人民愿望和国家统一。

方法：|坚持一分为二的辩证法观点;坚持论存史出，史论结合。园

则口把历史人物放在当时特定的时代大背景下分析。）

4、如何认识“罢黜百家、独尊儒术”？

汉武帝的罢黜百家、独尊儒术，维护了封建统治秩序，加强了

专制王权，有利于统一的中央集权统治的巩固，成为两千多年来中国

传统文化的正统和主流思想。但是，独尊的局面禁锢了人们的思想，

一定程度上对文化的多样性和综合性发展不利。

【史料链接】

材料一”……今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以

上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔

子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法

度可明，民知所从矣。”

——《汉书•董

仲舒传》

（上述史料内容：董仲舒建议的“罢黜百家，独尊儒术”）

材料二“偃说上曰：'古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今

诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从

以逆京师……今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地

封，则仁孝之道不宣。原陛下令诸侯得推恩子弟，以地候之。彼人人

喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣

——《史记•平津候主父列传》

（上述史料内容：主父偃建议的“推恩令”）

材料三“因当时疆域大大拓展，需要加强朝廷对全国范围的

控制。……武帝置十三部刺史时间在元封五年，把全国分为是三个监

察区域,叫十三州部,每州部设刺史一人。刺史每年八月巡视所部郡

国……征和四年，武帝置司隶校尉。司隶校尉率官徒'捕巫蛊，督大

奸猾'……职权同部刺史相似。”

----白寿彝

《中国通史》

（上述史料内容：汉代加强监察制度的措施司隶校尉和刺史）

考点4简述张骞通西域等史实;认识丝绸之路在中外交流中的作用。

【基础速查】

1、张骞通西域

（1）西域：广义上把玉门关、阳关以西，包括今新疆和中亚以至

更远的地区称为西域。狭义上指今新疆地区。

（2）经过:

第一次：公元前138年，目的是为了联络大月氏，共同夹击匈奴。

第二次：公元前119年，最终建立了西域和汉朝的友好关系，为

西域正式归属汉朝版图奠定了基础。

（3）历史意义：①开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各

国的联系，促进了统一的多民族国家的发展。②为“丝绸之路”的开

辟了奠定了基础，促进了中国与中亚、西亚的经济、文化联系。③公

元前60年，西汉王朝设立“西域都护”，今天的新疆地区正式归中央

管辖。

2、西域都护府

公元前60年，西汉王朝在西域设置西域都护府，这是今新疆地区

正式归属中央政府管辖的开始。

3、丝绸之路

（1）路线：从长安出发向西，经过河西走廊、今新疆地区，再经中

亚、西亚，最后到欧洲。

(2)交流物品：

中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传

西方的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈等也纷纷

东来。

(3)作用：

①“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁，有力的促进了

东西方经济文化的发展，对促进汉朝的兴盛产生了重要作用。

②沟通了中西方交通要道，促进了东西方文明交融，密切了汉族

与其他少数民族的关系，促进了西北地区的发展。

③在今天，丝绸之路仍是中西方交往的一条重要通道，对我国的

对外经济文化交流、西部大开发和对外旅游业的发展，发挥着重大的

作用。

4、我们应该学习张骞的什么精神？

我们应该学习张骞不畏艰险、勇于开拓的精神，不辱使命、报

效国家的坚强意志，树立正确的人生观、价值观。

5、丝绸之路的开通对我们今天对外开放有何借鉴？

①封闭是不行的，中外交往是促进文化繁荣、历史进步和社会

文明的重要因素。

②只有取长补短、善于吸取其它文明的长处，才能让自己变得

更强。

考点5简述人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。

1、人口南迁

(1)三国两晋南北朝时，人口南迁的两种类型

一是少数民族的内迁(匈奴、羯、鲜卑、氐、羌等少数民族史称

五胡。)西北少数民族内迁到中原地区，其作用是促进了北方民