2026年全国成考（专升本）之教育理论（专升本）考试历年考试题（详细参考解析）403

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年成考（专升本）考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（）A.感觉B.知觉C.记忆D.表象

2、当人们掌握知识、形成技能达到何种程度，才能促进能力的发展（）A.熟练B.迁移C.同步D.同化

3、教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》指出，今后要重点推进____的改革与发展。（）A.基础教育B.农村教育C.高等教育D.职业教育

4、“学而时习之”、“温故而知新”体现了（）A.巩固性的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则

5、在全部教育工作中居于核心地位的是（）A.教育目的B.教育制度C.课程D.教学

6、心理学科学体系中的基础学科是（）A.实验心理学B.普通心理学C.发展心理学D.生理心理学

7、下列属于自陈式人格测验的是（）A.罗夏墨迹测验B.句子完成测验C.主题统觉测验D.明尼苏达多相人格测验

8、在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态称之为()A.激情B.心境C.应激D.热情

9、根据奥尔波特人格特质理论，多愁善感是林黛玉的（）A.首要特质B.中心特质C.表面特质D.根源特质

10、心理咨询遵循的理论体系属于（）A.社会意识形态领域B.自然科学的领域C.心理科学的范畴D.哲学领域

11、对教育学研究对象的科学表述是A.研究教育事件与教育经验，探索教育理念B.研究教育方针与教育政策，制定教育法规C.研究教育现象与教育问题，揭示教育规律D.研究德育案例与教学案例，总结教育经验学案例，总结教育经验

12、根据归因理论，下列哪项能增强成功的动机（）A.失败是能力太差B.失败是不够努力C.失败是任务太难D.成功是任务太容易

13、中枢神经系统包括脑和（）A.间脑B.脊髓C.延脑D.中脑

14、人脑把具有相同的、一般特征的事物归到一定的类别中去，是思维过程的哪个环节（）A.具体化B.抽象C.分析与综合D.系统化

15、按照斯滕伯格的智力理论，对智力活动进行计划和调控的成分是（）A.元成分B.操作成分C.知识习得成分D.内容成分

16、我国第一部以马克思主义观点论述教育问题的著作是杨贤江的（）A.《教育漫语》B.《新教育大纲》C.《普通教育学》D.《教学与发展》

17、推动人的行为的内在原因是（）A.动机B.需要C.目标D.理念

18、中小学学生在教师指导下认识世界，主要以学习哪种经验为主?（）A.直接经验B.间接经验C.生活经验D.生产经验

19、过去经历过的事物在人脑中的反映称之为()A.表象B.记忆C.联想D.想象

20、卡特尔将人格特质分为（）A.首要特质和次要特质B.晶体特质和液体特质C.表面特质和根源特质D.共同特质和个人特质

21、20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是（）A.杜威的《民本主义与教育》B.斯普朗格的《教育与文化》C.赞科夫的《教学与发展》D.阿普尔的《教育与权力》

22、一名5岁(CA)儿童，在智力从测试中，测得的智龄(MA)是6岁，他的智商应该是（）A.83B.100C.120D.110

23、家庭教育的前提和基础是（）A.创造和谐的家庭环境B.对孩子的要求要合理、统一C.不断提高家长的文化素养和思想素养D.要理解和尊重孩子

24、根据需要的对象，可以把需要分为()A.生理与社会需要B.物质与精神需要C.爱与隶属需要D.成就与交往需要

25、教师的创造性主要体现在（）A.运用教育教学规律B.进行科学发现C.进行科学发明D.探索未知领域

26、马斯洛的需要层次理论中，把哪一种需要看做最高层次的需要（）A.尊重B.爱和归属C.自我实现D.安全

27、马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（）A.旧的社会分工B.生产力水平低下C.资本主义制度D.阶级剥削

28、明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是（）A.《关于教育工作的指示》B.《关于学制改革的决定》C.《中国教育改革发展纲要》D.《中共中央关于教育体制改革的决定》

29、俗话说：“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态()A.激情B.心境C.应激D.热情

30、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的()A.连续性、广延性B.长期性、间接性C.主体性、示范性D.复杂性、创造性

31、世界上最早的一部教育著作是()A.《论语》B.《大学》C.《礼记?学记》D.《理想国》

32、根据信息保持时间的长短，可把记忆分为（）A.瞬时、短时、长时记忆B.识记、保持、再认记忆C.形象、逻辑、情绪记忆D.意义、机械、联想记忆

33、把培养合格公民作为教育根本目的的理论是（）A.个人本位论B.社会本位论C.宗教本位论D.民族本位论

34、下列不属于家庭教育的特点的是（）A.教育内容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育过程的程序化

35、根据学科课程标准系统阐述学科内容的是（）A.教学指导书B.教学参考书C.教材D.教案

36、别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高，这种现象称为（）A.社会惰化B.社会促进C.社会干扰D.群体规范

37、对人名、地名、定理等的记忆属于（）A.内隐记忆B.情景记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆

38、我国现行中考、高考制度所体现的主要评价方式是（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.多元性评价

39、苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（）A.“掌握学习”教学法B.“纲要信号”图表式教学法C.“导学式”教学法D.情景教学法

40、“一题多解，演绎推理”是（）A.常规思维B.聚合思维C.求同思维D.发散思维

41、“赛马跨越障碍，加速冲刺动作”是（）A.本能行为B.习惯动作C.随意动作D.不随意动作

42、基本的情绪分类可以将情绪分为四种，下列哪一个不属于基本的情绪分类（）A.快乐B.悲哀C.愤怒D.嫉妒

43、张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。这种德育方法是（）A.说服教育法B.个人修养法C.榜样示范法D.品德评价法

44、下列不是家庭教育的主要特点的是（）A.教育方法的多样化B.教育形式的集体化C.教育内容的生活化D.教育方式的情感化

45、在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”这是遵循了人的发展的（）A.顺序性B.不均衡性C.稳定性D.个别差异性

46、《学记》中比较准确地体现教学启发性原则的是（）A.“开而弗达”B.“学不躐等”C.“及时而教”D.“禁于未发”

47、衡量班集体是否形成的重要标志是（）A.确立了班集体的奋斗目标B.选择和培养了得力的班干部C.有无正确的集体舆论D.教育活动的多样性

48、教学过程是以认识为基础（）A.促进学生发展的过程B.促进教师教的过程C.形成操作技能的过程D.学习直接经验的过程

49、林老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。林老师的做法体现了哪一课程的特点？（）A.活动课程B.隐性课程C.综合课程D.选修课程

50、“莲出于污泥而不染”这个比喻说明了人具有（）A.差异性B.社会适应性C.自然性D.主观能动性

51、用霓虹灯做广告，主要是利用了人的（）A.有意注意B.无意注意C.貌似注意D.有意后注意

52、时间保持在5～20秒，最长不超过1分钟，容量为7±2的记忆为（）A.短时记忆B.瞬时记忆C.长时记忆D.即时记忆

53、陶行知先生倡导“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型是（）A.学科课程B.综合课程C.隐性课程D.活动课程

54、根据学科课程标准系统阐述学科内容的是()A.教学指导书B.教学参考书C.教材D.教案

55、人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性

56、无意识情况下个体的知识与经验自动地对当前任务产生影响的记忆，称为（）A.内隐记忆B.工作记忆C.语义记忆D.参考记忆

57、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型内化

58、我国现行课程方案中规定，九年制义务教育和普通高中阶段开设的综合实践活动课程属于（）。A.选修课程B.必修课程C.地方课程D.学科课程

59、班主任工作总结一般包括（）A.学期总结和学年总结B.课内总结和课外总结C.全面总结和专题总结D.学习总结和思想总结

60、在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是（）A.壬戌学制B.壬子癸丑学制C.癸卯学制D.壬寅学制

61、西方的第一部教育著作是（）A.《论演说家的教育》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》

62、我国颁布的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

63、最早使用美育一词的是（）A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子

64、医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情，体现了思维特性的（）A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性

65、“掌握求助者的意图和所存在的心理问题”是咨询的哪一步骤（）A.建立关系B.了解问题C.分析诊断D.帮助指导

66、神经系统基本的活动方式是（）A.反射B.传导C.兴奋D.突触

67、实用主义教育学的主要代表人物是（）A.梅伊曼和拉伊B.利特和狄尔泰C.杜威和克伯屈D.阿普尔和吉鲁

68、对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（）A.形象记忆B.语义记忆C.运动记忆D.情绪记忆

69、课外校外教育的主要组织形式是（）A.小组活动B.集会活动C.个人活动D.文体活动

70、个人因担心某种不良后果或模糊性威胁的出现而产生的不愉快情绪是A.抑郁B.愤怒C.狂躁D.焦虑

71、程序性记忆和陈述性记忆是贮存在哪一种记忆中的两种记忆方式（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆

72、对一个人的某个方面形成印象后，往往会根据这个印象对此人的其他特征作出推理。这种现象属于（）A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向

73、班主任工作的重点是（）A.对学生进行品德教育B.督促学生完成学习任务C.指导学生的课余生活D.指导班委会的工作

74、影响知觉选择性、整体性、理解性和恒常性的同一因素是（）A.知识经验B.刺激强度C.兴趣爱好D.视觉线索

75、遗传素质在人的发展中的作用是（）A.生理前提B.制约作用C.主导作用D.动力因素

76、在智力技能形成的过程中，依据智力技能的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）A.原型定向B.动作定向C.原型操作D.原型内化

77、学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响（）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.单一抑制

78、课程计划的首要问题是（）A.学科开设顺序B.教学时数C.课程设置D.学年编制

79、世界上最早的一部教育著作是（）A.《论语》B.《大学》C.《礼记?学记》D.《理想国》

80、下列哪一项不属于注意品质的范畴（）A.注意的广度B.注意的敏捷性C.注意的稳定性D.注意的分配二、多选题

81、担任过20年农村中学校长，代表性著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》的教育家是（）A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利

82、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减

83、个体对某态度对象的卷入水平属于态度的（）A.深刻维度B.强度维度C.中性维度D.外显维度

84、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）A.主体地位B.主导作用C.领导作用D.执行作用

85、某人认为自己有什么样的言行与需要，别人也一定有什么样的言行与需要。这种现象所体现的是A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向

86、社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（）A.说理教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法

87、理论型、经济型、审美型、政治型、社会型、宗教型等是下列哪种人格类型？（）A.心理机能类型B.内外倾向类型C.社会文化类型D.场依存与场独立类型

88、保持时间为0.25～1.2s即消失的记忆为（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.无意识记

89、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的()A.连续性、广延性B.长期性、间接性C.主体性、示范性D.复杂性、创造性

90、当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指()A.表象B.联想C.感觉D.知觉

91、个人因担心某种不良后果或模糊性威胁的出现而产生的不愉快情绪是A.抑郁B.愤怒C.狂躁D.焦虑

92、技能的活动方式是（）A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

93、《教育漫话》的作者是（）A.洛克B.赞科夫C.杜威D.卢梭

94、思维的两大特点是指（）A.直观性、间接性B.概括性、逻辑性C.间接性、概括性D.逻辑性、间接性

95、具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是A.形象记忆B.语义记忆C.动作记忆D.情绪记忆

96、把明度相同的灰色方块放在白色背景上，会感到比放在黑色背景上的要暗些。这种感觉现象是（）A.适应B.对比C.后像D.联觉

97、个体追求成就和天赋、潜能的极度发挥的需要属于（）A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现的需要

98、每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是（）A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一学校、家庭、社会的教育影响

99、下列选项中，属于心理健康的现实标准的为（）A.个人行为B.个人规范C.人际关系协调D.社会规范

100、有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记称为（）A.有意识记B.无意识记C.机械记忆D.意义识记

参考答案与解析

1、答案：A本题解析：暂无解析

2、答案：B本题解析：暂无解析

3、答案：B本题解析：《2003—2007年教育振兴行动计划》明确提出重点推进农村教育发展和改革，坚持把农村教育摆在重中之重的地位。

4、答案：A本题解析：考点：本题考查教学原则。应试解难：巩固性原则是对中外教育经验的总结，如孔子主张，“学而时习之”、“温故而知新”；乌申斯基也提出，“复习”是“学习之母”。巩固性原则是由学生认识活动的规律和科学知识的特点所决定的。

5、答案：A本题解析：教育活动是人类社会一种有目的的活动，在从事具体的教育活动之前必须确定教育目的、培养目标和教学目标。一切教育活动都要围绕它进行，因此它居于核心地位。

6、答案：B本题解析：普通心理学研究心理现象产生和发展的最一般的规律，它在心理学中处于基础学科的地位。

7、答案：D本题解析：暂无解析

8、答案：C本题解析：本题考查情绪的分类。应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当遇到突然出现的事件或意外发生危险时，人们为了应付这类瞬息万变的紧急情境，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。而应激正是在这种情境中产生的内心体验。

9、答案：A本题解析：奥尔波特把一个人的特质分为首要、中心和次要特质。首要特质是一个人最典型的特质，如林黛玉的多愁善感；而清高聪慧等则是其中心特质。

10、答案：C本题解析：暂无解析

11、答案：C本题解析：教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象；教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其它事物之间的内在必然联系。

12、答案：B本题解析：暂无解析

13、答案：B本题解析：暂无解析

14、答案：D本题解析：考点：本题考查思维的过程。应试解难：系统化是指人脑把具有相同的一般特征和本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。例如把金、银、铜、铁等归纳到金属类的过程。

15、答案：A本题解析：【考情点拨】本题考查斯滕伯格的智力认知理论。【应试指导】斯滕伯格于1985年提出了智力三元结构理论。他指出，元成分用于控制行为表现和知识的获得过程，负责行为的计划、策略与监控．例如确定问题的性质、选择解题步骤、分配心理资源、调整解题思路等。故应选A。

16、答案：B本题解析：杨贤江，著有《新教育大纲》，是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育学。

17、答案：A本题解析：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。动机可以激起人行动或抑制这个行动的愿望和意图，它是一种推动人的行为的内在原因。

18、答案：B本题解析：【考情点拨】本题考查教学过程基本规律中的间接经验。【应试指导】教师指导学生认识世界的过程也就是教学过程，而在教学过程中，以间接经验为主是教学活动的主要特点，学习间接经验就是学生认识客观世界的基本途径，故应选B。

19、答案：B本题解析：本题考查记忆的概念。记忆是比感知觉更为复杂的心理现象，人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还会再认或回忆出来，这就是记忆现象。

20、答案：C本题解析：人格特质理论代表人物有奥尔波特、卡特尔和艾森克。卡特尔把人格特质分为表面特质和根源特质。

21、答案：D本题解析：批判教育学的主要代表人物及著作有鲍尔斯的《资本主义美国的学校教育》、布厄迪尔的《教育、社会和文化的再生产》、阿普尔的《教育与权力》、吉鲁的《批判教育学、国家与文化斗争》。

22、答案：C本题解析：暂无解析

23、答案：D本题解析：考点：本题考查家庭教育的基本要求。应试解难：家庭教育的基本要求有：(1)创造和谐的家庭环境；(2)对孩子的要求要合理、统一；(3)要理解和尊重孩子；(4)不断提高家长的文化素养和思想素养。其中，理解和尊重孩子是进行家庭教育的前提和基础。

24、答案：B本题解析：本题考查需要的类型。根据需要的起源，可以把需要分为先天的生理需要和后天的社会需要；根据需要的对象，可以把需要分为物质需要和精神需要。

25、答案：A本题解析：考点：本题考查教师劳动的特点：应试解难：创造性指教师劳动的创造性与其他劳动所体现的创造性有着明显的不同。教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律方面。

26、答案：C本题解析：考点：本题考查马斯洛的需要层次理论。应试解难：马斯洛是美国人本主义心理学家，他通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中，自我实现的需要是最高层次的需要。

27、答案：A本题解析：考点：本题考查马克恩关于人的全面发展的学说。应试解难：马克思和恩格斯通过对社会发展史的考察，指出第一次社会大分工，即城市和农村的分离，脑力劳动和体力劳动的分离，造成了人的片面发展。

28、答案：D本题解析：中共中央于1985年颁布了《中共中央关于教育体制改革的决定》，提出改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好才；实行九年制义务教育等。

29、答案：B本题解析：本题考查情绪的分类。心境是一种微弱的，持续时间较长的，带着弥散性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”说的就是这种情绪状态。

30、答案：C本题解析：本题考查教师劳动的特点。“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的主体性、示范性。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师言行攀止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模。因此，教师必须以身作则，为人师表。

31、答案：C本题解析：本题考查世界上最早的一部教育著作。我国春秋末年出现的教育文献《礼记?学记》是世界上最早的一部教育著作，论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出。

32、答案：A本题解析：根据记忆的内容与经验的对象可把记忆分为：形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆、动作记忆。根据信息保持时间的长短可把记忆分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。根据信息加工与存储的内容不同可把记忆分为：陈述性记忆、程序性记忆。根据记忆时意识参与的度可把记忆分为：外显记忆、内隐记忆。

33、答案：B本题解析：社会本位论把培养合格公民作为教育根本目的，主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。

34、答案：D本题解析：家庭教育的特点包括教育内容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多样化。

35、答案：C本题解析：考点：本题考查教材的概念。应试解难：教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动中的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。

36、答案：B本题解析：社会促进也称社会助长，是指别人在场或与别人一起活动所带来行为效率的提高，它是一种十分复杂的现象。

37、答案：D本题解析：考点：本题考查记忆的分类。应试解难：陈述性记忆是一种事实记忆，是指一个人对事实性信息的记忆。例如人名、地名、名词解释以及定理、定律等均属于陈述性记忆。

38、答案：C本题解析：考点：本题考查教学评价的类型。应试解难：终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定在一学期、一学年或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断教师的教学方法是否有效，并全面评价学生的学习结果，这种评价的目的在于给学生划分等级。我国现行中考、高考制度所体现的就是终结性评价。

39、答案：B本题解析：考点：本题考查教学方法的改革。应试解难：苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。“纲要信号”图表式教学法是以简单的符号、单词、数字、关键性的语言等各种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号。

40、答案：D本题解析：发展思维是从给予的信息中，产生众多的信息，人们沿着不同的方向思考，产生大量独特的新思想。“一题多解，演绎推理”正是发散思维。

41、答案：C本题解析：暂无解析

42、答案：D本题解析：考点：本题考查基本的情绪分类。应试解难：根据主体与客体之间需求关系的不同，一般可以把情绪划分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。

43、答案：D本题解析：【考情点拨】本题考查德育方法的选择与运用。【应试指导】品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。品德评价法通常包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。

44、答案：B本题解析：与学校教育相比，家庭教育有其自己的特点，即教育内容的生活化、方式的情感化、方法的多样化。

45、答案：D本题解析：暂无解析

46、答案：A本题解析：《学记》中提到“开而弗达”，意思是要启发学生，而不是直接告诉他结果。阐明教师的作用在于启发、引导、激励学生，体现的是启发性的教学原则。

47、答案：C本题解析：集体舆论是在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见。集体舆论是集体生活和集体成员意愿的反映，以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。有无正确的集体舆论，是衡量班集体是否形成的重要标志之一。

48、答案：A本题解析：暂无解析

49、答案：B本题解析：从存在形式划分，课程可分为显性课程和隐性课程。显性课程是学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”；隐性课程是学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中，所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。

50、答案：D本题解析：遗传、环境和教育对人的身心发展的作用，只是为人的发展提供了可能性或条件性的因素，个体的主观能动性才是其身心发展的内在动力，“莲出于污泥而不染”正是说明了人的主观能动性的重要作用。

51、答案：B本题解析：没有预定的目的，也不需要意志努力的注意是无意注意。它不由人的意识控制，往往由周围环境变化引起。例如霓虹灯，容易引起不随意注意达到广告放果。

52、答案：A本题解析：短时记忆的特点：（1）信息保持的时间很短，约5～20秒，最长不超过1分钟；（2）短时记忆的容量有限，一般为7±2个；（3）短时记忆中的信息保持的时间既短而又易受干扰。

53、答案：D本题解析：活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，主要以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程，“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型正是活动课程。

54、答案：C本题解析：本题考查教材的概念。教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动中的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。

55、答案：B本题解析：考点：本题考查知觉的基本特性。应试解难：影响知觉的选择性的客观因素有：(1)刺激的强度；(2)对象和背景的差别性，差别越大，越容易优先选择；(3)对象的活动性；(4)刺激物的新颖性、奇特性。

56、答案：A本题解析：根据记忆时意识参与的程度，可将记忆分为外显记忆和内隐记忆。其中，内隐记忆指的是不需要意识或不需要有意回忆的情况下，个体的已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。

57、答案：D本题解析：暂无解析

58、答案：B本题解析：我国各级学校整体设置九年一贯的义务教育课程。我国从小学至高中设置综合实践课，并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

59、答案：C本题解析：考点：本题考查班主任工作的总结。应试解难：班主任工作总结，一般分为全面总结和专题总结。全面总结是综合性的班级工作总结，所涉及的内容应反映全班同学在德、智、体、美等几方面发展变化的情况，以及基本原因分析，从中总结出经验，找出存在的问题。专题总结或者是班级单项工作总结，或者是学生中显著变化的某方面情况小结。

60、答案：B本题解析：1912年，以孙中山为首的南京临时政府拟订了“壬子癸丑学制”，第一次规定男女同校，明令废止对于受教育的性别和职业限制，反映了资产阶级的要求。

61、答案：A本题解析：我国春秋末年出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部教育著作。300多年后，西方的第一部教育著作——古罗马昆体良的《论演说家的教育》（又译为《雄辩术原理》）问世。

62、答案：A本题解析：考点：本题考查我国颁布的第一个现代学制。应试解难：1902年(光绪二十八年)，中国颁布了第一个现代学制。该学制主要抄袭日本，由当时的管学大臣张百熙起草。该学制只颁布而没有实行。

63、答案：B本题解析：考点：本题考查美育的概念。应试解难：美育一词是德国剧作家、美学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的。他认为美育就是审美教育，也叫美感教育。

64、答案：B本题解析：思维的间接性是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映。医生借助观察、号脉、听诊来诊断病情正是反映了思维的间接性特点。

65、答案：B本题解析：暂无解析

66、答案：A本题解析：关于脑的活动方式，最早是由法国哲学家笛卡尔提出的。早在17世纪，他就认为反射是动物神经系统的基本活动。

67、答案：C本题解析：暂无解析

68、答案：C本题解析：操作步骤肯定和动作有关，运动记忆是指个体以过去经历过的身体运动状态或动作形象为内容的记忆。弹琴、骑车等活动操作步骤的记忆都属于运动记忆。

69、答案：A本题解析：小组活动是课外校外教育活动的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。

70、答案：D本题解析：1.抑郁：一种复合性情绪，它表现得强烈而持久。2.焦虑：一种紧张不安带有恐惧体验的情绪状态。焦虑分为现实性焦虑、神经过敏性焦虑和道德性焦虑。3.恐惧：一种对常人讲一半不该害怕的事物感到畏惧，而尽量采取回避行为的情绪体验。4.躁狂（躁狂抑郁性精神病）：一类以情绪高涨或低落为主要特征的精神疾病。同时伴有心境障碍相关联的思维、意志行为障碍。

71、答案：C本题解析：考点：本题考查长时记忆的存储。应试解难：在长时记忆中储存的信息原则上是分类处理的。认知心理学认为，人类的长期记忆中储存着两种不同的记忆：程序性记忆和陈述性记忆。

72、答案：C本题解析：晕轮效应指的是人们从一种已知特征推知其他特征，如知道某人是聪慧的，则许多人就把这个人想象成富有魅力、灵活、有活力、认真、可信赖的人。题干中所述现象即属于晕轮效应。

73、答案：A本题解析：班级德育工作的好坏，对班级整个工作的质量、对学校整体教育工作的质量起着决定性的影响，因而对学生进行品德教育是班主任的工作重点。

74、答案：A本题解析：【考情点拨】本题考查知觉的基本特征。【应试指导】知觉的基本特征有知觉的选择性、理解性、整体性和恒常性。影响知觉选择性的因素：第一，刺激物绝对强度的影响；第二，对象和背景的差别性；第三，对象的活动性；第四，刺激物的新颖性、奇特性；第五，人的需要、兴趣、知识经验和情绪状态。影响知觉理解性的因素：第一，人的知识经验；第二，个人的动机与期望；第三，情绪与兴趣爱好；第四，定势。影响知觉整体性的因素：第一，对象各部分的强度关系；第二，对象各部分的依存关系；第三，人的知识经验。影响知觉恒常性的因素：第一，被知觉的对象的变化范围；第二，参照物；第三，人的知识经验。

75、答案：A本题解析：考点：本题考查遗传在人的发展中的作用。应试解难：遗传是指人们从父母先代继承下来的解剖生理特点。遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提。

76、答案：C本题解析：考点：本题考查原型操作的概念。应试解难：所谓原型操作，即依据智力技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。

77、答案：C本题解析：考点：本题考查干扰说。应试解难：材料的中间部分由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而识记与回忆均较困难，而首尾材料仅受到某种抑制的影响，因而识记与回忆的效果较好。

78、答案：C本题解析：暂无解析

79、答案：C本题解析：考点：本题考查世界上最早的一部教育著作。应试解难：我国春秋末年出现的教育文献《礼记?学记》是世界上最早的一部教育著作。论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出。

80、答案：B本题解析：考点：本题考查注意的品质。应试解难：注意的品质包括：注意的广度；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。

81、答案：C本题解析：苏霍姆林斯基结合自己多年担任农村中学校长的实践，悉心研究教育理论，不倦地写作，发表了《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》等40余部教育专著。

82、答案：B本题解析：暂无解析

83、答案：A本题解析：考点：本题考查社会态度的雏度。应试解难：社会态度的雏度包括：指向维度、强度维度、