2026苏教版四年级数学上册第二单元第5课时《计算长方形和正方形的面积》教案_第1页
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第5课时计算长方形和正方形的面积课题计算长方形和正方形的面积课型新授课教学内容教科书第56、57页例4的内容教学目标1学生理解长方形和正方形面积的含义，掌握长方形和正方形面积的计算公式。2.能正确运用公式计算长方形和正方形的面积，解决相关的实际问题。3.激发学生探索数学问题的好奇心，培养合作意识和综合能力。教学重点探究并掌握长方形和正方形的面积计算公式；运用长方形和正方形的面积计算公式解决实际问题。教学难点理解长方形面积公式的推导过程；灵活运用公式解决不同的实际问题。教学准备多媒体课件、直尺。教学过程备注一、创设情境，引入新课展示一张长方形图书馆借书卡，介绍其长8厘米，宽5厘米。教师：这张借书卡的面积是多少？用面积单位1平方厘米，怎样量一量呢？引导学生思考，从而引出本节课的主题——长方形和正方形的面积计算。教师：今天我们一起来学习计算长方形和正方形的面积。（板书：计算长方形和正方形的面积）二、自主活动，探索新知（1）课件出示教材第30页例题。（2）引导学生明确探究内容。教师：同学们有什么方法可以测量这个借书卡的面积？（让学生先独立思考，再小组讨论，选学生代表回答讨论结果）（3）交流探讨预设同学1：可以在这个长方形上摆边长1厘米的正方形，正好摆了40个1平方厘米的正方形，它的面积是40平方厘米。预设学生2：在这个长方形的长边上摆8个边长1厘米的正方形，宽边上摆5个边长1厘米的正方形，也就是每行摆8个，可以摆5行，它的面积是8×5，等于40平方厘米。教师：只摆出长边和宽边各几个正方形，再用乘法计算。其他长方形的面积是不是也可以这样来计算呢？下面我们来探究一下。课件出示教材第30页表格。教师：在方格纸（每个方格表示1平方厘米）上画不同的长方形，并完成表格，记录每排小正方形的个数、排数、小正方形的个数以及长方形的面积。（教师引导学生摆一摆，填一填，选取一名同学的填写结果进行投影展示）每排小正方形个数排数小正方形的个数面积/平方厘米长方形①长方形②长方形③长方形④（4）结课堂小结：三、当堂训练课件出示教材P31想想做做。（1）让学生根据长方形面积的计算公式求长方形面积。（2）教师进行点评并总结。四、课堂总结通过本节课的学习，我们研究了，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业教材第31页想想做做第2~3题；第33页练习四第6~9题。通过复习旧知引入新课的学习鼓励学生发言，提出自己的测量方法教师引导学生动手摆一摆让学生独立练习，检验应用新知识的能力小组讨论，教师巡视指导鼓励学生自己总结板书设计计算长方形和正方形的面积长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长教后反思在本节课的教学中，通过借书卡的情境引入，激发了学生的学习兴趣。在探究长方形和正方形面积公式的过程中，学生通过自主操作、观察、归纳等活动，较好地掌握了公式的推导和应用。但在教学过程中，对于部分学生在解决综合练习题时出现的问题，应更加细致地进行分析和指导

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