2026苏教版四年级数学上册第二单元第7课时《面积的估测》教案_第1页
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文档简介

第7课时面积的估测课题面积的估测课型新授课教学内容教科书第37页的内容教学目标教学重点掌握用“身体尺”估测、根据地砖面积推算等方法估计长方形场地的面积；运用所学方法对不同长方形区域的面积进行估计和实际检验。教学难点准确运用“身体尺”进行估测，提高估计的准确性；灵活选择合适的方法对不同场景下的长方形面积进行估计和检验。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、创设情境，引入新课展示教室的图片教师：要知道教室地面的面积大约是多少平方米，可以怎样做？引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——估计长方形场地的面积。教师：这节课我们学习面积的估测。（板书：面积的估测）二、自主活动，探索新知（1）‌方法介绍教师：要知道教室地面的面积大约是多少平方米，可以怎样做？学生一：可以用1平方米的正方形量一量学生二：也可以先量出教室地面的长和宽，再用公式计算学生三：还可以利用“身体尺”先估测教室地面的长和宽，再计算面积学生四：根据教室里铺的地砖的大小进行推算。（2）‌“身体尺”估测‌让学生明确“身体尺”的使用方法，如一步大约的长度等。组织学生分组活动，用“身体尺”估测教室地面的长和宽，并记录大约的步数（脚数），再换算成米，最后计算教室地面的面积，完成表格。（3）‌根据地砖面积推算‌引导学生观察教室里地砖的情况，测量1块地砖的面积（平方分米），并数出教室里大约一共有多少块地砖。让学生计算教室地面面积大约是多少平方米，并记录过程和结果。‌实际测量验证‌用米尺或卷尺测量教室地面的长和宽，计算实际面积，与估计的结果进行对比，看看估计得怎么样。课堂小结：教师：要知道教室地面的面积大约是多少平方米，可以用1平方米的正方形量一量；也可以先量出教室地面的长和宽，再用公式计算；也可以利用我们的“身体尺”先估测教室地面的长和宽，再计算面积；还可以根据教室里铺的地砖的大小进行推算。三、当堂训练1.课件出示教材P38想想做做第1题。（1）让学生根据长方形面积的计算公式求出菜地的大约面积。四、课堂总结通过本节课的学习，我们研究了面积的估测，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业教材第38页想想做做第3~4题。回顾上节课内容，引出本节课的学习学生的测量的结果可能存在误差，给出一个范围即可小组讨论，教师巡视指导教师对学生的不同回答要进行表扬和鼓励鼓励学生自己总结板书设计面积的估测1.可以用1平方米的正方形量一量；也可以先量出教室地面的长和宽，再用公式计算。2

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