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文档简介

第3课时拼拼搭搭课题拼拼搭搭课型新授课教学内容教科书第5～6页的内容教学目标1.回顾对长方体、正方体、圆柱、球等立体图形和长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。2.感知和发现常见几何图形的基本特征,了解它们在日常生活中的价值和应用。3.通过实践活动使学生获得一些初步的数学活动经验,且在游戏活动过程中,学会与同学进行合作学习,培养初步的合作意识,激发学习兴趣,调动学习积极性。教学重点在用不同几何体搭积木的过程中,让学生感受相关立体图形的主要特征。教学难点用长方形、正方形、三角形、圆等平面图形进行组合操作,操作中让学生感受平面图形的特征及各种变化。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习，导入新课教师：请同学们回顾一下利用“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”列式。如果这个数是分数会怎样呢？指名学生进行回答。课堂预设：用这个数乘几分之几。变为分数乘分数。教师：看来同学们都想到了，这节课让我们继续来研究分数乘法的问题。（板书：分数乘分数（1））二、自主活动，探索新知1.看一看，搭一搭。课件出示情境图。教师：仔细观察，下面的车是由哪些形状的积木搭成的？2.想一想，拼一拼。教师：还能搭出不一样的小车吗？请小朋友们开动脑筋，搭出你心目中最漂亮的车，并数一数用了几块积木？学生自由拼搭。指名展示不同形状的汽车，并且让小朋友介绍自己拼搭的汽车。要求说出用了哪些形状的积木，各用了多少块。3.彩纸拼一拼。观察：说说图中的小动物都是用哪些形状拼成的？选择其中一种，用彩纸照着拼一拼。学生独立完成创作，再在小组内交流。三、课堂总结通过本节课的游戏活动，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。通过搭积木的游戏活动，让学生经历观察、分类、表达、操作等过程。有助于学生发展空间观念。板书设计拼拼搭搭用积木搭小车（类别、数量）用彩纸拼图（形状、数量）创意拼搭教后反思本课是幼小衔接的图形认识教学，需要注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。需要注意以下两点：一是要注意引导学生关

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