小学德育工作领导小组分工及职责

小学德育工作领导小组分工及职责为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强和改进我校未成年人思想道德建设工作，形成全员、全过程、全方位的育人格局，特成立小学德育工作领导小组（以下简称“领导小组”）。为确保领导小组高效有序运作，明确各成员职责，特制定本分工及职责方案。一、领导小组组成组长：校长（或书记）副组长：德育副校长、教导主任核心成员：德育处主任、少先队辅导员、年级组长代表、教研组长代表、班主任代表、心理健康教育教师、总务处主任、家长委员会代表二、领导小组总体职责领导小组是学校德育工作的最高决策与协调机构，负责统筹规划、组织领导、指导监督全校德育工作的开展。其总体职责包括：1.规划部署：根据国家及上级教育行政部门关于德育工作的方针政策和指示精神，结合学校实际，审定学校德育工作中长期规划、年度工作计划及重要规章制度。2.统筹协调：协调学校内部各部门（德育处、教务处、总务处、少先队等）在德育工作中的职责与分工，形成德育合力；协调家校社各方力量，构建协同育人机制。3.组织实施：领导开展学校各项德育主题活动、常规教育活动及特色德育项目；指导德育队伍建设，包括班主任培训、师德师风建设等。4.督导评估：建立健全德育工作督导检查与评估机制，定期对德育工作计划落实情况、德育活动效果、班级德育工作等进行检查与评估，及时反馈并提出改进意见。5.保障支持：为德育工作的开展提供必要的经费、物资和场地支持，优化德育环境。6.研究创新：组织开展德育工作研究，探索德育工作的新思路、新方法，总结推广德育工作的成功经验。三、领导小组各成员具体分工及职责（一）组长职责组长作为学校德育工作的第一责任人，对学校德育工作负总责，其主要职责是：1.审定规划与政策：审定学校德育工作的整体规划、年度计划、重要制度和重大举措，确保德育工作的正确方向。2.主持会议与决策：定期或不定期主持召开领导小组会议，研究解决德育工作中的重大问题，做出相关决策。3.统筹协调各方：协调学校内部德育资源，督促各部门履行德育职责；代表学校加强与上级主管部门、社区、家庭的沟通与联系。4.保障条件支持：在人力、物力、财力上为德育工作提供必要保障，确保德育活动顺利开展。5.引领队伍建设：重视德育队伍建设，特别是班主任队伍和师德师风建设，提升德育工作者的专业素养和育人能力。6.监督工作落实：对学校德育工作的整体推进和各项任务的落实情况进行监督检查，确保德育目标的实现。（二）副组长职责副组长协助组长开展工作，在组长领导下具体负责德育工作的组织、协调与落实，其主要职责是：1.协助制定计划：协助组长组织制定学校德育工作计划、方案，并组织实施。2.分管专项工作：根据分工，分管德育处、少先队等部门的德育相关工作，指导其开展具体活动。3.组织协调活动：具体组织和协调学校各项德育主题教育活动、常规管理工作及突发事件的德育应对。4.指导队伍建设：具体负责德育队伍的日常培训与管理，组织开展德育研究和经验交流。5.检查督促落实：对德育工作计划的执行情况、各部门及班主任的德育工作进行日常检查和督促，及时向组长汇报。6.处理日常事务：在组长授权下，处理德育工作中的日常事务和突发事件。（三）核心成员职责1.德育处主任德育处是学校德育工作的职能部门，德育处主任在领导小组领导下，具体负责德育日常工作的组织与实施：*计划与总结：具体草拟学校德育工作计划、总结及相关文件。*活动组织：组织开展爱国主义教育、理想信念教育、文明礼仪教育、行为规范养成教育等各类主题德育活动。*班主任管理：负责班主任的选聘、培训、考核与指导工作，组织班主任学习和经验交流。*学生管理：负责学生日常行为规范的养成教育与检查评比；协助处理学生中的突发事件和违纪行为。*德育评价：参与制定学生思想品德评价体系，组织开展学生德育评价工作。*资料建设：负责德育工作资料的收集、整理、归档。2.教导主任教务处主任主要从学科教学渗透德育及课程育人角度履行职责：*学科德育渗透：指导各学科教师挖掘教材中的德育因素，在教学中有机渗透德育内容，落实“课程育人”。*德育课程实施：确保品德与生活（社会）等德育课程的有效实施，监督教学质量。*教研活动：组织开展学科德育渗透的教研活动，探索有效途径与方法。*学业评价融合：在学生学业评价中，适当体现德育要求，促进学生全面发展。3.总务处主任总务处主任主要负责德育工作的后勤保障与校园环境育人：*环境建设：负责校园环境的规划、建设与维护，营造整洁、优美、富有教育意义的校园文化环境。*物资保障：为德育活动提供必要的场地、设备、物资和经费支持。*安全保障：加强校园安全管理，开展安全教育，确保学生人身安全，为德育工作提供安全保障。*服务育人：教育引导后勤人员树立服务育人意识，以良好的服务态度影响学生。4.少先队辅导员少先队辅导员负责学校少先队工作，是开展少年儿童思想道德教育的重要力量：*队组织建设：健全少先队组织，开展队干部培养和选拔工作。*队活动开展：组织开展符合少年儿童特点的少先队主题活动、社会实践活动和志愿服务活动。*阵地建设：建设和管理好少先队活动室、宣传栏等阵地。*榜样引领：开展“优秀少先队员”、“优秀少先队干部”等评选表彰活动，树立先进典型。*配合德育：积极配合德育处开展各项德育工作，发挥少先队组织在德育中的独特作用。5.年级组长代表/班主任代表年级组长和班主任是学校德育工作的具体实施者和主力军，其代表在领导小组中反映一线德育工作情况并参与决策：*建言献策：代表年级组或班主任群体，就学校德育工作规划、制度、活动等提出意见和建议。*经验反馈：及时反馈一线德育工作的经验做法、存在问题及学生思想动态。*贯彻落实：带头贯彻执行领导小组的各项决策部署，积极组织和参与各项德育活动。*桥梁纽带：发挥在领导小组与一线教师之间的桥梁纽带作用。6.心理健康教育教师心理健康教育教师负责学校心理健康教育工作，促进学生身心健康发展：*心育课程：开设心理健康教育课程或专题讲座，普及心理健康知识。*心理咨询：为学生提供个体或团体心理咨询与辅导服务，帮助学生解决心理困惑。*危机干预：参与识别和干预学生心理危机，预防心理问题发生。*教师培训：对班主任及其他教师进行心理健康知识培训，提升其识别和应对学生心理问题的能力。*家校沟通：与家长沟通学生心理状况，指导家长进行家庭心理健康教育。7.家长委员会代表家长委员会代表参与学校德育工作，促进家校协同育人：*参与决策：代表家长参与学校德育工作相关政策和活动的讨论与决策。*反馈建议：及时向领导小组反馈家长对学校德育工作的意见和建议。*家校沟通：协助学校做好家校沟通工作，传递学校德育理念，争取家长对学校德育工作的理解与支持。*资源整合：协助学校整合家长资源，参与或支持学校开展的德育活动。四、工作要求与期望领导小组各成员应本着对学生负责、对学校负责、对教育事业负责的态度，认真履行职责，密切配合，