幼儿园大班教案《防校园欺凌》-幼儿园防校园欺凌

幼儿园大班教案《防校园欺凌》-幼儿园防校园欺凌活动名称：友好的小伙伴一、活动领域：社会、健康二、活动目标1.认知目标：初步了解“友好行为”和“不友好行为”的区别，知道哪些行为会让别人感到不舒服或受伤。2.情感目标：体验与同伴友好相处的快乐，愿意对不友好的行为勇敢说“不”。3.技能目标：学习用简单的语言表达自己的感受和需求，初步掌握遇到不友好行为时的求助方法。三、活动准备1.物质准备：*情景图片或PPT（内容包括：小朋友分享玩具、一起游戏的友好场景；推搡、抢夺玩具、说不好听的话、孤立别人等不友好场景）。*玩偶两个（用于情景表演）。*音乐《找朋友》。*“友好小天使”奖章（可选，用于鼓励）。2.经验准备：幼儿已有一定的同伴交往经验。四、活动过程（一）开始部分：歌曲导入，感受友好1.播放歌曲《找朋友》，带领幼儿边唱边做动作，感受与朋友一起游戏的快乐。2.提问引导：“小朋友们，和好朋友一起玩的时候，你们感觉怎么样呀？”（开心、快乐）“那你们知道怎么样才能成为大家都喜欢的好朋友吗？”（二）基本部分：辨别行为，学习方法1.看图辨是非，认识友好与不友好行为*出示友好行为图片（如：分享玩具、微笑打招呼、帮助摔倒的小朋友）。*提问：“图片里的小朋友在做什么？这样做，别的小朋友会开心吗？”引导幼儿说出这些行为是友好的、受欢迎的。*出示不友好行为图片（如：抢别人的积木、推别的小朋友、大声对别人喊叫、不和某个小朋友玩还不让别人和他玩）。*提问：“这些图片里的小朋友又在做什么呢？如果别人这样对你，你会感觉怎么样？”（生气、难过、不舒服）*小结：“像分享、帮助、微笑这些能让别人开心的行为，我们叫它‘友好行为’。而像推人、抢东西、说坏话、不让别人一起玩这些让别人不舒服、不开心的行为，我们就叫它‘不友好行为’。”2.情景表演，体验被欺负的感受与应对*教师利用玩偶进行简单情景表演：*情景一：玩偶A抢了玩偶B的玩具，玩偶B伤心地哭了。*提问：“玩偶B为什么哭了？玩偶A做了什么不友好的事情？如果你是玩偶B，你会怎么做？”*引导幼儿讨论：如果有人抢你的玩具，或者推你，你会怎么说？怎么做？*鼓励幼儿大胆表达，教师梳理并示范：“我们可以大声地对他说：‘请把玩具还给我！’‘我不喜欢你推我！’”（强调声音要响亮，态度要坚定）*情景二：玩偶C一直跟着玩偶D，并且拉扯玩偶D的衣服，玩偶D很害怕。*提问：“玩偶D现在感觉怎么样？如果玩偶D怎么说他都不听，该怎么办呢？”*引导幼儿说出：“可以去找老师帮忙！”“告诉爸爸妈妈！”*小结：“当我们遇到不友好的行为，自己解决不了的时候，一定要记得去找老师、爸爸妈妈或者其他你信任的大人帮忙，他们会保护我们的。”3.学习求助与表达*教师引导：“当别人做了让你不舒服的事情，你除了可以大声说‘不’，还要学会告诉老师。怎么告诉老师呢？”*示范并请幼儿练习：“老师，XXX刚才抢了我的玩具。”“老师，他推我了。”*强调：“如果看到别的小朋友被欺负了，我们也应该告诉老师，做个勇敢的小卫士。”（三）结束部分：友好承诺，快乐游戏1.“友好小约定”*教师：“我们都喜欢和友好的小朋友一起玩。现在，我们来做个小约定，以后我们都要做友好的小伙伴，不做不友好的事情，好不好？”*带领幼儿一起念简单的儿歌：“小朋友，手拉手，友好相处乐悠悠。不推不挤不打闹，微笑问候有礼貌。遇到困难找老师，我们都是好朋友。”2.“友好小天使”游戏*播放轻柔音乐，幼儿自由结伴，进行“友好抱抱”、“分享小秘密”等友好互动，体验友好交往的快乐。教师观察并鼓励幼儿的友好行为。五、活动延伸1.区域活动：在表演区设置“友好小剧场”，提供玩偶和道具，鼓励幼儿进行友好交往的情景表演。2.日常生活渗透：在日常活动中，教师注意观察幼儿的交往情况，及时引导幼儿运用所学方法处理同伴间的矛盾，对友好行为及时表扬和鼓励。3.家园共育：通过家长园地或与家长沟通，建议家长在家中也引导孩子理解和践行友好交往的规则，共同关注孩子的交往情况。六、活动反思本次活动通过图片、情景表演等形式，让幼儿直观地认识了友好行为和不友好行为的区别。在讨论和体验环节，幼儿参与的积极性较高，能够大胆表达自己的想法和感受。对于如何应对不友好行为，大部分幼儿能够说出“大声说不”和“告诉老师”这两个关键点。在后续的日常观察中，需要关注幼儿是否能将所学内容运用到实际交往中。对于个别性格较为内向的幼儿，可能需要教师进行更有针对性的个别指导，鼓励他们勇敢表达自己的需求和感受。活动中提供的情景可以更贴近本班幼儿的实际生活，这样幼儿的代入感会更强。此外，在引导幼儿