2027届高考一轮语文精准复习：古诗歌训练小纸条第三组-鉴赏诗歌语言（炼字艺术、炼句之妙、语言风格）（全国适用）原卷版

4/5å古代诗歌考点训练小纸条01古代诗歌考点训练小纸条01鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言（炼字艺术）【问法识别】请赏析本诗中某个字的艺术效果。【问法识别】请赏析本诗中某个字的艺术效果。（这类题的题干常指定要分析的字词(一般是动词、形容词，有时是副词或数量词等)，要求分析该字词的艺术效果或妙处。有的题目直接说明该字词的表达效果，要求分析理由。有的题目进一步考查比较哪个字词的表达效果更好。）【技法速通】赏析诗歌字词，切忌脱离语境，需结合全诗结构、意境与情感综合分析。可从五方面解读：一是挖掘字词多层含义，品味字面义与言外之意；二是体会字词传情效果，揣摩其如何精准抒发诗人心绪；三是分析造境妙处，看词语如何烘托整体氛围、构筑意境；四是辨析表达特色，判断是否活用词性、使用叠词、动静转换或各类修辞；五是考量结构作用，留意字词有无照应、过渡、对比、点题等功能。【作答模板】某字(词)的意思是，语境义是，描绘了的场景(形象)，该字(词)运用了的修辞手法(没有手法可以省略)，在结构上具有的作用(没有结构作用可省略)，营造了意境(渲染了氛围)，抒发了作者的思想感情。【针对训练【针对训练】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题双凫观黄庭坚飘萧阅世等虚舟，叹息眼前无此流。满地悲风盘翠竹，半丛寒日破红榴。青山空在衣冠古，白鹤不归宫殿秋。王令平生樽酒地，千年万岁想来游。【问题】颔联中“盘”“破”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。4/5å古代诗歌考点训练小纸条02古代诗歌考点训练小纸条02鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言（炼句之妙）【问法识别】请简要分析某联(句)的妙处。【问法识别】请简要分析某联(句)的妙处。（从赏析要求来看，有的指向较为具体，如限定“情感内涵”“写法上的妙处”;有的仅要求“赏析某句”，需考生自主挖掘该句在内容、手法、情感、语言、结构等方面的价值;有的需要给出特定评语或两种不同观点，要求结合评语展开分析或进行开放探究。）【技法速通】赏析诗歌句子可从三方面入手。首先品读内容与情感，结合标题、注释、上下文及作者处境理解句意，挖掘文字背后的情感。其次分析表达技巧，留意倒装、对仗等句式特点，揣摩关键字词的妙用，辨析各类修辞手法及其表达效果。最后研判结构作用，依据句子所处位置判断功能：开篇多引入话题、奠定基调、总领全篇；中间常承上启下、渲染烘托；结尾多卒章显志、以景结情。【作答模板】本句某字传神/运用句式/采用手法，描写了画面/内容，表现了,在语言上有特点/在结构上有作用/生动形象地表现出作者的情感。【针对训练【针对训练】[2026四川内江7月零模]阅读下面这首唐诗，完成下面小题。柳州城西北隅种柑树①柳宗元手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。方同楚客怜皇树②，不学荆州利木奴③。几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠?若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。【注】①本诗写于柳宗元被贬柳州任刺史时期。②楚客:指屈原。皇树:橘树。屈原橘，曾作《橘颂》赞美橘树。③木奴:柑橘树。三国时丹阳太守李衡曾遣人种柑橘千株，临死时交代儿子说，“吾州里有千头木奴，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用耳”。【问题】苏轼评价柳宗元的诗“似淡而实美”,请据此分析本诗颈联之“美”。4/5å古代诗歌考点训练小纸条03古代诗歌考点训练小纸条03鉴赏诗歌语言（语言风格）鉴赏诗歌语言（语言风格）【问法识别】这首诗/词的语言特色鲜明，请简要分析。【问法识别】这首诗/词的语言特色鲜明，请简要分析。（题干中常常出现“语言风格"“艺术特色”等表述。有时会直接给出确切的语言风格要求赏析，有时会要求先概括语言特色然后赏析，有时会要求比较分析同一作家不同作品的语言风格或不同作家相近的语言风格，有时会引入外部诗评，要求分析评论的具体体现。）【技法速通】鉴赏诗歌语言风格可从五方面展开。首先用专业术语概括整体特色，如质朴自然、雄放刚健等。其次品读遣词造句，分析关键字词的炼字之妙。再者辨识表现手法，体会用典、夸张、想象、白描、细节等手法带来的表达效果。同时结合意象意境判断风格，典型意象往往能凸显语言特点。最后联系作者情感，情感基调与语言风格紧密相关，综合多角度便可精准把握诗歌语言特色。【作答模板】这首诗/词语言，用词有风格，运用了手法，描绘了的场景，有的效果。【针对训练【针对训练】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。庵中晨起书触目四首(其四)陆游予自成都召还，祷射洪白崖陆使君祠，使君以杜诗为签，予得“全家隐鹿门”之篇。初归誓墓老乡邦，手结茆茨近小江。北渚露沾行药屐，东厢日射勘书窗。孤忠自信丹心折，万事空成雪鬓双。长媿宗人白崖老，赠行期我鹿门庞③。【注】①茆茨:茅草屋顶，此处指茅屋。“茆”,同“茅”。②媿:同“愧”，惭愧，羞愧。③鹿门庞:东汉末，襄阳庞德公谢绝荆州刺史的延请，携妻子同隐于鹿门山。【问题】这首诗的语言特色鲜明，请简要分析。【问题】诗文转换可以帮助我们更好地理解诗歌、体悟情感。请仿示例，展开合理联想和想象，以散文化的语言，将画线句描绘成一幅生动的画面，至少运用一种修辞手法。（6分）å古代诗歌考点训练小纸条04古代诗歌考点训练小纸条04鉴赏诗歌语言·炼字艺术（真题实战01）鉴赏诗歌语言·炼字艺术（真题实战01）【真题实战】[2024年全国甲卷，T15]【真题实战】[2024年全国甲卷，T15]阅读下面诗歌，回答后面问题。次韵钱逊叔泛舟虹桥①宋·吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。【注】①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。【问题】请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。å古代诗歌考点训练小纸条05古代诗歌考点训练小纸条05鉴赏诗歌语言·炼句之妙（真题实战02）鉴赏诗歌语言·炼句之妙（真题实战02）【真题实战【真题实战】[2025年全国一卷，T16]阅读下面这首宋诗，完成下面小题。元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。【问题】尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。å古代诗歌考点训练小纸条06古代诗歌考点训练小纸条06鉴赏诗歌语言·语言风格（真题实战03）鉴赏诗歌语言·语言风格（真题实战03）【真题实战【真题实战】[2021年全国乙卷，T15]阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”【问题】这首词的语言特色鲜明，请简要分析。