人教版七年级下册语文一课一练老山界

人教版七年级下册语文《老山界》一课一练深度解析与练习指导一、课文回顾与核心把握《老山界》作为一篇经典的革命回忆录，以其真实的经历、生动的描写和深刻的思想内涵，成为培养学生革命乐观主义精神和文学鉴赏能力的重要篇目。在进行“一课一练”之前，我们首先需要对课文有一个全面且深入的理解。（一）整体感知：脉络梳理课文以时间和空间的推移为线索，清晰地叙述了红军翻越老山界的全过程。从“下午才动身”到“半夜里”，再到“黎明的时候”直至“到达山顶”，作者陆定一以亲历者的视角，将翻山的艰难与红军战士的昂扬斗志娓娓道来。复习时，应能准确概括出每个时间段的主要事件和环境特点，把握文章的叙事节奏。（二）关键信息提取：要素把握1.时间：明确翻山开始及结束的大致时间，理解时间推移在文中的作用。2.地点：老山界的具体地理特征，如“高、陡、险”，以及红军经过的关键地点（如瑶民家、山脚下、半山腰、雷公岩、山顶等）。3.人物：以红军战士为主体，体会他们的精神面貌；关注与瑶民的互动，理解军民关系。4.事件：翻山的起因、经过（爬山的过程、夜宿山巅等）、结果。5.情感与主题：体会红军战士面对困难时的乐观主义精神、坚韧不拔的意志以及革命必胜的信念。二、重难点解析与能力训练（一）重点：感悟红军精神课文的核心在于展现红军的革命英雄主义和乐观主义精神。*训练点：找出文中描写红军战士言行、心理活动的语句，分析其表现了红军怎样的精神品质。*例如：“我们走累了，就在地上坐下来休息。……肚子饿了，我们就煮一点青稞面吃。”——体现了红军的吃苦耐劳。*“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”——壮丽的景象描写，烘托了红军的豪迈气概和革命乐观主义。*思考方向：这些精神品质在今天有何现实意义？（二）难点：环境描写的作用文中多处精彩的环境描写，不仅是对客观景物的再现，更是对人物心境和主题的烘托。*训练点：分析景物描写的特点及其在文中的作用。*夜晚爬山的描写：如对“火把”与“星光”的描绘，既写出了山的高峻，也展现了红军队伍的庞大和气势，更体现了红军战士的革命乐观主义精神。*半夜冻醒后的所见所闻：“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”——运用比喻，写出了山的高、黑、陡，营造了一种寂静、肃穆而又略带紧张的氛围，反衬出红军战士的镇定与豪迈。*思考方向：环境描写如何服务于人物塑造和主题表达？（三）语言品析：精准与生动本文语言朴实无华，却蕴含力量，准确生动地再现了当时的情景。*训练点：品味关键词句的含义和表达效果。*“‘不要掉队呀！’‘不要落后做乌龟呀！’我们听了，哈哈地笑起来。”——口语化的语言，充满了战士们的乐观与互助。*“我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。”——简洁的动作描写，表现了红军的组织性和互助精神。*思考方向：体会作者在叙述中蕴含的情感。三、典型习题精练与思路点拨（一）基础知识积累与运用1.字词积累：*给下列加点字注音：惊惶（）、攀谈（）、苛捐杂税（）、酣然入梦（）、蜷（）起来、缀（）着。*解释下列词语：奇观、绝壁、骨碌、酣然入梦、苛捐杂税。**思路点拨*：字词是阅读的基础，需结合课文语境记忆，注意多音字和形似字。2.文学常识：*《老山界》选自《________》，作者是________，他是我国著名的________家、________家。**思路点拨*：文学常识的识记需要准确无误，注意作者的身份和作品的出处。（二）阅读理解与分析阅读课文选段，回答问题：（选段示例：从“半夜里，忽然醒来……”到“不知什么时候又睡着了。”）1.选段描写的主要内容是什么？**思路点拨*：概括段落内容，需抓住时间、地点、人物、事件的核心要素。答案应围绕“半夜醒来后的见闻感受”展开。2.文中画线句子（如“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石……四围的山把这山谷包围得像一口井。”）运用了什么修辞手法？有什么表达效果？**思路点拨*：首先明确修辞手法（比喻），然后分析其本体、喻体，再结合语境分析其作用——生动形象地写出了……（景物特点），烘托了……（氛围或人物心情）。3.这段景物描写表现了红军战士怎样的精神面貌？**思路点拨*：景物描写是为人物和主题服务的。这段描写虽然环境艰苦，但红军战士能从中感受到“星光”的美丽，体现了他们身处逆境却依然积极乐观的精神。（三）拓展与思考1.红军在翻越老山界时遇到了哪些困难？他们是如何克服的？这体现了红军的哪些优良品质？**思路点拨*：从自然环境（山高、路险、天气寒冷）和物资条件（粮食缺乏）等方面梳理困难；克服困难的方式则体现了红军的团结互助、顽强意志、乐观精神等。2.结合自身实际，谈谈学习《老山界》后，你从红军战士身上学到了什么？**思路点拨*：此题为开放性题目，需联系自身学习、生活实际，谈真实感受，避免空泛。例如，面对学习中的困难应如何迎难而上。四、拓展阅读与写作建议（一）拓展阅读推荐阅读更多关于长征的文学作品或纪实资料，如埃德加·斯诺的《红星照耀中国》（《西行漫记》）中关于长征的章节，进一步了解长征的历史背景和伟大意义，深化对课文主题的理解。（二）写作小练笔以“一次难忘的挑战”为题，写一篇记叙文，要求运用环境描写来烘托人物心情和事件氛围，不少于300字。**写作指导*：借鉴《老山界》中环境描写的方法，将自己在挑战过程中的所见、所闻、所感与环境描写结合起来，使文章更生动感人。五、总结与提示《老山界》一课的学习，不仅在于掌握文学知识，更在于传承和弘扬红军精神。在“一课一练”的过程中，要注重对文本的细读，理解字里行间蕴含的情感和意