甘肃兰州市永登县2025-2026学年度第二学期期末学情测查七年级历史试卷（含答案）

2025—2026学年度第二学期期末学情测查卷七年级历史一、选择题(本大题共25小题，每小题1分，共计25分。每小题所给的四个选项中，只有一个符合题目要求)1.《全球通史》中有这样的评述：“隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早8个世纪的秦朝一样。”这一评述肯定了隋朝A.创立了中央集权制度 B.结束了分裂C.开创了第一个盛世 D.建立了汉族政权2.下图是隋唐时期重大历史事件的时间轴，其中④处发生的历史事件是A.隋朝建立 B.开通大运河 C.三省制确立 D.唐朝建立3.唐都长安城遗址出土了大量波斯银币、胡商陶俑等文物，同时《旧唐书》记载长安西市“胡肆林立，货物山积”。这些史料共同说明A.长安是国际性大都市 B.长安城布局严整对称C.唐朝民族关系和睦 D.唐朝社会风气开放4.唐朝诗人杜甫在《春望》中写道：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这首诗创作于安史之乱时期。安史之乱对唐朝的影响是A.使唐朝统一了全国 B.使唐朝直接灭亡C.使唐朝进入鼎盛时期 D.使唐朝从此由盛转衰5.唐太宗曾说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”这体现了唐太宗实行的民族政策是A.分而治之，防范隔离 B.征伐平定，压迫管控C.一视同仁，开明包容 D.怀柔安抚，册封羁縻6.《中华文化史》中指出：“‘唐’‘唐人’‘唐字’‘唐言’‘唐家’‘唐山’等是海外至今流行的对中国以及与中国相关事物的惯称。”由此可见A.唐朝的军事实力领先全球 B.唐朝海陆交通十分发达、顺畅C繁盛的唐朝在世界上声望很高 D.唐朝时期民族交往与交融频繁7.小永同学向AI助手提问：某位唐朝诗人被誉为“诗仙”，他的诗风飘逸洒脱，充满想象力和感染力，多歌颂祖国山河，抒发豪迈奔放之情。AI给出的结果应是A.李白 B.杜甫 C.苏轼 D.陆游8.唐朝末年到五代十国时期，武将跋扈、兵变篡权以及地方割据一方成为地方顽疾，危害社会安宁。为避免这一现象的出现，北宋采取的政策是A.休养生息 B.崇文抑武 C.鼓励商贸 D.发展农业9.辽、西夏与北宋并立时期，各民族政权之间既有战争又有和平。签订澶渊之盟的双方是A.北宋和辽 B.北宋和西夏 C.南宋和金 D.南宋和蒙古10.当辽、宋、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一说法意在强调A.民族隔阂完全消失 B.各政权间势均力敌C.儒家思想的正统性 D.中华民族的认同感11.元朝是中国历史上第一个由少数民族建立的大一统王朝。元朝为加强中央对地方的管理，在地方行政制度上采用了A.行省制 B.郡县制 C.分封制 D.三司制12.魏晋以来北方人口不断南迁，至两宋时期，长江下游和太湖流域一带粮食产量稳居全国首位，民间流传“苏湖熟，天下足”的说法。这一现象说明A.北方自然条件优越 B.全国战乱彻底平息C.经济重心完成南移 D.政府坚持农商皆本13.元末成书的医学典籍《回回药方》中，既记载了中医穴位、中药材等内容，也收录了大量阿拉伯、波斯的医药知识。这体现了元朝A.外来文化取代本土文化 B.传统中医日渐衰落C.医药发展以西亚为核心 D.中外医学相互交流14.北宋著名史学家、政治家司马光主持编写了《资治通鉴》，记录了我国1300多年的历史。下列历史事件中，能够从此书中看到的是A.岳飞抗金 B.朱温建立后梁政权C.宋神宗任用王安石主持变法 D.土尔扈特部回归祖国15.据《明史》记载，明代某机构“掌直驾侍卫、巡查缉捕”，其头目常“以一人之言而进，又以一人之言而退”，权势极重。该机构是A.都元帅府 B锦衣卫 C.军机处 D.枢密院16.丰臣秀吉统一日本后，为了满足自己的野心，也为了转移国内矛盾，悍然派20万大军对朝鲜发动侵略战争。此次战争A.沉重打击了日本的政治军事势力 B.朝鲜孤军奋战维护了独立C.使朝鲜彻底沦为日本的藩属国 D.使明朝的国力大大地增强17.“同年二月，农民军以疾风暴雨之势，从陕西经山西直捣北京……十八日，农民军进占外城，十九日晨，崇祯帝在煤山自缢而死。农民军胜利地开进北京。”该材料反映的事件是A.黄巢起义 B.王小波起义 C.李自成起义 D.白莲教起义18.在中国历史上，民族英雄都备受人民的尊重。如：戚继光抗倭、郑成功收复台湾，他们都是我国历史上伟大的民族英雄。他们受到人民尊重的共同原因是A.领导农民起义，反抗腐朽封建统治 B.平定国内少数民族的叛乱C.促进内地与边疆民族友好交往 D.维护了国家统一和领土完整19.清朝康熙时期编制的地图《皇舆全览图》，其领土范围东北至库页岛，东南至台湾，西至伊犁河，北至贝加尔湖，南至海南岛。这彰显清朝A.重视经验总结 B.坚决抵御外来侵略C.统治范围辽阔 D.测绘技术领先世界20.“军机处设立于雍正年间，为清代所独创，它直接听命于皇帝，随时承旨，随时草诏办理。”该材料反映了清朝A.君主专制进一步强化 B.边疆治理因地制宜C.官员数量进一步扩张 D.地方权力进一步分化21.乾隆年间，甘肃布政使王亶望因“冒赈案”贪污被抄家，据估计，其全部家当不下百余万两白银，而当时国库每年收入仅四千多万两。该材料直接反映了当时A.官吏贪污现象严重 B.政府存在财政危机C.社会贫富分化加剧 D.各级官员结党营私22.清朝前期吴江县的盛泽镇“舟楫塞港，街道肩摩”；湖北的汉口“人烟数十里，贾户数千家”；苏州拥有“十万烟火”，财富“甲于天下”，有的地段“地值寸金”。这反映了当时A.科学技术的创新 B.对外开放的繁荣C.商品经济的发达 D.人口数量的减少23.进入清朝后，随着康熙皇帝宣布“滋生人丁，永不加赋”和雍正皇帝“摊丁入亩”正式取消人头税，中国开始出现狂飙突进的人口大爆炸。这反映出清朝人口增长的主要原因是A.商品经济的发展 B.市镇规模的扩大C.政府政策的推动 D.地方吏治的整顿24.《本草纲目》对前代药物学进行子系统总结与创新分类；徐光启的《农政全书》融合了中西农学知识进而推动传统农学发展。这些现象共同说明了明朝时期的科技具有A.统一性和多样性 B.继承性和创新性C.开放性和包容性 D.和平性和独特性25.明清时期，随着商品经济的发展，市民阶层不断壮大，文学艺术也有了新的发展。下列属于明清时期文学艺术成就的是A.诗歌创作进入黄金时代 B.词、曲创作成为主流C.元杂剧的出现和繁荣 D小说、戏曲发展突出二、综合题(本大题共2小题，共计25分)26.文明交流指的是不同文明体系之间在物质、精神和制度层面的相互接触、碰撞、借鉴与融合的过程。某班同学以此角度开展主题为“中国古代交往历程”的项目式学习并搜集了以下材料。请你阅读材料，回答问题。(13分)材料一宋高宗曾说：“海外贸易的利润非常丰厚，如果管理得当，每年获得的收入往往能达到上百万(贯钱)。”(1)为了管理海外贸易，宋元时期，政府在主要港口设置了哪一机构?列举两个宋元时期与中国交往最密切的国家或地区。(3分)材料二郑和所率船队满载瓷器、茶叶、铁器、农具、金银和丝绸等国内产品，去换取亚非各国的象牙、香料、宝石等奇珍。郑和每到一国，就给其国王赠送中国礼物，表明建立友好关系的愿望，同时与各国的商民和平交易。与此同时，亚非许多国家派遣使节入明进行朝贡和贸易。——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》(2)材料二中郑和船队出使西洋是在明朝哪位皇帝统治时期?材料二说明郑和下西洋的主要目的是什么?(4分)材料三乾隆二十二年，下令关闭江海关、浙海关、闽海关，指定外国商船只能在粤海关——广州一地通商……并对丝绸、茶叶等传统商品的出口量严加限制；对中国商船的出洋贸易，也规定了许多禁令。(3)材料三叙述的是清朝实行的哪一政策?结合所学知识，指出该政策出台的背景及其影响。(6分)27.溯源历史长河，方能辨清来路；把握演进规律，才能锚定前程。阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一某历史兴趣小组通过对中国古代同一选官制度进行考察，探究发展的规律和趋势。为此，他们准备开展以“科举制发展”为主题的演讲比赛，拟定的题目如下：题目1：科举制度促进了文化繁荣题目2：科举制度推动社会进步材料二同学们关联科举制发展的历程，总结出下表内容纲要，以供参考。时期重要史实隋炀帝时期设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立武则天时期首创了殿试和“密封卷”，使科举更加规范和公正唐玄宗时期诗赋成为进士科主要的考试内容，促进了唐朝诗歌的繁荣宋太宗时期其在位20多年，科举取士近万人，为读书人进入仕途开辟了道路宋仁宗时期通过科举考试选拔出欧阳修、王安石、苏轼等名臣请你选择其中一个题目，结合表中史实，关联中国古代科举制相关知识，写一篇小论文。(要求：观点明确，史实准确，史论结合，逻辑严密，不少于100字)2025—2026学年度第二学期期末学情测查卷七年级历史参考答案一、选择题(本大题共25小题，每小题1分，共计25分。每小题所给的四个选项中，只有一个符合题目要求)1-5BDADC6-10CABAD11-15ACDBB 16-20ACDCA 21-25ACCBD二、综合题(本大题共2小题，共计25分)26.(13分)(1)机构：市舶司。(1分)国家或地区：朝鲜半岛、日本和越南。(任答两个即可，2分)(2)皇帝：明成祖朱棣。(2分)主要目的：为了提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时用中国的货物去换取海外的奇珍。(2分)(3)政策：闭关政策。(2分)背景：西方殖民者向东方扩展势力时，清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。(2分)影响：这种闭关自守的政策，无法适应新的外部环境，导致当时的中国逐渐落后于世界潮流。(2分)27.(12分)示例1：科举制度促进了文化繁荣论述：科举制推动了古代文化繁荣。唐玄宗时期，诗赋成为进士科主要考试内容，直接激发了士人研习诗歌的热情，促进了唐诗的鼎盛发展。宋太宗大举扩招取士，营造