甘肃兰州市永登县2025-2026学年度第二学期期末学情测查七年级生物学试卷（含答案）

2025—2026学年度第二学期期末学情测查卷七年级生物学注意事项：1.考生必须将姓名、准考证号、考场、座位号等个人信息填(涂)写在答题卡上。2.考生务必将答案直接填(涂)写在答题卡的相应位置上。一、选择题(共26小题，1-16小题每小题0.5分，17-26小题每小题1分，共计18分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)1.某同学设计实验探究“光照对鼠妇生活的影响”，实验变量是A.温度 B.光照 C.湿度 D.土壤2.绿头鸭趾间有蹼，尾脂腺发达，能分泌用于涂抹羽毛的油脂，善于游泳。从中体现出的生物与环境的关系是A.生物影响环境 B.环境会影响生物的生存和分布C.生物适应环境 D.生物既能适应环境又能影响环境3.某生态系统中四种生物体内有毒物质含量关系为甲乙丙丁，构成的食物链是A.甲→乙→丙→丁B.丁→丙→乙→甲C.丙→丁→乙→甲D.丁→乙→丙→甲4.大力推广“秸秆还田”技术，秸秆被土壤微生物分解的过程，主要参与了生态系统的A.光合作用 B.呼吸作用 C.能量流动 D.物质循环5.野兔、黄羊等善于奔跑的动物一般生活的生态系统是A.森林生态系统 B.池塘生态系统 C.农田生态系统 D.草原生态系统6.下列属于生态系统的自我调节作用的是A.喷洒农药 B.天敌捕食控制害虫C.人工造林 D.污水处理7.小麦种子和黄豆种子中，都具有的结构是A.果皮和种皮 B.胚乳和胚 C.胚芽和胚根 D.子叶和胚乳8.“柳絮风轻，梨花雨细”，梨花结构中对于繁衍后代最为重要的是A.花瓣和花托 B.子房和胚珠 C.雄蕊和雌蕊 D.花丝和花药9.“棒棒糖”月季常用蔷薇作砧木，月季作接穗进行嫁接。下列培育植物的技术运用的生殖方式与“棒棒糖”月季不同的是A.水稻的杂交育种 B.玫瑰的枝条扦插C.草莓的匍匐茎繁殖 D.兰花的组织培养10.根尖成熟区的大量根毛有利于A.根的生长 B.根的固定 C.根的吸收 D.根的支持11.枇杷是人们特别喜爱食用的水果，其味香甜可口，营养丰富。在枇杷植株的根、茎、叶中都有筛管。它们彼此连接贯通形成管道系统。筛管A.属于营养组织 B.能运输有机物 C.存在于木质部 D.由死细胞构成12.小张进行西红柿的无土栽培时，将西红柿幼苗移入培养箱中，并向培养箱加入未经稀释的营养液，幼苗出现了“烧苗”现象，下列补救措施中正确的是A.多晒太阳 B.放到阴凉处 C.适量施肥 D.适量浇水13.下列不属于绿色植物蒸腾作用意义的是A.提高大气湿度，增加降水 B.拉动水分运输C.为生命活动提供能量 D.降低植物体温度14.小永做家务时不小心把青菜汁溅到了白色校服上，衣服立刻染上了绿色污渍。下列将绿色污渍除去的最佳材料是A.洗衣液 B.碘液 C.酒精 D.肥皂水15.“地上开花，地下结果”是花生的真实写照。花生种子含丰富营养，被称之为“长寿果”，其所含有机物来源于A.根从土壤中吸收B.花生种子自身合成 C.由导管运输而来D.叶片光合作用制造16.下列有关生物呼吸作用的叙述，错误的是A.呼吸作用是生物的共同特征之一 B.呼吸作用需要分解有机物C.呼吸作用为生命活动提供能量 D.绿色植物只在黑夜进行呼吸作用17.如图是某生态系统中的食物网，下列说法错误的是A.该食物网中一共有5条食物链B.每条食物链的起始生物都是生产者C.该生态系统中能量的最终来源是光能D.该生态系统中的能量是沿着食物链、食物网传递的18.某中学生物兴趣小组的同学尝试制作自给自足的生态瓶系统，准备参加学校科技节的评选活动。下列有关生态瓶的分析，正确的是A.对加入生态瓶的河水、河泥进行消毒 B.定期给瓶中的小动物投放适量的食物C.所选动植物考虑食物关系和数量比例 D.生态瓶完全开放保证瓶中的氧气充足19.在童话故事《手捧空花盆的孩子》中，一个诚实的孩子栽种了国王给的煮熟的花卉种子，这些种子没有萌发，最可能的原因是A.胚没有活力 B.种子未成熟 C.种皮已破损 D.种子处于休眠期20.下列有关植物的芽的叙述，错误的是A.芽中有能够分裂、分化的细胞 B.芽中的芽原基只能发育成新的芽轴C.芽是未展开的茎、叶或花 D.枝条上的叶是由叶芽中的幼叶发育成的21.腌制萝卜干是以萝卜为原料，采用盐腌与自然晾晒的方法制作。用盐腌萝卜时，萝卜发生的变化是A.细胞吸水，萝卜变硬 B.细胞失水，萝卜变硬C.细胞吸水，萝卜变软 D.细胞失水，萝卜变软22.不同作物缺少不同的无机盐表现出不同症状，下列症状与缺少无机盐对应错误的是A.菠菜矮小瘦弱，叶色发黄——缺氮 B.甘蔗秆细茎弱，易倒伏——缺钾C.番茄果实发育不良，产量降低——缺钾 D.玉米长得矮小，籽粒缺籽——缺磷23.我国科学家利用光能，以二氧化碳为原料人工合成淀粉，工作原理如图所示。下列说法合理的是A.该过程的实质是合成有机物、储存能量B.该装置仅生成淀粉，无其他产物C.“生产设备”模拟植物细胞的线粒体功能D.该过程不需要消耗水，仅以二氧化碳原料即可完成24.大棚蔬菜种植是一种高效农业技术。下列操作不能提高大棚蔬菜产量的是A.提高大棚夜间温度 B.按需要浇水和施肥C.种植做到合理密植 D.适当延长光照时间25.下列储存措施中不能起到抑制种子呼吸作用的是A.将种子晒干后入库 B.将储存仓库保持低温C.定期翻动仓库内的种子堆 D.向仓库内充入适量氮气26.绿色低碳的生活方式有利于维持生物圈中的碳氧平衡，减缓全球变暖趋势。以下生活方式与低碳生活的理念相符的是A.选择购买瓶装水而不选择自带水杯 B.选择使用毛巾而不选择一次性洗脸巾C.选择乘坐私家车而不选择公交车 D.选择过度包装物品而不选择简单包装二、非选择题(共5小题，每空1分，共计22分。请在横线上填写相应文字、字母或序号)27.(4分)青椒的营养价值高，能辅助抗氧化。图1是青椒根尖的结构，图2是青椒花发育成青椒的过程。请据图回答下列问题。(1)播种：清明节左右，将青椒种子用清水浸泡一段时间，然后将青椒种子种在“校园温室”内疏松且潮湿的土壤中，这些条件满足了青椒种子萌发所需的、充足的空气和适量的水。(2)萌发生长：两周后，青椒幼苗陆续破土而出，植株开始旺盛生长。图1中根尖分裂最旺盛的部位是；根尖吸水的主要部位是。(均填序号)(3)开花结果：一个半月后，青椒进入花期(如图2)，然后花瓣、雄蕊等纷纷凋落，(填序号)继续发育成果实。28.(4分)“鱼菜共生”是一种新型的复合耕作体系，可以实现养鱼不换水而无水质忧患，种菜不施肥而正常成长的生态共生效应。图1为鱼菜共生系统示意图，图2为两种培养方式下植物的生长情况请回答下列问题。(1)图1中太阳光属于鱼菜共生的非生物因素，能量在该生态系统中的传递具有的特点。鱼菜共生系统自我调节能力比较弱，原因是。(2)在图1转化槽中起关键作用的亚硝化单菌属、硝化杆菌属和硝酸螺菌属等微生物，在该生态系统的组成成分中属于。(3)某生物兴趣小组设计了“鱼菜共生组”和“普通水培组”，探究蔬菜的生长状况，结果如图2所示。由图2分析可知，组的株重增长情况更佳。29.(4分)在骄阳似火的夏天，大树为人们撑起了“绿伞”，使空气变得清新而湿润。如图1、图2分别为叶片横切面结构示意图和气孔开闭示意图，请据图回答下列问题。(1)如图1，叶片由表皮、③叶肉和[①]三部分组成。(2)图1中[⑤]气孔的开闭受图2中(填字母)保卫细胞的调节和控制。由图2可知，此时处于(填“张开”或“闭合”)状态。(3)如图3是用来观察植物的蒸腾作用的两个实验装置，其中A装置更合理，原因是。30.(6分)某兴趣小组同学用图1至图3装置进行探究活动，图4为测定大棚植物在自然环境下两昼夜氧气吸收和释放量所得曲线图，请结合图示回答相关问题。(1)图1表示绿叶在光下制造有机物的部分实验步骤图，实验步骤的正确顺序是(填序号)。(2)图2是探究金鱼藻光合作用的实验，选择实验装置组合甲和乙，其实验变量是。装置甲收集到的气体能使带火星的木条。(3)图3若要探究绿色植物的呼吸作用释放二氧化碳使澄清的石灰水变，应将装置放在的环境中。(4)图4中第二天的(填字母)点，植物体内积累的有机物最多。31.(4分)生态系统是维持生物圈碳氧平衡的重要基础。如图是“碳循环”和“碳中和”策略的示意图，a、b、c、d表示生物的部分生理作用。请据图回答下列问题。(1)碳元素主要以形式在生态系统中循环，图中生物体内的碳元素返回大气中的途径有(填字母)。(2)进入工业化社会后，化石燃料的大量使用是碳氧平衡被破坏的主要原因之一，对此可采用的碳中和策略②有(写出一点即可)。(3)碳中和策略①依据的原理是植物作为生态系统组成中的，能够吸收二氧化碳并释放氧气，参与生态系统的碳循环，有助于维持生物圈中的碳氧平衡。2025—2026学年度第二学期期末学情测查卷七年级生物学参考答案一、选择题(共26小题,1-16小题每小题0.5分,17-26小题每小题1分,共计18分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)题号12345678910答案BCBDDBCCAC题号11121314151617181920答案BDCCDDACAB题号212223242526答案DCAACB二、非选择题(共5小题，每空1分，共计22分。请在横线上填写相应文字、字母或序号)27.(4分)(1