《弯道超车》2024年人教版新八年级生物暑假提升讲义 第16讲 生物与环境的相互作用（原卷版） -

第16讲生物与环境的相互作用知识梳理环境中的生态因素生态因素的概念：环境中影响生物的_______和_______的因素。生态因素的分类：非生物因素和生物因素。（1）_______因素：光、温度、水、空气等。（2）_______因素：影响某种生物生活的其他生物。非生物因素对生物的影响1.光：（1）影响_______的生长和分布（2）影响_______的生殖及活动习性等例子：不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食；春兰秋菊2.温度：（1）影响_______的形态和分布（2）影响_______的形态和生活例子：淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔高度不同，植被类型不同3.水：一切生物的生活都离不开_______,水分过多或过少都会影响生物的生长发育及分布例子：仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲4.非生物因素对某种动物的影响（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出假设：___________________________________________________________________。（3）设计实验：取一个解剖盘，均匀地铺上一层湿沙土。将解剖盘的一半用不透光的黑纸板遮住，另一半用玻璃板；取10只鼠妇放入解剖盘，观察它们的活动；过一段时间记录解剖盘两边鼠妇的数量；重复多次实验，并记录。（4）完成实验（5）得出结论：____________________________________________________________________。（6）为什么要用10只鼠妇而不是1只鼠妇？为什么要进行多次实验并且要计算平均值？答：______________________________________________________________________________。鼠妇的生活还可能会受到哪些环境因素的影响？答：鼠妇的生活还可能受________________________________等因素的影响。生物因素对生物的影响1._______关系：如蛇、鼬、鹰等捕食田鼠，异色瓢虫捕食蚜虫。2._______关系：稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水。3._______关系：蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个大“家庭”,“家庭”成员之间分工合作。4._______关系：菟丝子寄生在豆科植物上。生物对环境的适应生物必须_______环境才能生存下去，实例：荒漠中的骆驼尿量少，出汗少；荒漠中的骆驼刺根系发达；寒冷海域的海豹皮下脂肪厚。生物对环境的影响主要通过生物自身的活动是否引起周围环境改变进行判断生物适应环境的同时,也_______和改变着环境。实例：蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力；大树底下好乘凉；千里之堤溃于蚁穴；植物能防风固沙，净化空气；植物使空气变得清新、湿润；鼠破坏森林、草原、农作物。基础过关1.下列校园环境中最容易找到鼠妇的是（

）A．池塘水中 B．篮球场上 C．花圃落叶下 D．教室内墙角2.大庆市龙凤湿地内，影响芦苇生长的非生物因素是（）A．水中鱼虾 B．阳光、水分C．湿地鸟类 D．周边杂草3.在生态环境中，生物与生物之间是相互影响、相互制约的，下列现象不属于生物之间斗争关系的是（

）A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B．羚羊为争夺配偶发生争斗C．牛背鹭清理水牛皮肤中的寄生虫 D．菟丝子将茎缠绕在大豆植株上，汲取其养分4.长治老顶山森林公园是蝴蝶爱好者的观蝶胜地。小丽在调查日记中写道：“阳光充足的林间空地蝴蝶很多；阴凉处较少；同一片花丛中，不同种类蝴蝶之间似乎也在争夺花蜜。”影响蝴蝶生存的生态因素包括（

）①阳光②温度③其它蝴蝶④蜜蜂A．仅①②③ B．仅②③④C．仅①③④ D．①②③④5.绿树成荫的新田宝塔山是市民避暑胜地，盛夏时节，游人进山后能明显感受到林间更为凉爽，这一现象主要体现了（

）A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物适应环境 D．生物依赖环境6.经过大量实验观察发现，山茶、杜鹃等在偏酸性的土壤中生存较好，而黄刺玫、木槿等在这样的土壤中生长会受到抑制。这种现象说明（

）A．生物会影响环境 B．生物能适应各种环境C．生物与环境相互依存 D．生物需要适宜的环境7.某同学在探究“植物对空气湿度的影响”时，分别在裸地、草地和灌木丛中，于早、中、晚三个时间段，用干湿计测量空气湿度，并记录数据。下列关于该实验的说法，错误的是（）A．该实验的变量是不同植被类型B．测量时，应将干湿计放在地面上C．为减小误差，应多次测量取平均值D．实验结果表明，植物能增加空气湿度8.环境中的各种因素会影响生物的生活和分布，下列对现象与其主要影响因素的判断，不相符的是（

）A．种豆南山下，草盛豆苗稀——土壤B．好雨知时节，当春乃发生——水分C．春兰秋菊，各一时之秀——光照D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度能力提升1.古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中不乏与生命现象相关的佳句。下列诗句中，体现了生物因素对生物影响的是（

）A．种豆南山下，草盛豆苗稀B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知2.自然界中的生物，既能适应环境，也能影响环境。下面对应不正确的是（

）序号现象关系类型A过度放牧会使草场逐渐沙漠化生物影响环境B有机农场通过饲养蚯蚓改善土质生物影响环境C多数植物的气孔主要分布在叶的下表皮生物适应环境D在沙漠地区植树造林可以防风固沙生物适应环境A．A B．B C．C D．D3.某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图所示实验装置。小萱同学对该实验设计提出了下列修改意见，其中正确的是（

）A．纸盒上面全都用玻璃板盖住B．做完实验后，将鼠妇扔进垃圾桶C．纸盒的底部全都铺上细湿土D．10只鼠妇太多，改成2只4.大棚种植通过人工调温、补光、精准控制水肥等技术，不仅可以在冬春季节生产反季节蔬菜，极大丰富了冬春季节的“菜篮子”，还适合种植高附加值的瓜果、花卉等特种作物，极大提高了土地产出效率。如图表示某大棚内草莓的生长过程中光合作用强度随温度和光照强度变化的情况，从图中可知，以下描述错误的是（

）A．影响光合作用强度的因素有温度和光照强度B．Oa段光合作用强度主要受光照强度影响C．ab段植物光合作用强度只受温度的影响D．b点之后，光合作用强度主要受温度的影响5.初二各班在劳动实践基地分到了自己的“责任田”，同学们摩拳擦掌，出谋划策，为打造独具特色的生物园地忙碌起来。(1)同学们在生物园地里播种了各种蔬菜的种子，通过查阅资料，他们了解到影响蔬菜生活的因素有许多，水、肥、阳光、温度、害虫和杂草等称为____________因素。(2)一段时间后，园里除了长出蔬菜，还长出许多杂草。同学们发现，清除杂草有利于蔬菜生长，说明杂草与蔬菜之间存在着____________关系。(3)天气炎热时，有的蔬菜缺水萎蔫，这体现了生物与环境之间的关系是____________；路边的牛筋草（一种杂草）根系非常发达，这有利于适应____________的环境。“蚯蚓体表的刚毛有助于爬行”，这种现象说明生物与环境的关系是____________。“蚯蚓能使土壤变得疏松肥沃”，这种现象说明生物与环境的关系是____________。(4)同学们发现，某种蔬菜，墙角背阴处的不如向阳处的长势好，请你和他们一起提出一个具有探究价值的问题：____________？(5)蔬菜长了害虫，同学们选择人工除虫不使用农药防治，这样做的优点是____________（写出1点即可）。中考链接1．（2026·江苏无锡·中考真题）生活在寒冷北极的极地狐，耳朵较小，生活在炎热地区的耳郭狐，耳朵很大。它们耳朵的大小主要与下列哪种非生物因素有关（

）A．光照 B．温度 C．水分 D．空气2．（2026·江苏无锡·中考真题）下列成语或古诗词描写的场景中，能体现生物影响环境的是（

）A．千里之堤，溃于蚁穴B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D．近水楼台先得月，向阳花木易为春3．（2026·四川资阳·中考真题）学生在“模拟自然选择”实验中，用不同颜色的小纸片代表某种昆虫的体色变异类型，绿色彩纸模拟其生活的绿色森林环境，由同学扮演“捕食者”随机抓取纸片（模拟捕食过程），与绿色相近的纸片因不易被发现而“幸存”。若实验中环境彩纸突然由绿色变为红色（模拟森林被火灾烧毁后变为红色土地），则接下来的模拟实验中最可能观察到的现象是（

）A．原来与绿色相似的小纸片仍能大量“幸存”B．与红色相似的小纸片“幸存”数量会逐渐增多C．各种颜色的小纸片“幸存”比例基本不变D．小纸片的颜色会主动变为红色4．（2026·广西·中考真题）长期生活在黑暗中的洞穴步甲视觉退化，依赖丝状触角在黑暗中感知方向、寻找食物。我国科考人员发现，在喀斯特溶洞的不同位置生活着不同形态的洞穴步甲。下列最适合在洞顶黑暗狭缝中生活的洞穴步甲是（

）A． B．C． D．5．（2026·黑龙江绥化·中考真题）探究光照对鼠妇分布的影响。阅读材料：鼠妇似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到它们。提出问题：光照是否影响鼠妇的分布？作出假设：阴暗环境中鼠妇分布多，明亮环境中鼠妇分布少。制定计划：实验前，挑选大小、活动状况相近的鼠妇10只，分成两组，每组各5只；实验时，在实验装置明暗两侧中央位置各放入5只鼠妇，静置2分钟后开始计数，以后每隔1分钟计数一次，共计数10次。实施计划：各小组按照计划进行实验；实验过程中保持环境安静，避免其他因素影响实验结