陕西省榆林市高新区2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题（文字版含答案）

2025~2026学年度第二学期期末质量检测七年级语文试题注意事项：1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考证号填写清楚。3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）学校开展以"修美好品德，做时代新人"为主题的展览，请你积极参与并完成以下任务。【涵养品德】下面是活动展板《明德尚善》中的片段，请完成文字梳理任务。登高俯瞰青葱校园，教学楼静静矗立，路旁树木枝叶繁蜜，处处满是朝气。身为新时代少年，我们当潜心修养美好品德，明事理、知善恶，端正自身言行。以赤诚之心奔赴前路，胸怀远大红图，在成长路上坚守本心，勤学向善，砥砺品格，努力争做品行端正、积极向上的时代新人。1.请确认加点字的读音。（只填序号）（2分）（1）俯瞰（A.kànB.gǎn）（）（2）矗立（A.chùB.zhù）（

）2.片段中存在错别字，请修改正确。（2分）（1）繁蜜________（2）红图________【诗咏修身】请补全展板《诗歌传情》中空缺的诗文名句。3.中华诗词意蕴悠长，不少诗作饱含亲情暖意，尽显孝亲敬老的传统美德。（1）"阿爷无大儿，木兰无长兄，________________，________________"（《木兰诗》），木兰替父出征，生动诠释了孝义担当；岑参远赴边塞途中，心系家人，（2）"________________，________________"（《逢入京使》），借寄语平安寄托牵挂。闲暇之时，我们可以陪伴长辈畅游山水，陶冶身心。闲赏江南烟雨，领略赵师秀笔下（3）"________________，________________"（《约客》）的江南风情；或是在山间漫步，看清泉穿行，于花木扶疏间体会（4）"山重水复疑无路，________________"（《游山西村》）的惊喜与人生哲理；还可以登高望远，一同体悟（5）"________________，自缘身在最高层"（《登飞来峰》）的豁达胸襟与高远志向。让陪伴成为最好的孝心，在诗意中涵养品德。（11分）【体悟箴言】请完成展板《少年寄语》的校对任务，解决其中的语言文字问题。①我们常讲，做人要有气节、要有人格。②气节也好，人格也好，爱国是第一位的。③我们是中华儿女，要了解中华民族历史，秉承中华文化基因，有民族自豪感和文化自信心。④要时时想到国家，处处想到人民，做到“利于国者爱之，害于国者恶之。”⑤爱国，________停留在口号上，________要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。4.第③句中加点的“文化基因”，按短语结构类型划分，是________短语。（2分）5.第④句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（2分）________________________________________________________ 6.请在第⑤句中的横线上填写一组恰当的关联词，使句子语意完整连贯。（2分）【品读名著】名著承载修身智慧，请完成展板《经典启智》的探究任务。7.请根据《钢铁是怎样炼成的》，将下列有关保尔·柯察金成长的经历，按照先后顺序进行排序。（3分）①筑路②参军③写作④斗匪兵________________________________________________________ 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）【现代文阅读】（共7小题，计30分）（一）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分）【材料一】书籍承载着一个民族的集体记忆、价值观念、审美情趣，通过阅读经典、理解经典、转化经典，优秀传统文化才能在时间的河流中“活起来”、“火起来”。阅读是超越个人经验局限、进入广阔思想世界的必由之路。“一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史。”阅读，可以温润心灵、开阔视野、启迪思想，是干好工作、履行好职责使命的基础。人的认知能力、思维水平、审美趣味乃至价值取向，很大程度上取决于阅读。正所谓“读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界”。阅读又是凝聚共识、构建共同价值观的重要途径。当不同地域、不同经历的人们共读同一本书、共享同一种思想资源时，无疑更容易相互理解与沟通。阅读还有助于促进社会公平。书籍是低成本的知识载体，一本好书可以让偏远地区的孩子接触前沿思想和知识，打破地域与资源的限制，获得成长进步。（摘编自“求是网”，2026.4.20）【材料二】【材料三】过去纸质图书是唯一的阅读载体，人们想要购书、读书，只能前往书店。如今很多大城市的报刊亭基本消失，大家获取新闻、信息的习惯没有改变，只是全部转移到了线上，整体阅读习惯发生了改变，这也是实体书店客流减少、读者分流的主要原因。面对这样的变化，书店需要重新调整自身定位，更多承担起“城市文化会客厅”的功能。同时阅读空间可以向社区延伸，目前国内社区小型书屋、社区书店数量较少，但大众有就近阅读的实际需求。无论时代如何改变，实体书店的功能依旧不可替代。未来的书店不只是单纯的购书场所，更要成为人们交流的空间。还可以借助现代科技打造沉浸式阅读场景，比如科幻、童话等主题场景，改善阅读体验，增强群体读书的仪式感，让年轻人觉得读书可以是一件很严肃的事情，也是一件比较有意思的事情。（摘编自《中国文物报》，2026.4.23）【材料四】今年，《全民阅读促进条例》正式施行，“世界读书日”延展为“全民阅读活动周”。阅读，在神州大地上发生了奇妙的“化学反应”。河北石家庄惠民书市上，我国传统名著《西游记》和奥地利作家卡夫卡的作品，由静态文字化作鲜活实景，“把书演给你看”拓展着阅读的形式；湖北省图书馆数智阅读区，“情绪宝莲”互动装置实时捕捉读者情绪状态，智能生成专属书单，“过去人找书，现在书找人”；上海图书馆历史文献中心，AR交互技术展陈着藏品，古老的典籍在电子设备上触手可及，“这些宝贝从‘故纸堆’成了‘活历史’，在指尖醒了”；湖南“数字农家书屋”，集在线阅读、三农学堂、百姓点单等功能于一体，通过“云端”，把书香送至农家。这些鲜活的场景，这些生动的话语，勾勒出新时代书香中国的鲜明轮廓——一座座阅读空间如繁星般点亮城乡，读书爱书已成社会风尚……（摘编自《光明日报》，2026.5.22）8.根据【材料三】，简要分析实体书店客流量减少的主要原因。（3分）____________________________________________________ 9.结合以上材料，说说科技发展对全民阅读可以起到那些积极作用。（4分）____________________________________________________ 10.下列对材料内容的理解，正确的一项是（

）（2分）A.只有阅读经典才能实现“一个人的精神发育史”，其他书籍没有作用。B.由【材料二】可知，五成以上的人更倾向于拿一本纸质图书进行阅读。C.未来的实体书店应完全放弃售书功能，转型为纯娱乐性的“沉浸式主题公园”。D.《全民阅读促进条例》的施行，有力推动了全民阅读的深入开展。（二）阅读下面的文字，完成11~14题。（21分）大先生孙翠翠①见到孙正聿先生时，他正从吉林大学匡亚明楼的走廊深处迎面走来，在我的眼中，步子和缓、目光深沉的他，便恰如一卷行走的书籍。②我心中暗想：果然，先生之大，不在形容，而在气象。③步入孙正聿先生的办公室，四壁皆书。黑格尔的《小逻辑》就放在桌角，黑色封皮的一角稍有磨损，书页间夹着各色纸条，页边是密密麻麻的批注。《小逻辑》的右侧，平放着一篇文章《像先生那样生活》——这是他为恩师高清海逝世二十周年所写的。纸页静默，思念有声。④在谈起他的老师高清海时，我问他，一个为人师表的人，怎样做才是真正的不辱师名？⑤他沉思片刻，总结有三：做大写的人，做大学问，做大先生。⑥我想，这不仅是他对这个问题的回答，也是他对老师高清海的敬佩，更是自己一生的志业追求。⑦孙正聿用“伟岸”一词开启了对老师高清海的追忆。⑧那是1978年3月，孙正聿刚刚考入吉林大学哲学系。北国春寒，枝丫未萌，西风里还夹带着一丝凛冽。高清海先生一身黑衣，正于文科楼前跑步。他身高一米八有余，步伐沉缓，目光如炬，不怒自威，让孙正聿第一次感受到什么叫“伟岸的身躯”。⑨让孙正聿深切体会到“伟岸”一词的精神分量，还是在后来的接触当中。⑩孙正聿本科毕业时，高清海先生正在撰写《哲学的憧憬》一书，原本决定让孙正聿做他的助手。可仅仅过了一天，高清海先生就主动找到孙正聿，坦诚说道：“正聿啊，我反复想了，你还是别做我的助手了。你在班级里年龄偏大，跟着我做助手，会耽误你开展独立研究。你留校当教师，才能更好地发挥自己的学术潜力。”在高清海先生的心里，他宁可自己多承担撰写工作，也不愿影响学生的长远发展。⑪在高清海先生生命的后期，病榻上的他苍老、衰弱、无力，甚至难以对抗身体的疼痛，但他始终一声不吭，依然艰难地发表了他一生中最后的一篇论文——《中华民族的未来发展需要有自己的哲学理论》，呼吁哲学家们要创建属于我们自己的当代中国哲学。他说：“一个社会和民族要站起来……首先要从思想上站立起来，一个在思想上不能站立的民族，哪怕它黄金遍地，也不可能真正成为主宰自己命运的主人。”⑫2004年，高清海先生与世长辞。这篇论文成为他临终的思想嘱托。在送别先生的日子里，孙正聿在《用什么告慰先生》一文的结尾处写道：“为中华民族的未来而创造属于我们自己的哲学，也许是对先生在天之灵的最好告慰。先生在看着我们。”⑬何为“大先生”？如何做先生一样的“大先生”？⑭即将80岁的孙正聿先生，如今仍然每天早早地来到办公室，每天坚持写作六个半小时。每天晚上散步时，他依然会走到匡亚明楼下，望着四楼的那些窗子，数一数，有多少个窗户里还亮着灯……他像一个不吝心力的农夫一样，在注视着、祝福着他亲手栽培的小苗。不知不觉间他也长成了他的老师——一个真正的“大先生”。⑮时间过得真快。与孙正聿先生的这场谈话，已经过去了许久。此刻，我坐在电脑前，心里仍激荡着一种向上、向前的动力。我想，这就是“大先生”的力量吧。他可以让一个普通人，愿意以其为榜样，愿意为成为拥有那样境界的人而不断规范、修炼自己，扎实地走好人生的每一步。（摘编自《文艺报》，2026.5.25）11.孙正聿用“伟岸”一词开启了对高清海先生的追忆。除了“伟岸的身躯”外，高清海先生身上还体现出了哪两种精神层面的“伟岸”？请根据⑨~⑪段简要概括。（4分）________________________________________________ 12.阅读全文，结合语境按要求赏析下面的句子。（6分）（1）黑格尔的《小逻辑》就放在桌角，黑色封皮的一角稍有磨损，书页间夹着各色纸条，页边是密密麻麻的批注。（描写方法的角度赏析）（3分）________________________________________________ （2）他像一个不吝心力的农夫一样，在注视着、祝福着他亲手栽培的小苗。（从修辞手法的角度赏析）（3分）________________________________________________ 13.文章以访谈孙正聿先生为主要叙事线索，却多次详细追忆、细致描写恩师高清海先生的相关事迹。请结合全文内容，简要分析作者多次写高清海先生的作用。（6分）________________________________________________ 14.结合本文和生活实际，谈谈青少年应该如何学习“大先生”精神。（5分）________________________________________________ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分）爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。15.解释下列句子中加点的词语。（4分）（1）可爱者甚蕃（

）（2）濯清涟而不妖（

）（3）香远益清（

）（4）陶后鲜有闻（

）16.下列句子中加点的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（

）（2分）A.唐人尚未盛为之B.何陋之有C.花之君子者也D.无丝竹之乱耳17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）中通外直，不蔓不枝。（2分）（2）牡丹之爱，宜乎众矣。（2分）18.文章称莲为“花之君子”，请你说说作者心目中的君子具备哪些美好的品质。（2分）（四）阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。19.下面是小语同学的学习笔记，请你仿照示例，帮他补全表格中的内容。（2分）诗句炼字释义赏析诗句示例：

造化钟神秀钟聚集“钟”字把大自然拟人化，写出了大自然将神奇和秀

丽集中于泰山，表现泰山景色秀美。阴阳割昏晓割①________②________________________________________________________________________________ 20.“会当凌绝顶，一览众山小”两句常常被后人称道，这两句诗表达了诗人怎样的情感？（2分）三、审美表达·展现多彩生活（50分）21.阅读下面的文字，完成写作任务。（50分）真情从不在豪言壮语中，而藏在生活的缝隙里。站在自己的视角回望，那些不经意的陪伴、温柔的提醒、默默的付出，都藏着他人对我们最真切的关怀。于细微处感知，方能读懂藏在日常里的深情。请以“细节里见真情”为题，完成一篇作文。要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。试卷答案1.（1）A（2）B每题1分，共2分2.（1）繁密（2）宏图每题1分，共2分3.（1）愿为市鞍马从此替爷征2分（2）马上相逢无纸笔凭君传语报平安3分（3）黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙2分（4）柳暗花明又一村2分（5）不畏浮云遮望眼2分，共11分4.偏正2分5.将句号移到后引号外面2分6.不是而是2分7.②④①③3分8.①如今大众获取新闻、信息的习惯转变为线上获取，整体阅读习惯发生改变；②社区小型书屋、社区书店数量较少，大众有就近阅读的需求，导致读者分流。答出一点1分，答出两点3分，共3分9.①借助现代科技可以打造沉浸式阅读场景，改善阅读体验，增强群体读书的仪式感，吸引更多人阅读；②可以创新阅读形式，将静态文字转化为鲜活实景，拓展阅读的边界；③能够通过智能技术实现个性化推荐，做到“书找人”，提升阅读的适配性；④可以借助数字技术，把阅读资源送到偏远地区、乡村，打破地域与资源的限制，促进阅读公平。答出一点1分，共4分10.D2分11.①关爱学生、为学生长远发展着想的师者仁心：高清海先生为了不耽误孙正聿开展独立研究，主动不让他做自己的助手，宁愿自己多承担工作，为学生的长远发展考虑；②心怀民族、具有家国担当的崇高责任感：在生命后期饱受病痛折磨时，仍然坚持发表论文，呼吁创建属于中国自己的当代哲学，认为民族要从思想上站立起来才能主宰自己的命运。答出一点2分，共4分12.（1）运用细节描写，1分，通过描写《小逻辑》的磨损、夹着的纸条、页边密密麻麻的批注，生动细致地体现出孙正聿先生阅读的勤勉、治学的认真，从侧面展现出他对学术的热爱与深耕，2分，共3分（2）运用比喻的修辞手法，1分，将孙正聿先生比作不吝心力的农夫，将学生们比作他亲手栽培的小苗，生动形象地写出了孙正聿先生对学生的用心培育、殷切关怀，体现出他作为教育者的责任感与奉献精神，2分，共3分13.①人物形象上：高清海先生的言行事迹，是“大先生”精神的具象体现，既丰富了“大先生”的精神内涵，也侧面衬托出孙正聿先生受其影响，也成长为同样具有崇高品格的“大先生”；②结构上：高清海先生是孙正聿先生的精神导师，对高清海先生的追忆，解释了孙正聿先生“做大写的人，做大学问，做大先生”这一人生追求的来源，推动了情节发展，让文章叙事更完整；③主题上：通过写两代“大先生”的事迹，展现了“大先生”精神的传承，凸显了“大先生”精神的感染力与厚重感，深化了文章赞颂“大先生”品格、呼吁人们学习“大先生”精神的主旨。答出一点2分，共6分14.①品格修养上：学习“大先生”心怀他人、心系家国的担当，在日常学习生活中，既要关爱身边的同学、师长，也要树立远大理想，将自己的成长和国家、民族的发展联系起来，不局限于个人的小利益；②治学做事上：学习“大先生”认真勤勉、踏实深耕的