animate项目实践教程 教案 项目一

教案课程名称animate项目实践教程任课教师课程类型核心课教学对象计划学时64教学单元项目一：软件基础知识教学章节Animate软件基础认知与界面操作教学目标知识目标：了解AdobeAnimate软件的发展历程、核心特点与应用领域，熟练掌握软件整体界面布局、菜单栏、工具栏及各类浮动面板的基础功能。2.能力目标：能够独立启动软件、新建项目、熟悉各功能模块操作，具备初步的软件操作能力，为后续动画制作、图形绘制奠定基础。3.素养目标：培养自主探索、求真务实的学习精神，树立创新创作意识，养成规范的软件操作习惯。教学重点熟练掌握Animate软件界面、菜单栏及常用浮动面板的使用方法。（重点）教学难点理解各功能面板的应用逻辑，能够根据创作需求灵活调用对应功能模块教学方法讲授法、演示法、实操法、任务驱动法教学用具计算机、AdobeAnimate2023软件、教学课件教学过程教学环节及其时间安排教学内容与活动设计设计意图课前学生预习尝试实践项目发布预习任务：查阅AdobeAnimate软件的发展历史、应用场景，初步了解软件核心功能。布置预习实操：尝试自主打开Animate2023软件，初步观察软件界面布局，记录不理解的功能模块与疑问。收集学生预习难点，梳理课堂重点答疑内容。通过课前预习让学生初步认知课程内容，提前熟悉软件基础样貌，培养自主学习能力，精准定位学生知识盲区，提升课堂教学针对性，避免学生产生畏学、厌学情绪。第一课时课中课堂答疑，师生讨论（5分钟）1.收集学生预习过程中遇到的疑问，集中梳理共性问题。2.引导学生思考：Animate软件和传统绘图软件有什么区别？动画制作需要依托哪些基础功能模块？3.结合学生发言，引出本节课核心教学内容，明确软件基础操作的重要性。通过师生互动答疑、问题探究，激发学生学习兴趣，让学生主动思考软件功能价值，将学生注意力引入课堂主线，衔接预习与新课知识。第一课时课中知识讲解（30分钟）新课讲授软件基础概述软件定义与发展：AdobeAnimate前身为AdobeFlashProfessional，2016年正式更名，是Adobe公司推出的专业2D动画与交互式内容制作软件，兼容HTML5、SWF、视频等多格式输出，广泛应用于动画制作、广告设计、游戏开发、交互式教育内容创作等领域。核心功能特点：支持矢量绘图与帧动画制作、具备丰富的交互开发功能、可多平台发布、兼容音视频素材、可与Adobe系列软件无缝集成，创作灵活性极强。任务一：Animate2023软件界面介绍启动Animate2023的方法通常有两种：第一种方法是直接双击桌面上的快捷图标；第二种方法是选择“开始”→“AdobeAnimate2023”命令，即可进入Animate2023的操作界面，如图1-1-1所示。图1-1-1步骤1：单击“新建”按钮，弹出创建项目窗口，出现“角色动画”﹑“社交”﹑“游戏”﹑“教育”﹑“广告”﹑“web”﹑“高级”7个项目选项，如图1-1-2所示。选择“角色动画”选项，在预设下方选择要创建的动画尺寸，全高清1920*1080，单击创建，进入Animate2023的工作界面，如图1-1-3所示。图1-1-2图1-1-3步骤2：Animate2023的工作界面主要由工具栏、菜单栏、时间轴、控制面板、舞台和工作区等部分组成。步骤3：工具栏，位于Animate2023的工作界面的左侧，它由4部分组成，分别为选择工具、绘画工具、颜色工具和查看工具等组成，提供了图形绘制和编辑的各种工具，有的工具按钮还带有一个小三角标志，表示还有拓展工具。如图1-1-4。图1-1-4工具栏步骤4：菜单栏，位于Animate2023的工作界面的上方，菜单栏中包含了11个菜单，它是按类汇总的命令功能集合，这里包含animate软件几乎所有的功能;如图1-1-5。图1-1-5步骤5：时间轴，位于Animate2023的工作界面的下方，由两大部分组成：层控制区域和帧控制区域，通过时间轴，设定人物形象出场的先后顺序，放大缩小、位移渐变，时间快慢，都可以在这里设置。如图1-1-6。图1-1-6步骤6：属性栏和控制面板，位于Animate2023的工作界面的右方，面板中包含了12个应用菜单，在这里可以设置舞台大小、颜色、样本、对齐、信息、变形、库、动画预设、CCLibraries等。如图1-1-7。图1-1-7控制面板步骤7：舞台和工作区，位于Animate2023的工作界面的中间，舞台是创作动画作品的场所，工作区是舞台周围的灰色区域。舞台，是展现创意、抒发情怀的地方，创作的人物形象、动漫场景，需要通过舞台对外呈现。如图1-1-8。图1-1-8舞台和工作区任务二：软件菜单栏详细讲解案例制作步骤步骤1：“文件”菜单，该菜单中包含了常用的文件操作命令，如“新建”“保存”“导入”“导出”等，使用该菜单可导入外部图形、图像、声音、动画文件。，如图1-2-1所示。图1-2-1文件菜单步骤2：“编辑”菜单，该菜单主要对舞台上的对象以及顿进行选择、复制、粘贴、撤销、重做、全选、时间轴和编辑元件等操作。如图1-2-2所示。图1-2-2步骤3：“视图”菜单，该菜单主要用于设置环境和舞台属性，包括放大、缩小、缩放比率、预览模式等操作。如图1-2-3所示。图1-2-3步骤4：“插入”菜单，该菜单主要用于创建图层、元件、动画，以及插入帧。如图1-2-4所示，图1-2-4步骤5：“修改”菜单，该菜单主要用于修改动画中的对象包括位图、元件、形状等，同时对对象进行合并、排列、对齐、组合等操作。如图1-2-5所示。图1-2-5步骤6：“文本”菜单，该菜单主要用于对文本的字体、大小、样式、对齐、字母间距、字体嵌入等进行设置。如图1-2-6所示。图1-2-6步骤7：“命令”菜单，该菜单主要用于保存、查找、运行部令。如图1-2-7所示。图1-2-7步骤8：“控制”菜单，该菜单主要用于对动画进行控制和测试，包括播放、后退、转到结尾、前进一帧、后退一帧、测试、测试影片、测试场景、清除发布缓存等操作。如图1-2-8所示。图1-2-8步骤9：“调试”菜单，该莱单主要用于调试播放动画，包括调试、调试影片、继续、结束调试会话、跳入、跳过、跳出、切换断点等操作。如图1-2-9所示。图1-2-9步骤10：“窗口”菜单，该菜单主要用于控制各功能面板是否显示，以及面板的布局设置，包括编辑栏、时间轴、工具、属性、库、画笔库、动画预设、VR视图、帧选择器等操作。如图1-2-10所示。图1-2-10步骤11：“帮助”菜单，该菜单主要用于获取Animate的帮助信息，包括Animate帮助、Animate社区论坛、提交错误/功能申请、在线教程等操作。如图1-2-11所示。图1-2-11任务三：常用浮动面板讲解案例制作步骤步骤1：“属性”面板可以用于设置文档的大小，各种绘制对象、工具或元件的属性。“属性”面板没有特定的参数选项，它会随着当前选择内容的不同而出现不同的参数。如图1-3-1所示。图1-3-1步骤2：“库”面板主要用于存放和管理动画文件中的素材和元件，也可以新建元件和删除素材等功能。如图1-3-2，图1-3-3所示。图1-3-2存放元件图1-3-3新建和删除步骤3、“颜色”面板主要用于修改笔触颜色和填充颜色的色彩，色彩模式有两种模式HSB模式和RGB模式，默认使用HSB模式。颜色类型有无、纯色、线性渐变、径向渐变、位图填充。如图1-3-4,图1-3-5所示。图1-3-4图1-3-5步骤4、“样本”面板的主要作用是可以在不同文档间重复使用和更新颜色。可以通过选择色板中的颜色来创建带标记的色板。如图1-3-6所示。图1-3-6步骤5、“变形”面板主要用来对所选对象进行各种变形处理，包括缩放大小、旋转、倾斜等。如图1-3-7所示。图1-3-7步骤6、“对齐”面板的主要作用是对齐对象。在面板的下方有一个“与舞台对齐”选项，勾选“与舞台对齐”选项，即表示所有的对齐都是以舞台的4条边进行对齐。如图1-3-8所示。图1-3-8步骤7、“信息”面板的主要作用是是用来显示选择物体的宽高等信息。如图1-3-9所示。图1-3-9步骤8、“动画预设”面板，“动画预设”主要是预先配置的补间动画，可以将它们应用于舞台上的对象。可以创建并保存自己的自定义预设。可以使用修改过的现有动画预设，也可以使用自己创建的自定义补间。使用预设可极大节约项目设计和开发的生产时间，特别是在经常使用相似类型的补间时。如图1-3-10所示。图1-3-10步骤9、“画笔库”面板主要作用是创建和共享矢量画笔（艺术画笔和图案画笔）的功能，可以直接使用“画笔库”里面的特殊图形和笔触，如图1-3-11所示。图1-3-11步骤10、“图层深度”面板，选择物体，移动蓝色横条，向上移动距离屏幕越近，在屏幕上也就越大，向下移动距离屏幕越远，在屏幕上也就越小，从而实现了景深。如图1-3-12所示。图1-3-12步骤11、“帧选择器”面板，选择动画元件，单击“帧选择器”面板，就可以直观地预览并选择图形元件的任何一帧，并可以在循环选项设置图形元件的播放一次﹑循环﹑单帧等功能。如图1-3-13，1-3-14所示。图1-3-13讲授知识；操作示范；以行业流程为标准，工学结合。第一课时课中答疑互动（10分钟）针对本节课讲解的界面、菜单栏、浮动面板知识点，逐一解答学生操作疑问。随机抽查学生实操：让学生自主调出、隐藏功能面板，演示新建项目、查看属性参数等基础操作。鼓励学生大胆尝试功能操作，提出个性化疑问，引导学生自主探索软件隐藏功能。巩固学生课堂所学基础知识，检验学生对软件基础操作的掌握程度，培养学生主动探索的学习能力，夯实课程基础。第2课时课中学生现场操作练习（40分钟）1.教师班级巡查，指导遇到困难的学生‘2.师生互动交流制作3.布置课堂实操任务：自主启动软件，新建不同类型项目，熟练调用菜单栏各功能，逐一打开、操作、关闭各类浮动面板，熟悉工具栏工具分布。4.教师全程班级巡查，针对操作困难的学生进行一对一指导，纠正不规范操作。5.鼓励学生相互交流、互帮互助，分享操作技巧，自主探索各功能面板的应用效果。以学生自主实操为主，强化动手能力，让学生在实践中熟悉软件功能，将理论知识转化为实操技能，提升自主创作与问题解决能力。第2课时课中教师讲解，学生展示师生互评（5分钟）教师汇总学生实操过程中的共性问题，统一讲解修正方法，梳理本节课核心知识点。选取学生代表展示实操成果，分享操作心得与遇到的问题。开展师生互评、生生互评，点评操作优缺点，指导学生优化操作流程，学生自主修正实操问题。通过成果展示与互评，加深学生知识记忆，帮助学生查漏补缺。通过教师总结梳理，规范学生操作习惯，培养学生精益求精的职业素养与自我复盘能力。作业设计基础作业：熟练识记Animate软件各功能模块名称及作用，独立完成软件启动、项目新建、面板调用等全套基础操作。实操作业：自主探索工具栏各类绘图、编辑工具的基础用法，简单尝试图形绘制操作，记录工具使用心得。拓展作业：查阅Animate软件商业应用案例，了解软件在不同行业的应用场景，撰写简短学习小结。板书设计项目一：软件基础知识软件概述：发展历程、核心特点、应用领域核心界面：工具栏、菜单栏、时间轴、舞台、控制面板重点模块：11大菜单栏功能、常用浮动面板应用4.核心目标：熟练软件基础操作，掌握功能模块应用逻辑教学反思部分学生对各类浮动面板的功能区分不够清晰，灵活调用能力较弱，后续需增加针对性实操练习。2.学生自主探索学习的积极性存在差异，需优化任务驱动方式，分层设计实操任务，兼顾不同基础学生的学习需求。3.后续教学可结合简单动画案例，让学生直观感受各功能模块的协同作用，深化知识理解。教案课程名称animate项目实践教程任课教师课程类型核心课教学对象计划学时64教学单元项目一：元件动画教学章节Animate元件基础认知、三类元件特性、元件动画案例实操应用教学目标知识目标：了解Animate软件元件的基础概念、库与实例的核心含义；熟练掌握图形元件、按钮元件、影片剪辑元件三类元件的定义、特性及区别；明晰各类元件的适用场景与基础播放属性。技能目标（重点）：掌握三类元件的创建、转换与调用方法；能够独立制作交互式按钮元件、影片剪辑场景动画、图形元件小球弹跳动画；熟练运用元件属性面板调整动画效果，完成元件动画综合实操。素养目标（思政）：培养学生自主探究、勤于练习的学习习惯，树立循序渐进、精益求精的工匠精神；规范软件操作流程，养成严谨细致的动画制作职业素养，为后续复杂动画制作筑牢基础。教学重点三类元件（图形、按钮、影片剪辑）的创建方法与基础使用技巧；元件转换与库资源调用操作。（重点）教学难点区分三类元件的特性差异并合理选用；结合元件属性制作带形变、色调变化的综合元件动画教学方法讲授法、案例演示法、任务驱动法、实操演练法、分层指导法教学用具多媒体机房、Animate软件、教学课件、案例素材图片教学过程教学环节及其时间安排教学内容与活动设计设计意图课前学生预习尝试实践项目预习任务：自主查阅Animate元件基础概念，初步了解图形、按钮、影片剪辑三类元件的区别；预习实操：自主打开Animate软件，尝试绘制简单图形，摸索“转换为元件”基础操作；记录预习过程中的操作难点与知识疑问，便于课堂针对性学习。提前铺垫基础专业知识，熟悉软件基础操作，降低新课实操难度，培养学生自主预习、主动探究的学习习惯。第一课时课中课堂答疑，师生讨论（5分钟）一、课堂答疑+新课导入1.集中解答学生预习共性问题，梳理元件基础认知误区；2.互动提问：动画制作中重复使用的素材如何简化操作、提升效率？引出元件的核心作用；3.明确本课时学习目标：掌握三类元件理论知识，完成基础元件创建实操。理论结合基础实操，从零搭建元件知识体系，区分三类元件核心差异；落实理实一体化教学，夯实学生软件基础操作能力，培养规范操作的职业习惯。第一课时课中知识讲解（30分钟）新课讲授1.元件核心概念：元件是Animate软件可重复使用的素材单元，包含影片剪辑、按钮、图形三种类型，创建后自动保存到库中，可随时调取复用，是动画制作的核心基础。2.实例概念：舞台中元件的副本，可单独调整大小、颜色、透明度，修改源元件会同步更新所有实例，修改单个实例不影响源元件。3.三类元件核心特性：影片剪辑拥有独立时间轴，可嵌套动画与音效；按钮为四帧交互式元件，响应鼠标操作；图形元件依附主时间轴，适配静态画面与同步循环动画，无交互功能。4.图形元件五大循环模式：循环、播放一次、单帧、反向播放一次、反向循环，讲解各模式适用场景。第一课时课中答疑互动（10分钟）和学生交流操作中存在疑问的地方。鼓励学生进行创新设计学生学会常见工具基本操作方法第二课时课中知识讲解和学生实操（35分钟）任务一：Animate“元件”动画知识步骤1：打开Animate软件，选择“角色动画”-“高清1280*720”（图2-1-1），单击创建。图1-1-1创建舞台步骤2：在工具栏上选择“椭圆”工具(图1-1-2），在舞台上绘制一个圆形,选择圆形，在“菜单栏”上选择“修改”→“转换为元件”(图1-1-3），也可以选择圆形，单击右键,在弹出菜单上选择“转换为元件”(图1-1-4）。图1-1-2“椭圆”工具图1-1-3“转换为元件”图1-1-4“转换为元件”步骤3：按下“转换为元件”后，弹出转换为元件对话框，在名称栏对元件进行命名，也可以根据项目需求选择相对应的元件类型，保持默认的“”影片剪辑(图1-1-5），点击确定生成元件，按住快捷键Ctrl+L键调出“库”可以查看生成的元件(图1-1-6）这样。图1-1-5线条工具图1-1-6查看库里元件步骤4：在舞台上绘制一个长方形,选择长方形，单击右键,在弹出菜单上选择“转换为元件”(图1-1-7）。弹出转换为元件对话框，在名称栏对元件进行命名，在类型下拉菜单中选择“按钮”(图1-1-8），点击确定生成元件，按住快捷键Ctrl+L键调出“库”可以查看生成的元件(图1-1-9）。图1-1-7“转换为元件”图1-1-8转换为“按钮”图1-1-9查看库里元件步骤5：在舞台上双击“按钮元件”进入“按钮元件”内部，主时间轴上标有“弹起”、“指针经过”、“按下”、“点击”四个帧，对应不同的感应内容(图1-1-10）；在“指针经过”帧上单击鼠标右键弹出菜单，选择插入空白关键帧(图1-1-11），绘制一个圆形(图1-1-12），在“按下”帧上单击鼠标右键弹出菜单，选择插入空白关键帧，绘制一个多边形(图1-1-13），在“点击”帧上单击鼠标右键弹出菜单，选择插入空白关键帧，绘制一个长方形，作为“按钮”的感应范围(图1-1-14），“按钮元件”制作完成。图1-1-10“按钮元件”内部结构图1-1-11插入空白关键帧图1-1-12绘制指针经过图形图1-1-13绘制按下经过图形图1-1-14绘制点击感应范围步骤6：：在舞台上绘制一个多边形,选择多边形，单击右键,在弹出菜单上选择“转换为元件”，弹出转换为元件对话框，在名称栏对元件进行命名，在类型下拉菜单中选择“图形”(图1-1-15），点击确定生成元件，按住快捷键Ctrl+L键调出“库”可以查看生成的元件(图1-1-16）,库里的元件可以随时提取使用。图1-1-15生成图形元件图1-1-16查看库里图形元件第二课时课中答疑互动（10分钟）1.和学生交流操作中存在疑问的地方。2.鼓励学生进行创新设计学生学会常见工具基本操作方法第三课时课中知识讲解和学生现场操作练习（40分钟）任务二：“影片剪辑”场景动画案列制作案例制作步骤步骤1：新建舞台，选择“角色动画”-“高清1280*720”（图1-2-1），单击创建。图1-2-1新建舞台步骤2：导入图片,鼠标单击文件→导入→导入舞台（图1-2-2），找到案例图片，单击打开（图1-2-3），图片导入舞台（图1-2-4），选择图片单击右键转换为（图1-2-5），在转换为元件对话框修改元件名称，在类型选择“影片剪辑”（图1-2-6），单击确定，生成场景“影片剪辑”（图1-2-7）。图1-2-2导入舞台图1-2-3选择案例图片图1-2-4图片导入舞台图1-2-5转换元件图1-2-6修改元件名称和类型图1-2-7生成场景“影片剪辑”步骤3：选择场景“影片剪辑”，调整位置和大小(图1-2-8），选择第130帧，单击鼠标右键，弹出快捷菜单(图1-2-9），选择插入关键帧(图1-2-10），移动调整位置(图1-2-11），第1帧和第130帧各有一个场景“影片剪辑”，满足制作动画的时间和位移。图1-2-8调整位置和大小图1-2-9快捷菜单图1-2-10插入关键帧图1-2-11移动调整位置步骤4：在第1帧和第130帧之间，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“创建传统补间”(图1-2-13），生成“传统补间动画”位移动画，场景“影片剪辑”制作完成(图1-2-14）。图1-2-13“创建传统补间”图1-2-14场景“影片剪辑”位移动画步骤5：制作场景时间变化，场景慢慢变成夜晚的色调，在130帧点击场景“影片剪辑”，打开属性面板（图1-2-15），在“色彩效果”下面点开下拉菜单（图1-2-16），选择“高级”（图1-2-17），“alpha”里面的参数可以用来调整场景“影片剪辑”透明度，100%表示不透明（图1-2-18），0%表示物体完全透明（图1-2-19）。“红色”﹑“绿色”﹑“蓝色”三色用来调整色调，色彩数值减少表示那个颜色在图中的色调减少（图1-2-20）（图1-2-21）（图1-2-23）。可以根据色彩值的多少来调整场景的颜色变化，比如制作夜晚的色调（图1-2-24）,这样就完成了天色由黄昏到夜晚的位移和场景色调变化的动画（图1-2-25）。图1-2-15属性面板图1-2-16色彩效果”下面点开下拉菜单图1-2-17“高级”图1-2-18“alpha”100%表示不透明图1-2-19“alpha”0%表示完全透明图1-2-20红色在图中的色调减少图1-2-21绿色在图中的色调减少图1-2-23蓝色在图中的色调减少图1-2-24夜晚的色调图1-2-25黄昏到夜晚的色调变化学生自主制作，学习技能第三课时课中教师讲解，学生展示师生互评（5分钟）教师简单总结制作的基本问题师生互评学生修改通过学生自行总结，加强学生的学习印象。通过教师的提示、梳理和总结提醒学生注重精益求精的职业素养.第四课时课中知识讲解和学生现场操作练习任务三：“图形”元件小球弹跳动画制作步骤1：新建舞台，选择“角色动画”-“高清1280*720”（图1-3-1），单击创建。图1-3-1新建舞台步骤2：在左侧工具栏左键单击并按住“矩形工具”，在右侧展开面板后，选择“椭圆工具”，（图1-3-2），在“工具栏”下选择需要的颜色，然后按住shift键在舞台中间拖动鼠标左键绘制一个圆形小球；（图1-3-3），图1-3-2图1-3-3步骤3：在时间轴第一帧单击选中圆形，单击鼠标右键弹出菜单，选择转换为元件，(图1-3-4），在转换为元件对话框修改元件名称，在类型选择“图形”（图1-3-5），单击确定，生成“图形”元件。图1-3-4图1-3-5步骤4：选择小球，调整到合适的位置，在工具栏选择变形工具(图1-3-6），将变形圆心调整到小球底部(图1-3-7），在时间轴第15帧和第30帧单击右键选择插入关键帧(图1-3-8），在第15帧向上移动小球调整位置形成高度落差(图1-3-9），满足制作动画的时间和位移，第30帧小球保持和第1帧位置一致。图1-3-6图1-3-7图1-3-8图1-3-9步骤5：在第1帧和第15帧,第15帧和第30帧之间，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“创建传统补间”(图1-3-10），生成“传统补间动画”位移动画，小球原地弹跳动画制作完成(图1-3-11）。图1-3-10图1-3-11步骤6：增加小球弹性形变动画，在第2和第3帧插入关键帧（图1-3-12），在第14和第16帧插入关键帧，在第28和第29帧插入关键帧（图1-3-13）。 图1-3-12图1-3-13步骤7：压扁调整第1帧小球形状（图1-3-14），拉长调整第3帧小球形状调整位置（图1-3-15），在第14和第16帧拉长调整小球形状调整位置（图1-3-16），在第28帧拉长调整小球形状调整位置（图1-3-17），在第30帧压扁调整小球形状调整位置（图1-3-18）小球的变形弹跳动画制作完成。图1-3-14图1-3-15图1-3-16图1-3-17图1-3-18第四课时成果互评与课堂小结（5分钟）1.学生展示两类元件动画作品，师生互评操作规范性、动画流畅度；2.梳理共性问题：元件类型选错、关键帧使用混乱、属性参数调整不当；3.复盘两课时核心知识点：三类元件特性、创建方法、动画制作与属性应用技巧。作业设计1.基础作业：整理三类元件特性、区别及适用场景笔记，熟记图形元件五种循环模式；2.实操作业：独立完成皮球滚动跳跃元件动画制作，规范完成元件转换、关键帧设置、补间动画创建全流程；3.拓展作业：自主尝试结合影片剪辑与图形元件，制作简单组合动画，巩固课堂所学知识。板书设计一、核心概念：元件、实例、库资源二、三类元件核心特性1.图形元件：依附主时间轴、循环模式多样、无交互2.按钮元件：四帧结构、响应鼠标交互3.影片剪辑：独立时间轴、可嵌套复杂动画三、核心操作：元件转换→关键帧→传统补间→属性调整四、实操案例：场景渐变动画、小球弹性弹跳动画教学反思1.本次教学节奏合理，理论与实操配比均衡，学生能够熟练掌握三类元件的创建与基础应用，多数学生可独立完成课堂案例动画制作，基础教学目标达成。2.存在问题：部分学生对三类元件的选用逻辑不清晰，容易混淆元件类型；小球弹性形变细节把控不足，动画流畅度欠缺；少数学生关键帧、补间操作不够熟练。3.改进措施：后续教学增加元件选用对比案例，强化学生认知；增加细节实操示范，针对性强化动画微调技巧；布置分层实操作业，兼顾不同学情学生，进一步提升学生元件动画综合制作能力。教案课程名称animate项目实践教程任课教师课程类型核心课教学对象计划学时64教学单元项目一：“反走私油”动画制作教学章节任务一：反走私油”普法动画剧本制作教学目标了解“反走私油”剧本创作掌握“反走私油”动画分镜制作（重点）掌握整体“反走私油”动画合成（难点）教学重点掌握“反走私油”动画分镜制作（重点）教学难点掌握整体“反走私油”动画合成（难点）教学方法讲授法法教学用具计算机教学过程教学环节及其时间安排教学内容与活动设计设计意图课前学生预习尝试实践项目1.发布预习题目-搜集反走私成品油相关资料。2. 发布预习实操-提交预习中的难点。通过任务预习让学生了解本次课内容，并发掘出一些可能的问题，同时注意避免学生产生厌学情绪。第一课时课中课堂答疑，师生讨论（5分钟）教师需要引导学生对以下问题进行思考。请进行“反走私油”的剧本创作。通过学生自主分析和总结，让学生自主的推导出使用工具的需求，同时把学生的思绪引入本次课的教学导线上。第一课时课中知识讲解（30分钟）新课讲授以“反走私油”为主题，进行普法讲解，讲述“走私油”的危害处和举报“走私油”的途径。1.1:反走私油”普法动画剧本制作步骤1：场景一：大家好，欢迎来到普法小课堂，今天我们要讲的主题是反成品油走私。步骤2：场景二：成品油是指汽油、煤油、柴油及其他符合国家产品质量标准的替代燃料。步骤3：场景三：而走私油的来源主要通过海上货轮以及其它逃避海关监管的渠道或方式，不按要求缴纳相关税费，从油价便宜的国家走私过来的油品。步骤4：场景四：走私油首先来源不明，而且有些走私油并不合格，汽车长时间使用这种油很有可能就会导致报废。步骤5：场景五：柴油发动机尾气排放污染物主要是炭烟、油雾及添加剂引起的金属颗粒。步骤6：场景六：其中炭烟颗粒被吸入人体后不易排出，在人体肺部积累起来，有致癌作用，还能引起肺气肿、皮肤病及其它慢性病。步骤7：场景七：非法销售成品油,是一种违法甚至涉嫌犯罪的行为。在这里我们呼吁大家，抵制非法成品油，让出行更安心。如发现身边有疑似走私成品油的可拨打12360海关热线或海警举报电话95110进行举报。讲授知识；操作示范；以行业流程为标准，工学结合。第一课时课中答疑互动（10分钟）和学生交流操作中存在疑问的地方。鼓励学生进行创新设计学生学会常见工具基本操作方法第2课时课中学生现场操作练习（40分钟）1.教师班级巡查，指导遇到困难的学生‘2.师生互动交流制作学生自主制作，学习技能第2课时课中教师讲解，学生展示师生互评（5分钟）教师简单总结制作的基本问题师生互评学生修改通过学生自行总结，加强学生的学习印象。通过教师的提示、梳理和总结提醒学生注重精益求精的职业素养.作业设计学习目标-思政导入-任务目标-实施思路-知识准备-任务实施-项目小结-拓展训练板书设计无教学反思如何快速引领学生使用探究式学习方法教案课程名称animate项目实践教程任课教师课程类型核心课教学对象计划学时64教学单元项目一：“反走私油”动画制作教学章节任务二：“反走私油”普法动画分镜案列制作教学目标了解“反走私油”剧本创作掌握“反走私油”动画分镜制作（重点）掌握整体“反走私油”动画合成（难点）教学重点掌握“反走私油”动画分镜制作（重点）教学难点掌握整体“反走私油”动画合成（难点）教学方法讲授法法教学用具计算机教学过程教学环节及其时间安排教学内容与活动设计设计意图课前学生预习尝试实践项目1.发布预习题目-搜集普法宣传片相关资料。2. 发布预习实操-提交预习中的难点。通过任务预习让学生了解本次课内容，并发掘出一些可能的问题，同时注意避免学生产生厌学情绪。第一课时课中课堂答疑，师生讨论（5分钟）教师需要引导学生对以下问题进行思考。请进行“反走私油”的分镜创作。通过学生自主分析和总结，让学生自主的推导出使用工具的需求，同时把学生的思绪引入本次课的教学导线上。第一课时课中知识讲解（30分钟）新课讲授以“反走私油”普法剧本创作的基础上进行动画分镜头项目制作。1.1:反走私油”普法动画分镜制作步骤1：镜号画面时时长内容备注13s中间图标从左至右进行移动。片头21s圆和十字由中心小圆点向四周扩散放大。片头34s右上和左下的海浪分别从上到下斜着进行规律运动，中间大标题从画面上方进入在中间停顿，下方的小标题从画面左侧进入。片头48s调整云朵的不透明度，海浪分别从上至下进行规律循环移动，小黑板从画面上方进入。警察右手从下到上摆臂。台词：大家好，欢迎来到普法小课堂，今天我们要讲的主题是反成品油走私。58s大圆环周围的三个小图标环大圆环运动。中间图标变换大小。台词：成品油是指汽油、煤油、柴油及其他符合国家产品质量标准的替代燃料。611s海浪分别左右移动，白云分别调整不透明度，由右到左移动。轮船制造高低起伏的效果。台词：而走私油的来源主要通过海上货轮以及其它逃避海关监管的渠道或方式，不按要求缴纳相关税费，从油价便宜的国家走私过来的油品。78s随着一个个箭头落下，天平右方向下进行移动。左边天平向上进行移动。台词：走私油首先来源不明，而且有些走私油并不合格，汽车长时间使用这种油很有可能就会导致报废。87s云朵从白变黑，汽车从画面右边进入，驶向画面左侧，循环两次。汽车尾气从大到小从低到高做出变化。台词：柴油发动机尾气排放污染物主要是炭烟、油雾及添加剂引起的金属颗粒。910s气体从喉管进入，在分叉点消失。三个器官依次做放大缩小的效果。台词：其中炭烟颗粒被吸入人体后不易排出，在人体肺部积累起来，有致癌作用，还能引起肺气肿、皮肤病及其它慢性病。1020s调整云朵的不透明度，海浪分别从上至下进行规律循环移动。警察右手从下到上摆臂。台词：非法销售成品油,是一种违法甚至涉嫌犯罪的行为。在这里我们呼吁大家，抵制非法成品油，让出行更安心。如发现身边有疑似走私成品油的可拨打12360海关热线或海警举报电话95110进行举报。1110s片尾讲授知识；操作示范；以行业流程为标准，工学结合。第一课时课中答疑互动（10分钟）和学生交流操作中存在疑问的地方。鼓励学生进行创新设计学生学会常见工具基本操作方法第2课时课中学生现场操作练习（40分钟）1.教师班级巡查，指导遇到困难的学生‘2.师生互动交流制作学生自主制作，学习技能第2课时课中教师讲解，学生展示师生互评（5分钟）教师简单总结制作的基本问题师生互评学生修改通过学生自行总结，加强学生的学习印象。通过教师的提示、梳理和总结提醒学生注重精益求精的职业素养.作业设计学习目标-思政导入-任务目标-实施思路-知识准备-任务实施-项目小结-拓展训练板书设计无教学反思如何快速引领学生使用探究式学习方法教案课程名称animate项目实践教程任课教师课程类型核心课教学对象计划学时64教学单元项目一：“反走私油”动画制作教学章节任务三：“反走私油”普法动画合成教学目标了解“反走私油”剧本创作掌握“反走私油”动画分镜制作（重点）掌握整体“反走私油”动画合成（难点）教学重点掌握“反走私油”动画分镜制作（重点）教学难点掌握整体“反走私油”动画合成（难点）教学方法讲授法法教学用具计算机教学过程教学环节及其时间安排教学内容与活动设计设计意图课前学生预习尝试实践项目1.发布预习题目-反走私成品油动画制作。2. 发布预习实操-提交预习中的难点。通过任务预习让学生了解本次课内容，并发掘出一些可能的问题，同时注意避免学生产生厌学情绪。第一课时课中课堂答疑，师生讨论（5分钟）教师需要引导学生对以下问题进行思考。请进行“反走私油”的动画制作。通过学生自主分析和总结，让学生自主的推导出使用工具的需求，同时把学生的思绪引入本次课的教学导线上。第一课时课中知识讲解（30分钟）新课讲授根据“反走私油”普法动画分镜头进行动画制作，完成动画的整体制作。3.1:“反走私油”普法动画合成步骤1：步骤1、新建文档，舞台大小为1920像素*1080像素，保存为文件“海岸背景.fla”。步骤2、将“图层1”命名为“背景”。使用“矩形工具”按钮绘制与舞台相同大小的矩形，将矩形填充颜色为蓝色。步骤3、新建一图层，命名“进度条”。步骤4、再次新建一图层，命名为“白色进度条”。步骤5、新建一图层为“遮罩层”。步骤6、新建一图层为“虚线进度条”。步骤7、新建一图层，命名“进度条边框”。步骤8、新建一图层，命名“遮挡”。步骤9、新建一图层，命名“图标”。步骤10、新建一图层，命名为“白色圆圈”。步骤11、再次创建图层，命名“橙色圆圈”。步骤12、新建一图层，命名“白色圆圈”。步骤13、新建一图层，并命名“绿十字架”。新建“橙十字架”图层。步骤14、在123帧处新建“背景色圆圈”图层，绘制出正圆，填充与背景色相同的颜色，在132帧处插入关键帧，放大正圆，右击“时间轴”创建“传统补间”。在141帧处插入关键帧，将背景色圆圈缩小，在132帧与141帧之间创建“传统补间”步骤15、新建一图层，命名“蓝色小圆圈”。在123帧处使用“椭圆工具”绘制出一个正圆，填充颜色为蓝色（#3399FF）。在131帧处插入关键帧，放大蓝色小圆圈，并在123与131帧之间创建“传统补间”。在135帧与141帧处分别插入关键帧，在141帧处缩小蓝色圆圈，在135帧与141帧之间创建“传统补间”。步骤16、在142帧处新建一图层，命名“衔接背景”。步骤17、新建元件，命名“海浪”。步骤18、新建一图层，命名“空洞背景板”。步骤19、新建一图层，命名为“橙色圆环”。步骤20、新建“副标题”图层。步骤21、新建一图层，命名“标题”。在154帧处插入“空白关键帧”。使用“基本矩形”工具分别绘制三个矩形。在中间的淡蓝色矩形中使用“椭圆”工具绘制两个填充颜色为黄色，笔触颜色为黑色的椭圆。在椭圆上方使用“矩形”工具绘制一个填充颜色为淡蓝色，笔触颜色为黑色的矩形。在图案中心输入《反成品油走私》字符。分别在170帧、200帧、180帧、193帧、200帧处插入关键帧。在154帧处将图案移至舞台外上方，在170帧处将图案水平移至舞台内，在180帧处将图案向左侧旋转，在193帧处将图案摆正。在200帧处将图案向上水平移动。步骤22、在265帧处将“标题”、“副标题”、“海浪”、“衔接背景”四个图层，插入“关键帧”。并分别移出舞台外。步骤23、新建元件，命名为“天空”。步骤24、新建元件，命名为“建筑剪影”。步骤25、将“建筑剪影”与“建筑细节”分别在第1帧、第10帧、第11帧、第18帧处插入关键帧，“建筑剪影”与“建筑细节”在第一帧处将画面移至舞台左边，第10帧处移至“堤坝”上，插入“传统补间”。在第11帧处将它拉长缩短。与第18帧建立“传统补间”。“管道细节”同理，但在第一帧处将它移至舞台上方。步骤26、新建“元件”，命名为“海浪”，使用“线条”工具绘制出高低不一的线段。步骤27、返回场景，将“海浪”元件复制四个，并分别重命名元件。步骤28、新建“元件”，命名为“云朵”。步骤29、继续新建“元件”，命名为“黑板”。步骤30、新建“元件”，命名为“圆环”。步骤31、新建一图层，命名为“圆环”。步骤32、新建一图层，命名“虚线圆环”。步骤33、新建一图层，在舞台的左右两面用“线条”工具绘制出直线步骤34、在“圆环”元件内新建元件，使用“椭圆”工具绘制三个正圆，分别移动到外圆环与正中心上。。在三个小图标内分别使用“线条工具”和“矩形工具”绘制出煤油、汽油、柴油、的形象。新建元件在虚线圆环上1：1绘制一个圆，中间使用鼠标选中小部分单击delete删除，使圆形不能闭合，再将绘制好的煤油形象的中心点与未闭合圆形的端点重合，在100帧处再将煤油形象的中心点与未闭合圆形的另一端点重合。右击“圆”的“时间轴”创建引导层。“汽油”、“柴油”同理。新建元件，在第11帧处将“成品油”的形象放入元件中。再次新建元件，使用“线条工具”和“矩形工具”绘制出成品油的形象。在36帧处插入帧，在19帧处将“成品油”形象缩小，右击“时间轴”创建“补间动画”。回到场景中，在225帧处插入帧。警察人物绘制步骤1、将“图层1”重命名为“警察的头”，使用“线条工具”绘制头部和帽子，使用“椭圆工具”绘制眼睛和麦穗步骤2、新建“图层2”，命名为“警察的身体”步骤3、新建“图层3”，命名为“底座”步骤4、“新建元件”，警察的手“创建补间动画”，使其上下摆动。货轮绘制步骤1、绘制天空和海浪。步骤2、新建“图层5”，命名为“船”步骤3、新建“图层6”，命名为“油桶”步骤4、新建“图层7”，命名为“云朵”天平绘制步骤1、新建“图层8”，绘制背景和天平。步骤2、新建“图层9”，命名为“油”，使用“钢笔工具”绘制两个锥形瓶。步骤3、新建“图层10”，命名为“箭头”，使用“钢笔工具”绘制三个箭头，在其各输上“不合格”、“来源不明”、“直接报废”尾气污染步骤1、新建“图层11”，命名为“汽车”，背景不变，绘制汽车。步骤2、新建“图层12”，命名为“尾气”，使用“钢笔工具”绘制尾气步骤3、新建“图层13”，命名为“云朵2”，使用“线条工具”勾勒大致形状人体器官绘制步骤1、新建“图层14”，命名为“污染气体”,背景不变，使用“椭圆工具”绘制气体，填充白色，降低透明度，在其输上SO3，字体黑色。步骤2、字体选中右击“分离”，将SO3的气体“新建元件”，绘制一条曲线，如图1-55所示。“创建引导层”，第一帧把SO3吸附在曲线右端开头，在第655帧插入帧，把SO3移动吸附到曲线左端开头，使气体在曲线上运动。步骤3、重复步骤复制多个，调整位置，SO2重复SO3的步骤，使画面铺满污染气体步骤4、新建“图层15”，命名为“健康人体”,使用“线条工具”绘制人体和器官步骤5、“新建元件”，由于污染气体不断进入人体使其器官从健康变成受伤的状态，使用“线条工具”绘制受伤的样子讲授知识；操作示范；以行业流程为标准，工学结合。第一课时课中答疑互动（10分钟）和学生交流操作中存在疑问的地方。鼓励学生进行创新设计学生学会常见工具基本操作方法第2课时课中学生现场操作练习（40分钟）1.教师班级巡查，指导遇到困难的学生‘2.师生互动交流制作学生自主制作，学习技能第2课时课中教师讲解，学生展示师生互评（5分钟）教师简单总结制作的基本问题师生互评学生修改通过学生自行总结，加强学生的学习印象。通过教师的提示、梳理和总结提醒学生注重精益求精的职业素养.作业设计学习目标-思政导入-任务目标-实施思路-知识准备-任务实施-项目小结-拓展训练板书设计无教学反思如何快速引领学生使用探究式学习方法教案课程名称animate项目实践教程任课教师课程类型核心课教学对象计划学时64教学单元项目一：“反走私油”动画制作教学章节任务一：反走私油”普法动画剧本制作教学目标了解“反走私油”剧本创作掌握“反走私油”动画分镜制作（重点）掌握整体“反走私油”动画合成（难点）教学重点掌握“反走私油”动画分镜制作（重点）教学难点掌握整体“反走私油”动画合成（难点）教学方法讲授法法教学用具计算机教学过程教学环节及其时间安排教学内容与活动设计设计意图课前学生预习尝试实践项目1.发布预习题目-搜集反走私成品油相关资料。2. 发布预习实操-提交预习中的难点。通过任务预习让学生了解本次课内容，并发掘出一些可能的问题，同时注意避免学生产生厌学情绪。第一课时课中课堂答疑，师生讨论（5分钟）教师需要引导学生对以下问题进行思考。请进行“反走私油”的剧本创作。通过学生自主分析和总结，让学生自主的推导出使用工具的需求，同时把学生的思绪引入本次课的教学导线上。第一课时课中知识讲解（30分钟）新课讲授以“反走私油”为主题，进行普法讲解，讲述“走私油”的危害处和举报“走私油”的途径。1.1:反走私油”普法动画剧本制作步骤1：场景一：大家好，欢迎来到普法小课堂，今天我们要讲的主题是反成品油走私。步骤2：场景二：成品油是指汽油、煤油、柴油及其他符合国家产品质量标准的替代燃料。步骤3：场景三：而走私油的来源主要通过海上货轮以及其它逃避海关监管的渠道或方式，不按要求缴纳相关税费，从油价便宜的国家走私过来的油品。步骤4：场景四：走私油首先来源不明，而且有些走私油并不合格，汽车长时间使用这种油很有可能就会导致报废。步骤5：场景五：柴油发动机尾气排放污染物主要是炭烟、油雾及添加剂引起的金属颗粒。步骤6：场景六：其中炭烟颗粒被吸入人体后不易排出，在人体肺部积累起来，有致癌作用，还能引起肺气肿、皮肤病及其它慢性病。步骤7：场景七：非法销售成品油,是一种违法甚至涉嫌犯罪的行为。在这里我们呼吁大家，抵制非法成品油，让出行更安心。如发现身边有疑似走私成品油的可拨打12360海关热线或海警举报电话95110进行举报。讲授知识；操作示范；以行业流程为标准，工学结合。第一课时课中答疑互动（10分钟）和学生交流操作中存在疑问的地方。鼓励学生进行创新设计学生学会常见工具基本操作方法第2课时课中学生现场操作练习（40分钟）1.教师班级巡查，指导遇到困难的学生‘2.师生互动交流制作学生自主制作，学习技能第2课时课中教师讲解，学生展示师生互评（5分钟）教师简单总结制作的基本问题师生互评学生修改通过学生自行总结，加强学生的学习印象。通过教师的提示、梳理和总结提醒学生注重精益求精的职业素养.作业设计学习目标-思政导入-任务目标-实施思路-知识准备-任务实施-项目小结-拓展训练板书设计无教学反思如何快速引领学生使用探究式学习方法教案课程名称animate项目实践教程任课教师课程类型核心课教学对象计划学时64教学单元项目一：“反走私油”动画制作教学章节任务二：“反走私油”普法动画分镜案列制作教学目标了解“反走私油”剧本创作掌握“反走私油”动画分镜制作（重点）掌握整体“反走私油”动画合成（难点）教学重点掌握“反走私油”动画分镜制作（重点）教学难点掌握整体“反走私油”动画合成（难点）教学方法讲授法法教学用具计算机教学过程教学环节及其时间安排教学内容与活动设计设计意图课前学生预习尝试实践项目1.发布预习题目-搜集普法宣传片相关资料。2. 发布预习实操-提交预习中的难点。通过任务预习让学生了解本次课内容，并发掘出一些可能的问题，同时注意避免学生产生厌学情绪。第一课时课中课堂答疑，师生讨论（5分钟）教师需要引导学生对以下问题进行思考。请进行“反走私油”的分镜创作。通过学生自主分析和总结，让学生自主的推导出使用工具的需求，同时把学生的思绪引入本次课的教学导线上。第一课时课中知识讲解（30分钟）新课讲授以“反走私油”普法剧本创作的基础上进行动画分镜头项目制作。1.1:反走私油”普法动画分镜制作步骤1：镜号画面时时长内容备注13s中间图标从左至右进行移动。片头21s圆和十字由中心小圆点向四周扩散放大。片头34s右上和左下的海浪分别从上到下斜着进行规律运动，中间大标题从画面上方进入在中间停顿，下方的小标题从画面左侧进入。片头48s调整云朵的不透明度，海浪分别从上至下进行规律循环移动，小黑板从画面上方进入。警察右手从下到上摆臂。台词：大家好，欢迎来到普法小课堂，今天我们要讲的主题是反成品油走私。58s大圆环周围的三个小图标环大圆环运动。中间图标变换大小。台词：成品油是指汽油、煤油、柴油及其他符合国家产品质量标准的替代燃料。611s海浪分别左右移动，白云分别调整不透明度，由右到左移动。轮船制造高低起伏的效果。台词：而走私油的来源主要通过海上货轮以及其它逃避海关监管的渠道或方式，不按要求缴纳相关税费，从油价便宜的国家走私过来的油品。78s随着一个个箭头落下，天平右方向下进行移动。左边天平向上进行移动。台词：走私油首先来源不明，而且有些走私油并不合格，汽车长时间使用这种油很有可能就会导致报废。87s云朵从白变黑，汽车从画面右边进入，驶向画面左侧，循环两次。汽车尾气从大到小从低到高做出变化。台词：柴油发动机尾气排放污染物主要是炭烟、油雾及添加剂引起的金属颗粒。910s气体从喉管进入，在分叉点消失。三个器官依次做放大缩小的效果。台词：其中炭烟颗粒被吸入人体后不易排出，在人体肺部积累起来，有致癌作用，还能引起肺气肿、皮肤病及其它慢性病。1020s调整云朵的不透明度，海浪分别从上至下进行规律循环移动。警察右手从下到上摆臂。台词：非法销售成品油,是一种违法甚至涉嫌犯罪的行为。在这里我们呼吁大家，抵制非法成品油，让出行更安心。如发现身边有疑似走私成品油的可拨打12360海关热线或海警举报电话95110进行举报。1110s片尾讲授知识；操作示范；以行业流程为标准，工学结合。第一课时课中答疑互动（10分钟）和学生交流操作中存在疑问的地方。鼓励学生进行创新设计学生学会常见工具基本操作方法第2课时课中学生现场操作练习（40分钟）1.教师班级巡查，指导遇到困难的学生‘2.师生互动交流制作学生自主制作，学习技能第2课时课中教师讲解，学生展示师生互评（5分钟）教师简单总结制作的基本问题师生互评学生修改通过学生自行总结，加强学生的学习印象。通过教师的提示、梳理和总结提醒学生注重精益求精的职业素养.作业设计学习目标-思政导入-任务目标-实施思路-知识准备-任务实施-项目小结-拓展训练板书设计无教学反思如何快速引领学生使用探究式学习方法教案课程名称animate项目实践教程任课教师课程类型核心课教学对象计划学时64教学单元项目一：“反走私油”动画制作教学章节任务三：“反走私油”普法动画合成教学目标了解“反走私油”剧本创作掌握“反走私油”动画分镜制作（重点）掌握整体“反走私油”动画合成（难点）教学重点掌握“反走私油”动画分镜制作（重点）教学难点掌握整体“反走私油”动画合成（难点）教学方法讲授法法教学用具计算机教学过程教学环节及其时间安排教学内容与活动设计设计意图课前学生预习尝试实践项目1.发布预习题目-反走私成品油动画制作。2. 发布预习实操-提交预习中的难点。通过任务预习让学生了解本次课内容，并发掘出一些可能的问题，同时注意避免学生产生厌学情绪。第一课时课中课堂答疑，师生讨论（5分钟）教师需要引导学生对以下问题进行思考。请进行“反走私油”的动画制作。通过学生自主分析和总结，让学生自主的推导出使用工具的需求，同时把学生的思绪引入本次课的教学导线上。第一课时课中知识讲解（30分钟）新课讲授根据“反走私油”普法动画分镜头进行动画制作，完成动画的整体制作。3.1:“反走私油”普法动画合成步骤1：步骤1、新建文档，舞台大小为1920像素*1080像素，保存为文件“海岸背景.fla”。步骤2、将“图层1”命名为“背景”。使用“矩形工具”按钮绘制与舞台相同大小的矩形，将矩形填充颜色为蓝色。步骤3、新建一图层，命名“进度条”。步骤4、再次新建一图层，命名为“白色进度条”。步骤5、新建一图层为“遮罩层”。步骤6、新建一图层为“虚线进度条”。步骤7、新建一图层，命名“进度条边框”。步骤8、新建一图层，命名“遮挡”。步骤9、新建一图层，命名“图标”。步骤10、新建一图层，命名为“白色圆圈”。步骤11、再次创建图层，命名“橙色圆圈”。步骤12、新建一图层，命名“白色圆圈”。步骤13、新建一图层，并命名“绿十字架”。新建“橙十字架”图层。步骤14、在123帧处新建“背景色圆圈”图层，绘制出正圆，填充与背景色相同的颜色，在132帧处插入关键帧，放大正圆，右击“时间轴”创建“传统补间”。在141帧处插入关键帧，将背景色圆圈缩小，在132帧与141帧之间创建“传统补间”步骤15、新建一图层，命名“蓝色小圆圈”。在123帧处使用“椭圆工具”绘制出一个正圆，填充颜色为蓝色（#3399FF）。在131帧处插入关键帧，放大蓝色小圆圈，并在123与131帧之间创建“传统