2025-2026学年劳动课融入思政教学设计

2025-2026学年劳动课融入思政教学设计课题：XX课时：1授课时间：2025教学内容教材章节：《劳动课》中“家务劳动”和“校园劳动”部分。

内容：本章节主要教授学生如何在家中完成基本家务劳动，包括清洁、烹饪、洗衣等；以及在校园中参与卫生清洁、绿化美化等劳动。通过实践操作，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，增强学生的集体荣誉感和责任感。核心素养目标本章节旨在培养学生具备以下核心素养：劳动技能掌握能力、生活自理能力、团队协作精神、社会责任感以及环境保护意识。学生通过参与家务和校园劳动，将学习到实用技能，提高生活自理水平，增强与同伴的合作与沟通能力，树立起对社会和他人的责任感，同时培养对环境友好的行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.家务劳动的正确方法和步骤。

2.校园劳动中团队合作的重要性。

难点：

1.学生对家务劳动的参与度和积极性。

2.在校园劳动中，如何有效组织学生进行分工与合作。

解决办法：

1.通过示范和实际操作，让学生直观学习家务劳动的正确方法。

2.设计有趣的劳动任务，激发学生的参与兴趣。

3.在校园劳动中，设立小组竞赛机制，鼓励学生积极合作。

4.对学生进行分组，明确每个学生的责任，确保分工合理。

5.定期组织讨论会，让学生分享劳动心得，提高劳动技能。教学资源1.软硬件资源：洗衣机、微波炉、炒锅、拖把、清洁剂、多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）。

2.课程平台：班级微信群、学校劳动教育平台。

3.信息化资源：家务劳动视频教程、校园劳动实践案例库、劳动技能电子书籍。

4.教学手段：实物演示、小组合作、角色扮演、竞赛活动。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭和校园劳动的视频，展示劳动的美好和重要性。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们在家里和学校都参与了哪些劳动？这些劳动对我们的生活有什么意义？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们在家庭和学校的劳动经历，激发其他学生的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解家务劳动的重要性，强调家务劳动是培养生活自理能力的重要途径。

2.详细讲解家务劳动的步骤和方法，如清洁、烹饪、洗衣等。

3.通过图片和视频展示校园劳动的场景，讲解校园劳动的意义和参与方式。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组完成一项家务劳动任务，如清洁教室或打扫宿舍。

2.教师巡回指导：在学生进行练习过程中，教师巡回指导，纠正操作错误，解答疑问。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“在刚才的劳动中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生回答：邀请学生分享他们在劳动中遇到的问题及解决方法。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“你们认为家务劳动和校园劳动对个人成长有哪些帮助？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和体会。

3.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“如何将劳动中的团结协作精神应用到日常生活中？”

2.学生分享：邀请学生分享他们在劳动中体会到的团结协作精神，以及如何将其应用到日常生活中。

七、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调家务劳动和校园劳动的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在劳动中的表现，以及如何提高劳动技能。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭劳动技能手册：提供详细的家务劳动指导，包括清洁、烹饪、洗衣、收纳等技能。

-校园劳动实践案例集：收录不同年级学生在校园劳动中的成功案例，如绿化活动、环保宣传等。

-劳动教育视频库：包含家务劳动和校园劳动的视频教程，帮助学生直观学习劳动技能。

-劳动法律法规资料：介绍与劳动相关的法律法规，增强学生的法律意识和社会责任感。

2.拓展建议：

-家庭劳动技能手册：鼓励学生利用课余时间阅读手册，学习新的家务劳动技能，并尝试在家庭中实践。

-校园劳动实践案例集：组织学生进行案例分析，讨论案例中的劳动精神和实践方法，激发学生的劳动热情。

-劳动教育视频库：定期组织观看视频，让学生在轻松的氛围中学习劳动技能，提高劳动效率。

-劳动法律法规资料：通过课堂讨论或小组研究，让学生了解劳动者的权益，培养他们的法律意识。

-家庭劳动日记：引导学生记录每天的劳动经历，包括劳动内容、感受和收获，以此促进学生对劳动的深入理解。

-校园劳动项目设计：鼓励学生结合所学知识和技能，设计校园劳动项目，如环保活动、美化校园等，提升学生的实践能力。

-劳动技能竞赛：举办校内劳动技能竞赛，激发学生的劳动兴趣，提高他们的劳动技能。

-劳动主题班会：定期开展劳动主题班会，分享劳动故事，交流劳动心得，增强学生的集体荣誉感和责任感。

-社会实践活动：组织学生参与社区劳动服务，如社区清洁、养老院慰问等，让学生在实践中体验劳动的价值和意义。重点题型整理1.题型一：家务劳动技能问答

-题目：请描述如何正确清洗餐具。

-答案：首先，将餐具放入温水中浸泡，去除油渍。然后，使用洗涤剂和海绵或刷子清洁餐具表面。最后，用清水冲洗干净，并放置在通风处晾干。

2.题型二：校园劳动实践案例分析

-题目：分析以下校园劳动案例，讨论其中的团队合作精神。

-答案：案例描述了学生团队在学校绿化活动中共同参与，分工合作，有的负责挖土，有的负责浇水，有的负责种植花草。通过合作，他们不仅完成了绿化任务，还增进了彼此间的友谊和团队协作能力。

3.题型三：劳动法律法规应用

-题目：解释劳动者在遇到劳动权益受损时应该采取哪些措施。

-答案：劳动者在遇到劳动权益受损时，应首先与雇主沟通解决问题。若沟通无效，可以向劳动监察部门投诉，或寻求法律援助，依法维护自己的合法权益。

4.题型四：劳动技能改进建议

-题目：针对以下家务劳动，提出改进建议以提高效率。

-答案：对于烹饪，可以提前准备好食材，合理安排烹饪顺序，避免浪费时间和能源。对于清洁，可以采用分段清洁的方法，先处理易脏区域，再清洁其他区域。

5.题型五：劳动心得分享

-题目：请分享你在参与家务劳动或校园劳动中的心得体会。

-答案：通过参与家务劳动，我学会了独立生活，提高了自己的动手能力。在校园劳动中，我体会到了团队合作的重要性，学会了与他人沟通和协作。这些经历让我更加珍惜劳动成果，也增强了社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家务劳动的种类和步骤

-校园劳动的意义和参与方式

-劳动技能的重要性

-团队合作在劳动中的体现

②本文重点词句：

-“家务劳动是培养生活自理能力的重要途径。”

-“校园劳动有助于增强学生的集体荣誉感和责任感。”

-“通过实践操作，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。”

-“在劳动中，我们要学会分工合作，共同完成任务。”

③内容逻辑关系阐述：

①家务劳动与生活自理能力的关系：

-家务劳动种类和步骤的掌握有助于提高学生的生活自理能力。

-通过实践家务劳动，学生能够学会独立处理日常生活中的事务。

②校园劳动与集体荣誉感的关系：

-校园劳动的参与可以增强学生的集体荣誉感。

-通过团队合作完成校园劳动任务，学生能够体验到集体努力的价值。

③劳动技能与珍惜劳动成果的关系：

-掌握劳动技能有助于提高劳动效率，珍惜劳动成果。

-通过劳动实践，学生能够认识到劳动的辛勤和劳动成果的宝贵。

④团队合作在劳动中的体现：

-劳动中的分工合作体现了团队精神。

-通过团队合作，学生能够学会沟通、协调和合作，提高解决问题的能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对家务劳动和校园劳动知识点的掌握程度。例如，询问学生如何正确清洁厨房，或者描述校园绿化活动中他们的具体职责。

-观察：注意学生在课堂实践操作中的表现，如清洁工具的使用、劳动态度等，以评估他们的实际操作能力和劳动习惯。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与度和合作情况，评估他们的沟通能力和团队协作精神。

-实践操作：通过学生的实际操作，评估他们对劳动技能的掌握程度，如烹饪技巧、清洁效率等。

2.作业评价：

-家务劳动日记：要求学生记录一周内的家务劳动经历，教师通过阅读日记，了解学生的劳动参与情况和心得体会，并给予针对性的指导。

-校园劳动报告：学生撰写校园劳动报告，教师批改时关注报告内容是否详细、描述是否准确，以及学生对劳动活动的理解和感悟。

-劳动技能练习：布置家务劳动或校园劳动相关的技能练习作业，如烹饪食谱、清洁指南等，教师通过作业反馈学生的技能掌握情况。

3.课堂反馈：

-及时反馈：在课堂教学中，教师应随时关注学生的反应，对于学生的疑问和