2025-2026学年動粵語教学设计幼儿园

2025-2026学年動粵語教学设计幼儿园教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计思路本设计以幼儿园大班学生为对象，围绕《動粵語》教材，以《我的家》为主题，通过儿歌、故事、游戏等多种形式，引导学生了解家庭关系，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际应用，符合幼儿园教学实际。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、文化理解与传承意识以及审美创造能力。通过学习家庭相关的粤语词汇和表达，学生能够提升语言沟通技巧，增强对家庭文化的认同感和传承意识，同时培养对语言艺术的审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是粤语家庭词汇和常用句型的掌握。

-重点讲解如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等家庭成员的称呼，以及“我喜欢我的家”、“我家的房子很大”等表达家庭情感的句子。

-通过儿歌《我的家》的教学，让学生学会用粤语唱出歌词，并能在日常生活中简单运用。

2.教学难点：

-突出粤语发音的特点，特别是声调的掌握，如“妈”和“麻”的声调不同，发音时应注意区分。

-教学难点在于帮助学生理解并正确使用粤语中的量词和助词，如“一個”、“的”等。

-通过角色扮演活动，难点在于引导学生用粤语进行简单的对话，表达对家庭的喜爱和情感。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过设置家庭情景，让学生在真实的语境中学习粤语。

2.运用多媒体教学，结合动画、图片和音频材料，增强学习的趣味性和直观性。

3.组织角色扮演活动，让学生在互动中练习粤语对话，提高语言运用能力。

4.设计互动游戏，如“我说你猜”等，激发学生学习兴趣，巩固所学词汇和句型。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对粤语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道粤语是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些粤语歌曲、电影片段或日常对话的图片，让学生初步感受粤语的魅力或特点。

简短介绍粤语的基本概念和重要性，如粤语是香港和澳门的官方语言，也是广东地区的主要方言之一，为接下来的学习打下基础。

2.粤语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解粤语的基本概念、组成部分和发音特点。

过程：

讲解粤语的定义，包括其主要发音特点和声调。

详细介绍粤语的声母、韵母和声调，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.粤语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解粤语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的粤语表达案例进行分析，如粤语中的俗语、成语或地方特色词汇。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解粤语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何通过学习粤语更好地融入粤语地区的生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与粤语相关的主题进行深入讨论，如“粤语在饮食文化中的应用”或“粤语在流行文化中的地位”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对粤语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调粤语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括粤语的发音特点、常用词汇和表达方式。

强调粤语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用粤语。

布置课后作业：让学生尝试用粤语进行日常对话，记录生活中的粤语表达，以巩固学习效果。

（注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-粤语儿歌：收集一些经典的粤语儿歌，如《月光光》、《捉泥鳅》等，通过儿歌教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习粤语。

-粤语故事集：挑选一些适合幼儿阅读的粤语故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，通过故事讲解，让学生了解粤语词汇和表达。

-粤语动画：推荐一些粤语动画片，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等，通过观看动画片，让学生在视觉和听觉上感受粤语。

-粤语游戏：设计一些粤语词汇和表达的游戏，如“粤语接龙”、“猜字谜”等，让学生在游戏中学习粤语。

2.拓展建议：

-鼓励家长在家中与孩子一起听粤语歌曲，如《月亮代表我的心》、《千千阙歌》等，让孩子在家庭环境中接触粤语。

-引导学生观看粤语电影或电视剧，如《大话西游》、《无间道》等，通过影视作品学习粤语词汇和表达。

-组织粤语文化体验活动，如粤语美食制作、粤语歌曲比赛等，让学生在实践中感受粤语文化的魅力。

-建议学生阅读一些粤语绘本，如《粤语儿歌故事集》、《粤语成语故事》等，通过阅读培养孩子的阅读兴趣和语言能力。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用粤语进行交流，如与粤语地区的朋友、邻居进行对话，提高孩子的语言运用能力。

-推荐学生参加粤语培训班或兴趣小组，系统地学习粤语，提高语言水平。

-鼓励学生关注粤语相关的社交媒体账号，如粤语学习公众号、粤语歌曲歌手的微博等，获取更多粤语学习资源。板书设计①知识点：

-粤语发音特点

-常用粤语词汇

-家庭成员称呼

②词：

-粤语声母、韵母、声调

-爸爸、妈妈、哥哥、姐姐

-我喜欢我的家、我家的房子很大

③句子：

-你好，我是XX。

-我的爸爸叫XX，我的妈妈叫XX。

-我喜欢我的家，因为……课堂1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对粤语词汇和句型的掌握程度，如提问“谁能用粤语说一句介绍自己的话？”来检测学生的口语表达能力。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，如是否积极举手回答问题，是否能够正确模仿粤语发音等，以此评估学生的课堂表现。

-设计简单的测试题，如填空题、选择题等，在课程结束时进行小测验，以量化学生对本节课内容的理解程度。

-通过角色扮演活动，观察学生是否能够运用所学知识进行对话，评估学生的实际语言运用能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括粤语词汇卡片、家庭介绍小作文等，确保每个学生的作业都得到及时反馈。

-在批改作业时，不仅要关注学生的语言准确性，还要评价其创造性表达和情感投入。

-通过作业反馈，鼓励学生继续努力，如对完成得好的作业给予积极的评价和表扬，对有困难的学生提供具体的改进建议。

-定期组织作业展示，让学生在班级中分享自己的学习成果，增强学生的自信心和成就感。教学反思与改进哎呀，这节课上完之后，我就在想，咱们这粤语教学得怎么改进呢。首先，我发现有些孩子在粤语发音上还是有点吃力，特别是声调，这可是粤语的灵魂啊。所以我得想想办法，比如是不是可以设计一些游戏，让孩子们在玩乐中练习发音。

再说说课堂互动，我发现有的孩子比较内向，不太敢开口说。咱们得想办法让他们更放松，可能可以通过小组合作的方式，让他们在团队中互相鼓励，这样可能效果会好一些。

还有，作业的反馈我也得注意，不能光看对错，还得看他们的进步和努力。我得找个时间，坐下来跟他们聊聊，看看他们遇到的问题，给他们一些个性化的建议。

未来的课，我打算这样改进：一是准备一些有趣的粤语故事，让孩子们在听故事的同时学习词汇；二是设计一些互动环节，比如粤语歌曲比赛，让大家在游戏中学习；三是加强作业的个性化反馈，让每个孩子都能感受到自己的进步。课后作业1.请用粤语写下你的名字和家庭住址。

答案示例：我係小明，我住喺廣東省廣州市天河區。

2.用粤语复述以下句子：“我喜欢我的家，因为我的家里有爱我的爸爸妈妈。”

答案示例：我哋好钟意我哋嘅家，因为屋企有愛我哋嘅爸爸妈妈。

3.创编一个简短的粤语故事，故事中要包含以下词汇：爸爸、妈妈、学校、朋友。

答案示例：小明嘅爸爸係一位老師，妈妈係一位護士。小明上咗學校，佢有好多好朋友。

4.请用粤语填写以下句