学校师德师风排查报告

学校师德师风排查报告为深入贯彻落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》以及省教育厅、市教育局关于加强师德师风建设的系列部署要求，进一步强化我校教师队伍职业道德建设，规范教师职业行为，全面排查整治师德领域突出问题，坚决防范师德失范行为发生，我校于202X年X月X日至X月X日在全校范围内开展了全覆盖、无死角的师德师风专项排查工作，现将排查相关情况报告如下。一、排查工作组织实施情况本次专项排查严格按照“全员参与、全面覆盖、实事求是、客观公正”的原则推进，确保排查工作不走过场、不留盲区、不隐瞒问题。（一）强化组织领导学校第一时间成立以校长为组长，党总支书记、分管德育副校长为副组长，各科室主任、年级主任、学校纪检委员、家委会代表为成员的师德师风排查工作领导小组，领导小组下设办公室设在德育处，由德育处主任兼任办公室主任，负责排查工作的统筹协调、线索核查、资料整理等日常工作。排查工作启动前，领导小组先后3次召开专题会议，研究制定《XX学校202X年师德师风专项排查实施方案》，明确排查时间节点、覆盖范围、核心内容、责任分工及工作要求，对排查各环节的操作标准做出统一规范，要求所有参与排查的工作人员严格遵守工作纪律，对排查过程中获悉的个人信息严格保密，对发现的问题如实记录、不得隐瞒，确保排查结果真实可靠。（二）实现全员覆盖本次排查范围不局限于一线任课教师，覆盖全校所有在校工作人员，包括在编在岗教师、临聘教师、行政管理人员、教辅人员（图书管理员、实验员、校医、电教人员）、后勤服务人员（食堂工作人员、宿舍管理员、保安、保洁）以及第三方机构派驻我校的校服供应商驻校代表、校园物业工作人员等，本次共排查各类人员427名，其中在编教师268名，临聘教师52名，教辅人员31名，后勤工作人员57名，第三方派驻人员19名，实现所有岗位人员全覆盖，无一人遗漏。（三）丰富排查方式本次排查采用“自查+互查+督查+线索收集”四维模式开展，多渠道挖掘问题线索：一是全员自查自纠。学校统一制定《师德师风自查对照表》，列出12项具体排查要点，要求每名工作人员对照要点逐项查摆自身存在的问题，形成不少于500字的个人自查报告，明确整改方向和整改时限，同时签订《师德师风承诺书》，承诺严格遵守师德师风相关规定，自觉接受各方监督。本次共收回自查报告427份，签订承诺书427份，自查累计发现各类问题112个，全部纳入个人整改清单。二是部门互查评议。以年级组、行政科室、后勤班组为单位，召开师德师风专题评议会，每名人员在会上做自查发言，其他参会人员客观公正提出批评意见和改进建议，各单位形成本部门的排查报告，梳理汇总本部门存在的共性问题。本次各部门共梳理出共性问题27个，提出改进建议43条。三是专项督查核验。由学校师德师风排查领导小组牵头，联合学校纪检委员、家委会代表组成3个督查组，通过随堂听课、随机访谈学生、查阅教学常规资料、调阅校园监控等方式开展实地督查。本次督查共随堂听课97节，覆盖所有年级和所有学科，访谈不同年级学生362名，查阅教师备课笔记、作业批改记录等教学资料1200余份，调阅课堂监控、校园公共区域监控共计180余小时，共发现各类问题线索11条。四是拓宽线索收集渠道。在学校正门、教学楼、宿舍楼、食堂等醒目位置张贴师德师风举报公告，公布学校举报电话、举报邮箱、校长信箱地址，同时通过家长微信群、学校公众号发布匿名调查问卷，面向全体家长和学生收集师德失范问题线索。本次共收到家长和学生提交的有效问卷1426份，收集到各类问题线索5条，其中有效线索3条，全部进行了核实处理。二、本次排查的核心内容本次排查围绕思想政治、教育教学、廉洁从教、管理机制四个维度开展，重点核查以下内容：（一）思想政治素质方面重点排查全体工作人员是否存在散布损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言论，是否存在在课堂、校园等公开场合传播宗教、邪教或者低俗、暴力、色情等不良内容，是否存在损害国家利益、社会公共利益或者违背社会公序良俗的行为，是否存在参与黄赌毒、酒驾醉驾、非法集会等违法违纪行为，是否存在在教育教学活动中损害学生合法权益的行为。（二）教育教学行为方面重点排查一线教师是否存在违反教学纪律，敷衍教学，擅自停课、调课、增减课时的行为，是否存在上课迟到早退、接打电话、玩手机、抽烟等违反课堂规范的行为，是否存在不认真备课、不及时批改作业、不按要求开展课后服务的行为，是否存在体罚或者变相体罚学生，歧视、辱骂、孤立学生，对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的行为，是否存在在考试、评优评先等工作中徇私舞弊、弄虚作假的行为。（三）廉洁从教行为方面重点排查全体工作人员是否存在索要、收受学生及家长赠送的礼品礼金、消费卡、有价证券、电子红包等财物的行为，是否存在参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动的行为，是否存在要求学生及家长帮忙办理私人事务、报销私人费用的行为，是否存在向学生推销或者强制推销教辅资料、文具、课外读物、商业保险等商品的行为，是否存在诱导、逼迫学生参加校外有偿补课，或者在校外培训机构兼职、自行组织有偿补课的行为，是否存在违反规定向学生收取任何费用的行为。（四）师德管理机制方面重点排查学校是否建立了完善的师德师风建设制度体系，是否将师德师风作为教师考核、聘用、评优评先、职称评定的首要标准，是否建立了师德失范行为的预警、查处、通报机制，是否对之前发现的师德失范行为按规定进行了处理，是否建立了教师个人师德档案，是否定期组织教师开展师德师风学习培训和警示教育。三、排查发现的主要问题本次排查共发现各类问题47个，其中共性问题21个，个性问题26个，具体如下：（一）共性问题一是思想政治学习不够深入。部分教职工对师德师风建设的重要性认识不足，存在“重教学能力、轻思想建设”的错误倾向，认为只要教学成绩好、本职工作完成好就足够，对《新时代中小学教师职业行为十项准则》《未成年人保护法》等相关政策法规的学习流于形式。本次自查发现有127名教职工不能完整说出十项准则的具体内容，有32名教职工的年度师德学习笔记不足5000字，部分教职工的学习心得存在网上抄袭、应付了事的情况。二是教育教学行为不够规范。部分教师尤其是教龄不足3年的年轻教师，缺乏科学的育人方法和沟通技巧，面对学生的违纪行为时存在情绪失控的情况。本次督查发现有7名教师存在罚学生抄作业超过10遍、罚学生站着听课超过半节课的变相体罚行为，有11名教师存在上课接打私人电话、拖堂占用学生休息时间的情况，有18名教师存在作业批改不及时、只写等级不写评语的问题，家长调查问卷显示有8.7%的学生认为教师存在偏心、歧视成绩较差学生的情况。三是廉洁从教意识有待加强。部分教职工对廉洁从教的边界认识不清，存在“小节无害”的错误思想。本次排查发现有23名教师曾经在教师节、春节等节点收受家长赠送的鲜花、手工贺卡、定制摆件等小额礼品，没有明确拒绝；有3名教师曾经参加过家长组织的谢师宴；有1名教师曾经让家长帮忙购买低价机票，没有意识到这些行为已经违反了廉洁从教的相关规定。家长调查问卷显示有3.2%的家长反映教师曾经向学生推荐过校外教辅资料。四是师德管理机制不够完善。学校之前的师德考核以年终一次性考核为主，过程性考核资料缺失，考核方式以同事互评、领导评价为主，学生和家长的评价占比不足10%，考核结果大多为合格，没有拉开差距，考核结果与绩效工资、职称评定的挂钩力度不足。对师德表现优秀的教师宣传表彰力度不够，对苗头性的师德问题没有及时进行谈话提醒，存在“重事后处理、轻事前预防”的情况。（二）个性问题一是七年级语文教师张XX，在202X年9月至11月期间，组织本班12名成绩较差的学生在其家中开展周末语文补习，收取每名学生2000元补课费，共计24000元，本次排查中当事人主动承认相关事实，已经全部退还所收费用，该行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息”的规定。二是高二年级数学教师李XX，本学期以来累计课堂迟到13次，经常在课堂上吐槽学校的管理制度、吐槽学生素质差，传播负面情绪，甚至在课堂上公开向学生抱怨工资低，诱导学生参加自己朋友开办的校外数学辅导班，给学生造成了不良影响，经督查组核实情况属实。三是学校后勤处采购岗工作人员王XX，在202X年8月学生校服采购过程中，收受校服供应商赠送的价值500元的购物卡1张，本次排查中当事人主动上交购物卡，对相关事实供认不讳，该行为违反了廉洁从业的相关规定。四是初三年级班主任刘XX，在202X年10月的班级评优评先工作中，优先将三好学生名额给了给自己送过礼品的学生家长的孩子，被其他家长举报，经核查情况属实，已取消该学生的三好学生资格。四、问题产生的根源分析针对排查发现的问题，领导小组进行了深入分析，认为问题产生的根源主要包括以下四个方面：一是思想认识存在偏差。部分教职工没有树立正确的教育观和职业观，没有深刻认识到教师作为“人类灵魂工程师”的职责使命，将教师职业仅仅当成一份谋生的工作，没有将立德树人作为自己的根本任务，对师德师风建设的要求不以为然，存在侥幸心理，认为自己的行为不会被发现，不会造成严重后果。二是教育培训实效不足。学校之前的师德师风培训大多采用集中开会念文件的形式，内容枯燥，形式单一，没有结合教职工的工作实际和身边的典型案例开展培训，培训的针对性和实效性不强，部分教职工对师德规范的具体内容和边界认识不清，不知道哪些行为是违反师德的，甚至将一些违规行为当成是“正常的人情往来”。三是监督管理存在漏洞。学校的日常监督机制不够完善，对教职工的职业行为缺乏常态化的监督检查，大多是在收到举报线索之后才开展核查，对一些苗头性、倾向性的问题没有及时发现和纠正，导致小问题逐渐演变成违规违纪问题。同时监督渠道不够畅通，部分学生和家长担心举报之后会被打击报复，不敢反映问题。四是考核激励机制不健全。师德考核在教师综合考核中的权重较低，考核结果的区分度不足，没有真正发挥考核的激励和约束作用。对师德表现优秀的教师奖励力度不够，对师德失范行为的惩戒力度不足，没有形成足够的震慑作用，导致部分教职工对师德规范不够重视。五、整改措施及长效机制建设针对本次排查发现的问题，学校坚持立行立改、标本兼治的原则，一方面对发现的具体问题逐一制定整改措施，限期整改到位，另一方面完善师德师风建设长效机制，从源头上防范师德失范行为发生。（一）具体问题整改针对张XX有偿补课的问题，根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及学校师德师风建设相关规定，给予记过处分，取消202X年度评优评先、职称申报资格，扣发全年30%的绩效工资，在全校教职工大会上做出深刻检讨，处分决定存入个人师德档案，三年内不得参与学校各级各类骨干教师评选。针对李XX课堂纪律松懈、传播负面言论、诱导学生参加校外补课的问题，给予诫勉谈话，责令写出不少于2000字的深刻检讨，扣发当季度绩效工资，由年级主任和德育处工作人员每周随机听其课不少于2次，连续3个月课堂评价合格后方可解除重点监督，若再次出现同类问题，直接解除聘用合同。针对王XX收受供应商购物卡的问题，给予警告处分，调整其工作岗位，不再负责采购相关工作，扣发当季度绩效工资，在后勤部门大会上做检讨。针对刘XX评优评先徇私舞弊的问题，给予通报批评，取消202X年度班主任津贴，取消当年评优评先资格，责令向相关学生和家长道歉。所有排查发现的问题全部建立整改台账，明确整改责任人和整改时限，实行销号管理，整改完成后由领导小组进行验收，确保整改到位。（二）长效机制建设一是强化思想引领，完善常态化学习制度。将师德师风学习纳入教职工月度学习计划，每月开展1次专题学习，每季度开展1次警示教育，组织教职工学习相关政策法规、师德规范以及先进典型事迹，观看师德失范典型案例警示教育片，邀请纪检监察部门、教育行政部门的专家来校开展专题讲座。每学期组织1次师德知识测试，测试成绩低于80分的要进行补考，测试成绩纳入个人师德档案，引导教职工切实提高思想认识，自觉规范职业行为。二是完善监督管理体系，建立“日常巡查+定期督查+群众监督”的三位一体监督机制。由德育处安排专人每周开展不少于3次的日常课堂巡查，重点检查教师课堂行为规范；每学期开展2次全覆盖的师德师风专项督查，面向全体学生和家长开展师德满意度问卷调查，问卷调查结果与教师的师德考核直接挂钩。进一步畅通举报渠道，在学校公众号设置一键举报入口，实行举报线索闭环管理，对所有举报线索第一时间核查，核查结果及时向举报人反馈，严格保护举报人的个人信息，坚决杜绝打击报复行为。建立师德失范预警机制，对发现的苗头性问题及时进行谈话提醒，咬耳扯袖，防止小问题演变成大问题。三是优化考核评价机制，修订《学校师德考核实施办法》。将师德考核在教师综合考核中的权重提高到35%，完善考核指标体系，增加学生评价和家长评价的占比，其中学生评价占30%，家长评价占20%，同事评价占20%，领导评价占30%。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，师德考核优秀的教师在评优评先、职称评定、岗位晋升、绩效分配中优先享受倾斜政策；师德考核基本合格的，扣发当年50%的绩效工资，不得晋升职称和岗位；师德考核不合格的，当年年度考核直接定为不合格，扣发全年绩效工资，连续两年考核不合格的，按规定解除聘用合同。四是强化正面示范引领，营造崇尚师德的良好氛围。每学期开展1次“师德标兵”“最美教师”“优秀班主任”评选活动，对评选出的优秀教师给予精神和物质奖励，通过学校公众号、宣传栏、校园广播、家长会等渠道广泛