2026年山西省太原市中考二模语文试题（含答案）

第页参考答案一、古典之美（27分）（一）1．①长河落日圆；②瀚海阑干百丈冰；③人不寐将军/白发征夫泪；④兔从狗窦入；⑤朔气传金柝/寒光照铁衣；⑥愿驰千里足；⑦马作的卢飞快/弓如霹雳弦惊。（错字、多字、漏字均不得分，每空1分，共10分）2．映着日光的盔甲像金鳞一般闪亮塞上将士们的鲜血在暮色里凝成暗紫色（大意对即可，每空1分，共2分）（二）3．与世隔绝的地方/为了正义的目的舍弃自己的生命或利益（大意对即可，各1分，共2分）4．（1）（这里的事）不值得对外面的人说。（2）当权者自会谋划这件事，你又何必参与呢？（大意对即可，共3分）5．面对战火，桃花源“先世”为避秦时乱，率家人乡邻来到与世隔绝之地，选择隐居避世、远离战乱，只求平安生存。曹刿则选择主动担当、积极抗敌：齐国入侵时，他批评当权者浅陋，主动进见庄公，谋划战事并请求随军作战，体现出强烈的家国责任感。（大意对即可，各2分，共4分）6．B（共2分）7．赵襄子重赏高共，核心是肯定他危难之中坚守臣礼、忠诚不二的操守；此举意在树立“忠诚礼义高于一时事功”的标杆，激励群臣守礼尽忠、稳定人心，巩固君臣秩序与统治根基。（大意对即可，结合具体内容分析原因，人物品质2分，目的2分，共4分）【译文参考】三家攻打晋阳，围困了一年多，最后引来汾水灌城，城墙没被淹没的地方只剩下六尺高了。城里的人只能把锅吊起来做饭，甚至到了交换孩子来吃的悲惨地步。大臣们都心生叛离之意，对赵襄子的礼节也越来越怠慢，只有高共不敢有失臣子的礼节。赵襄子感到恐惧，于是连夜派相国张孟同私下里去联络韩、魏两家。韩、魏两家与赵暗中结盟，在三月丙戌这天，三家反过来灭掉了智氏，并瓜分了他的土地。事后赵襄子论功行赏，把高共列为头功。张孟同说：“晋阳这次遭遇大难，只有高共没有立下什么功劳啊。”赵襄子解释道：“当晋阳危急的时候，群臣都松懈散漫，只有高共不敢有失做臣子的礼节，所以我把他排在最前面。”二、文学之约（27分）（一）8．墟/yuán（各1分，共2分）9．和平从来不是与生俱来、理所当然的馈赠，而是需要有强力来捍卫的基石。（运用恰当的关联词使语句通顺，共2分）10．示例：真正的“和”，是以实力为利剑，斩断战争的荆棘；是以决心为盾牌，誓死捍卫正义的荣光！（使用恰当的修辞手法1分，内容2分，共3分）（二）11．示例1：红色信仰，是为民族解放义无反顾的赤诚。读《红星照耀中国》，我看到毛泽东、周恩来等革命领袖有着为劳苦大众谋幸福、为中国求独立的坚定信仰。正是这份红色信仰，让红军战士不惧雪山草地的艰险，不畏敌人的围追堵截，始终心怀希望、奋勇向前。这抹红，是理想之火，是民族之光，让我明白红色信仰就是把个人命运与国家命运紧紧相连，为了正义与光明，甘愿奉献、永不退缩。示例2：“红色信仰”在《红岩》中是坚如磐石的精神力量。面对酷刑，江姐说“毒刑拷打是太小的考验”，源于对理想的绝对忠诚；许云峰在地牢挖通石壁、把生留给战友，是信仰驱动的无私抉择。这种信仰是危难中不屈的气节、黑暗里坚守光明的执着，是为国家人民甘愿牺牲的崇高精神。（自选一部名著，“红色信仰”的具体内涵2分，结合具体内容阐释3分，语言1分，共6分）（三）12．（1）示例：穿着你的战士经历过壮烈的松骨峰战斗吗？踏上过长津湖极寒天气下的漫天冰雪吗？在五圣山的焦土上冲锋时，脚底磨出了血泡吗……（结合语境，内容3分，语言1分，共4分）（2）示例1：【甲】文《修复的民族记忆》更打动我。它以工作人员王春婕的视角切入，通过对搪瓷茶缸、胶鞋底、钢笔等具体遗物的细节和心理描写，让冰冷的遗物变得有温度，传递出对烈士的敬畏与肃穆之情。修复师“轻得像抚摸初生婴儿”的动作刻画，惋惜钢笔主人未写完家书的心理描写，将修复工作升华为守护民族的记忆，情感真挚，感染力强。示例2：【乙】文以细腻的环境描写来营造肃穆的氛围，将地宫比作“时间琥珀”，用“恒温恒湿的嗡鸣”“柔和光线”构建出凝固时光的空间。与【甲】文侧重对遗物的细节和工作人员的心理刻画不同，【乙】文将搪瓷茶缸、胶鞋底等遗物与环境、情感融合，以“记忆的圣殿”等比喻，将整理遗物升华为唤醒民族记忆的神圣之举。这样细致的环境描写，无声传递出战争的残酷、烈士的遗憾与工作人员的虔诚，让人感受到历史的重量与生命的可敬。（任选一文作答，从描写角度结合具体内容来说理由，综合评价，分档赋分，共10分）三、现实之思（26分）（一）13．BCA理由：这一顺序从破除执念到战胜自我再到普渡众生，是层层递进的逻辑关系，体现了孙悟空由石猴到“斗战胜佛”的成长历程。（顺序排列2分，理由也可结合各段具体内容作答，大意对即可，2分，共4分）14．示例：我们的成长之路就像孙悟空的取经路。不论是求学问道，还是修身立业，我们总会有内心的迷茫，遭遇现实的挫折。唯有一次次直面自我，对抗困境，敢于战斗，才能褪去浮躁，破除执念，战胜自我，抵达圣境，成为自己生命中的“斗战胜佛”。（扣住观点谈启示，内容4分，语言2分，共6分）（二）15．（1）C（共2分）（2）示例1：我推荐图一作为活动标识。该标识以太原解放纪念碑为核心元素，巧妙融入红星与飘带，整体风格庄重大气。其设计既承载太原专属城市记忆与革命精神，又紧密贴合全民国家安全教育日宣传主旨，主题鲜明，地域特色突出，兼具视觉辨识度、思想内涵与宣传教育感染力，很适合作为太原市的宣传海报标识。示例2：图二以太原地标建筑双塔为主体，环绕长城、盾牌、钥匙等“安全屏障”的元素，祥云、麦穗传递出安全祥和，左上角“4•15”点明日期，右上角“2026年全民国家安全教育日”主题鲜明。这幅图既展现了太原的城市文化标识，又直观传递了“筑牢安全防线、守护城市发展”的活动主旨，视觉效果醒目，适合作为太原市的宣传海报标识。（构图要素2分，紧扣主题诠释内涵3分，语言1分，共6分）（3）示例：守护国家安全，争做责任少年全体老师和同学们：2026年4月15日，我们将迎来第十一个全民国家安全教育日，国家统筹发展和安全，为“十五五”新征程护航。作为初三学子，我们虽忙于备考，但守护国家安全的责任不容推卸。在此，我们发出如下倡议：1、认真学习国家安全知识，增强安全意识和法治观念；2、积极宣传安全知识，带动身边人共同守护国家安全；3、主动识别危害国家安全的行为，如发现可疑情况或线索，及时拨打电话12339进行举报。让我们携手同行，以青春之力，护家国安宁，做国家安全的守护者！倡议人：全体初三学生2026年4月15日（主题明确2分，措施具体3分，格式规范2分，语言1分，共8分）四、心灵之旅（40分，含书写3分）16．书写评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分档赋分。作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达600字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。【写作指导】“自从那一次，我选择了冲锋”，表明写作时应该有第一次具体的“冲锋”作为起点；“我的初中生活便拥有了众多‘冲锋’的瞬间”表明起点之后，还有很多“冲锋”的瞬间，这里应描绘“瞬间”的画面；“正是这一次次向着困难、向着未知、向着梦想的冲锋”表明冲锋的方向；“让我明白：青春最美的姿态，永远是在冲锋的路上”，这是冲锋的升华，也就是说要写出冲锋背后的价值选择。题目一：“冲锋”是一个动词，动态感非常强，意思是“快速向前冲”，而且是带着积极、激昂的情绪向前冲，是有力量的、有目标的！我们可以写个人成长类的文章，比如写自己如何克服学习困难；也可以写某项技能的突破，比如写自己打篮球的过程；也可以写战胜了自己的心理，比如战胜社交恐惧；也可以写自己的价值选择，比如选择了正义；还可以写自己的社会责任，比如写自己做公益活动。选择题目一，写作结构是：开头：写决定性的瞬间；中间：写冲锋的过程（怎么冲的）；结尾：写冲锋之后的我。写“冲锋”，重点不是写冲锋的结果，而是写冲锋时的