2025-2026学年小鹿儿歌教案小班

2025-2026学年小鹿儿歌教案小班教学课题课时备课时间授课时间教学内容教材：《小鹿儿歌》

年级：小班

内容：学习儿歌《小兔子乖乖》，包括儿歌的旋律、歌词以及相关的手指游戏。通过儿歌的学习，提高学生的音乐素养，培养他们的节奏感和协调能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养、审美情趣和合作意识。通过学习儿歌《小兔子乖乖》，学生将提升对音乐节奏的感知能力，增强对传统儿歌的欣赏和传承意识。同时，手指游戏的设计有助于锻炼学生的动手能力和协调性，培养他们在集体活动中的合作精神，促进社会性发展。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握儿歌《小兔子乖乖》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。

②学会手指游戏，理解并能够跟随节奏进行动作。

2.教学难点，

①理解儿歌中的角色和情节，培养孩子的想象力。

②在集体活动中，引导孩子注意倾听同伴，学会与他人合作完成手指游戏，提高团队协作能力。

③通过儿歌学习，让孩子在音乐活动中体验快乐，培养对音乐的兴趣和热爱。教学资源软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体教学屏幕。

课程平台：班级专用音乐播放器。

信息化资源：儿歌《小兔子乖乖》的音乐音频、歌词文本。

教学手段：图片卡片（展示儿歌中的角色和场景）、手偶或布偶（辅助教学手指游戏）。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们之前学过哪些儿歌？还记得它们的旋律吗？”引导学生回顾已学儿歌，为学习新儿歌做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师播放儿歌《小兔子乖乖》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-举例说明：教师示范演唱儿歌，并解释歌词中的角色和情节，如“小兔子乖乖，把门开开”等。

-互动探究：教师引导学生讨论儿歌中的角色特点，如“小兔子”的可爱、“狼”的狡猾等，激发学生的想象力。

3.新课学习（约20分钟）

-歌词学习：教师带领学生逐句学习歌词，纠正发音，让学生跟唱。

-旋律学习：教师示范演唱旋律，引导学生跟随旋律进行演唱。

-手指游戏学习：教师展示手指游戏动作，并讲解游戏规则，让学生跟随动作进行游戏。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行歌词演唱和手指游戏练习，教师巡回指导。

-教师指导：教师针对学生在演唱和游戏中的问题进行个别指导，确保每个学生都能掌握。

5.课堂展示（约10分钟）

-分组展示：各小组轮流进行歌词演唱和手指游戏展示，其他学生观摩学习。

-教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调儿歌《小兔子乖乖》的旋律、歌词和手指游戏。

-学生分享学习心得，表达对儿歌的喜爱和对手指游戏的兴趣。

7.课后作业

-学生回家后，与家长共同演唱儿歌《小兔子乖乖》，并练习手指游戏。

-下节课，教师检查学生的作业完成情况，并对表现优秀的学生进行表扬。知识点梳理1.儿歌《小兔子乖乖》的基本信息

-歌曲名称：《小兔子乖乖》

-歌曲类型：儿歌

-歌曲主题：安全意识、亲子关系

2.歌曲旋律与节奏

-旋律特点：歌曲旋律简单、朗朗上口，易于学生记忆和演唱。

-节奏特点：歌曲节奏明快，适合儿童学习。

3.歌词内容与角色

-歌词内容：歌词以小兔子与妈妈对话的形式展开，通过对话传达安全意识。

-角色设定：小兔子、妈妈、狼。

4.手指游戏动作

-游戏动作：根据歌词内容，设计相应的手指游戏动作，如“把门开开”、“关上门”等。

5.教学目标

-培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的兴趣。

-培养学生的安全意识，让他们学会保护自己。

-增强学生的亲子关系，增进家长与孩子之间的感情。

6.教学方法

-激发兴趣：通过播放音乐、讲述故事等方式激发学生的学习兴趣。

-互动教学：引导学生参与课堂活动，如演唱、游戏等，提高他们的参与度。

-个别指导：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行个别指导，确保每个学生都能掌握。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、演唱和游戏表现。

-课后作业：检查学生的作业完成情况，了解他们对知识的掌握程度。

-家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。

8.教学延伸

-组织亲子活动，让学生与家长共同参与儿歌演唱和手指游戏。

-结合生活实际，引导学生学会在日常生活中注意安全。

-鼓励学生创作自己的儿歌，发挥他们的想象力和创造力。课后作业1.**儿歌模仿**：

-任务：学生回家后，尝试模仿《小兔子乖乖》的旋律，创作一段新的儿歌。

-目的：培养学生的创造力和音乐表现力。

-例子：学生可以创作关于友谊、亲情或自然主题的儿歌。

2.**角色扮演**：

-任务：学生和家长一起在家中扮演儿歌中的角色，进行角色扮演游戏。

-目的：通过角色扮演，加深对儿歌情节的理解，并提高学生的表达能力。

-例子：家长扮演妈妈，孩子扮演小兔子，进行对话练习。

3.**安全知识小调查**：

-任务：学生调查家庭成员的安全知识，如如何过马路、如何避免陌生人接近等。

-目的：提高学生的安全意识，并学会如何保护自己。

-例子：学生可以询问父母“如果你在晚上回家，遇到陌生人怎么办？”。

4.**手抄报制作**：

-任务：学生制作关于《小兔子乖乖》的手抄报，内容包括歌词、角色介绍和寓意。

-目的：通过手工活动，增强学生的审美能力和动手能力。

-例子：手抄报可以包含小兔子、狼和妈妈的插图，以及儿歌的歌词。

5.**家庭安全检查**：

-任务：学生和家长一起检查家庭的安全隐患，如电器是否安全、窗户是否锁好等。

-目的：通过实际操作，让学生了解家庭安全的重要性。

-例子：学生可以检查家中的烟雾报警器是否工作正常，或者检查楼梯是否容易通行。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂上，教师通过提问来检验学生对儿歌《小兔子乖乖》的理解程度，鼓励学生积极回答问题，从而了解他们对歌曲内容的掌握情况。

-观察参与：教师观察学生在课堂活动中的参与度，如演唱时的表情、动作是否到位，手指游戏是否能够跟随节奏进行，以此评估学生的参与积极性和对技能的掌握。

-互动交流：通过小组讨论或全班分享的方式，教师评估学生在互动交流中的表现，如是否能够准确传达歌曲的情节，是否能够尊重他人意见。

-跟踪辅导：对学习有困难的学生进行个别辅导，通过跟踪辅导的效果来评价学生的进步和教学方法的适用性。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括歌词抄写、角色扮演记录、手抄报等，确保作业的完成质量和学生的参与度。

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