2026年部编版语文新教材四年级上册第八单元复习课教案

2026年部编版语文新教材四年级上册第八单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。3.学习写书信。【核心素养】关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。【重难点】1.关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。2.学习写书信。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。（1）《古诗三首》A.《出塞》这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。B.《凉州词》精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。如果醉倒在战场上，请不要笑话，从古至今外出征战的又有几人能回？C.《夏日绝句》活着的时候应当做人中的豪杰，死后也要做鬼中的英雄。到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。（2）《为中华之崛起而读书》A.将三件事组合，去掉多余的部分，并用词语进行连接，形成课文的主要内容。课文讲述了zzl少年时代再奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。B.总结概括课文主要内容的方法。课文写了多件事时，先弄清楚每件事讲了什么，再把几件事连起来，去掉多余的部分，就能把握文章的主要内容了。（3）《梅兰芳蓄须明志》A.把握课文主要内容。用适合的词语将事件连接起来。课文主要内容是：课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。B.总结把握课文主要内容的方法。第一步：弄清楚事情的起因、经过和结果第二步：用连接词把多个事件组合起来。(4)《延安，我把你追寻》本文是一首现代诗。全诗以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神。延安精神是：自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《徐悲鸿的故事》完成课后题。詹天佑回国（节选）1881年，詹天佑从美国留学回来了。归途中，他满怀着希望，准备为国效劳。在轮船的甲板上，他拎着一只小皮箱，陷入了沉思。耶鲁大学的毕业晚会开始了，校园里到处是音乐、舞蹈、鲜花、美酒，可是詹天佑并没有去参加舞会，他来到了老师诺索布夫人的办公室，聆听老师的临别叮咛。诺索布夫人亲切地对他说：“孩子，我衷心地祝贺你出色地完成了学业！”接着，她拿来一只小皮箱，说：“这箱子里装着修建铁路的资料，是我多年来搜集整理的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己的国家做出贡献。”詹天佑紧紧地握着老师的手，激动地连声道谢。想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑。他轻轻地抚摸这只珍贵的小皮箱，深深地怀念起老师。忽然，詹天佑怒目远望，屈辱的往事又涌上了心头。那是在美国诺哈夫中学的一堂地理课上，黑板上挂着白色屏幕，上面放着幻灯片，詹天佑在听课。幻灯片上出现了铁路，一辆火车满载着货物飞驰而来。老师讲解说，这是19世纪70年代最新式的火车，目前，美国和许多欧洲国家已把它作为重要的交通工具。接着幻灯片上又出现了另一幅景象：贫瘠的土地，枯瘦的农民，老牛拉着破车缓慢地行进。老师说：“这样的车子，这样的速度，国家落后，人民贫穷。”具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而又惭愧地低下了头。下课后，詹天佑依然坐在那里，默默不语。一个美国学生走过来，对他说：“那老牛拉破车是哪个国家的？詹先生，你能回答么？”詹天佑置之不理。那个学生冷笑着说：“高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑忽然站起来说：“是我们国家的。但那是暂时的！”“哈哈。”在一阵笑声中，另一个学生说：“听说大英帝国曾经在中国修了一条铁路，可是中国的皇帝却说是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈哈。”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，悄然离开了教室。“呜——”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞亲切的笑容，兴奋地踏上了祖国的土地。1.用简洁的语言概括短文的主要内容。2.少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”，詹天佑面对洋学生的嘲笑说“是我们国家的。但那是暂时的！”他们的共同点是什么？3.文中詹天佑回忆了哪两件事？从中你感受到他怎样的品质？4.假如詹天佑穿越时空来到今天的中国，看到飞驰的高铁和四通八达的铁路网，他会说些什么？请发挥想象写一写。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“热爱祖国”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，通过读书感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。学习体会课文中含义深刻的词句的意思。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。2.读拼音，写汉字。(1)少年周恩来清xī()的记得，在租界中国人被xùnchì()，他感到愤怒。（2）在古代，将士们lí()开家乡长年在边sài()zhēng()战，都pàn()望着早日回家与家人团聚，更想喝上一bēi()家乡的酒。（3）我们不仅用诗cí()歌颂英雄豪jié()，更应该学习英雄的精神。3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（1）同学们听着烈士们的故事，（）这座丰碑，情不自禁的流下了泪水。（2）对这件事马小跳感到有些（），因为他没有听明白。（3）我们的（）历史悠久，幅员辽阔，是个伟大的国家。（4）现在提倡绿色出行，许多城市出现了（）自行车的新业务，深受大家欢迎。4.给下面带点的字选择正确的意思。（1）周恩来铿锵有力的