2026年部编版语文新教材四年级上册全册单元复习课教案及单元检测题（各8套）

2026年部编版语文新教材四年级上册全册单元复习课教案第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.边读边想象画面，感受自然之美。3.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。【核心素养】边读边想象画面，感受自然之美。【重难点】1.边读边想象画面，感受自然之美。2.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。（1）《观潮》A.文记叙了作者一次观潮的盛况，写的是潮来时潮去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。B.按时间的顺序写的：潮来之前（江面宽阔、薄雾笼罩）；潮来之时（万马齐奔、山崩地裂）；潮去之后（漫天卷地、风号浪吼）。（2）《繁星》

本文紧紧围绕繁星展开描写，依次写了“我”在三个不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。（3）《现代诗二首》A.《秋晚的江上》诗意内容：描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这宁静优美的景色浸透着诗人的瞬间感受，流露出诗人对大自然的热爱和向往。B.《花牛歌》诗意内容：用简单明朗、一咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛坐、眠、走和做梦的情形巧妙生动地展现出来，表达了作者对生活的热爱和自由的追求。（4）习作：推荐一个好地方。写清楚这个地方在哪里，有什么特别之处，写出你的推荐理由。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《海蚀奇观》完成课后题。海蚀奇观祖国的宝岛台湾四面环海，就像一扇芭蕉叶斜铺在碧波万顷的海面上。海水常年拍击海岸，土崩沙流，岩石裸露。岩石又经海水千百年的拍击侵蚀，便形成造型各异的嶙峋怪石。这便是海蚀奇观。台湾的野柳海蚀奇景，更是地理学家称为世界上独一无二的奇岩景观，令人赞叹不已。这里有一片长2500米，宽200米的海崖。被海水浸蚀而风化的崖石千姿百态，有的像塔，有的像楼。假若看成动物造型，那真是说啥像啥，任你比方，由你命名。被海水浸蚀而成的崖洞和岩桥，更带有几分神秘的色彩，吸引人们去探幽寻奇。最引人注目的，是一片排列有序的蘑菇石林。远远看去，180多座蘑菇崖，就像从西安地下发掘出来的兵马俑，有方有块排列在海边。然而，蘑菇石柱又比兵马俑高大，一般都在2.3米，最高的达到3.5米，头部直径达1.3米，真像是一个个魁梧的海防将士，在这里定位站岗，威武无比。一座叫“女王石”的奇特石柱，与众不同，是游客争先在此留影的景点。她头戴皇宫帽，鼻高眼大，抿嘴，圆脸，细长脖，筒裙直盖脚盘，人物造型各部分匀称，神情仪态栩栩如生。脖子上一圈粒粒可数的石珠，在阳光下熠熠闪光，看了都说是银色的项圈，为她增添了几分文雅与俏丽。它好像是位不愿被封闭在宫墙里的美丽的公主，偷偷出宫观看将士操练而且看得那么专注入神。野柳海蚀奇观的形成已有4000多年的历史了。这里的一切是那样的神奇，那样的令人陶醉，前来参观的中外游客络绎不绝。1.解释下面的词语。海蚀:_______________________________裸露:_________________________________2.判断下面句子，是比喻句的打“√”。⑴祖国的宝岛台湾四面环海，就像一扇芭蕉叶斜铺在碧波万顷的海面上。()⑵一片排列有序的蘑菇石林，就像从西安地下发掘而来的兵马俑。()⑶最引人注目的是一片排列有序的蘑菇石林。()3.用“”画出联想的部分。4.本文详写的是什么景?__________________________________________________________________5.海蚀奇观是怎样形成的?__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、单元小结，增强自信本组课文围绕“美景”这一专题编排的，指导学生边读边想象画面，感受自然之美。五、评价检测1.《观潮》按照____、____、____的顺序描写钱塘江大潮，重点写出潮来时________________的壮观景象。2.《繁星》作者是____，文中“，”写出繁星满天、静谧美好的夜景。3.《秋晚的江上》中“，，”描绘归鸟、晚霞、江面相融的唯美画面；《花牛歌》中花牛在草地里坐、、、____，自在悠闲。4.将下列词语补充完整，并选择填空。(1)月亮从的地方升起来,霎时间江面上洒满了银光。(2)远处,那座峻峭的高山在云雾间。(3)村道已经修补过，的地方已经填上碎石和新土。(4)集市上,热闹非凡。【板书设计】【教学反思】2026年部编版新教材语文四年级上册第一单元测试题（根据2024年新改版部编本四年级上册语文教材编写）（时间：90分钟分值：100分）一、拼音游乐园。（11分）1.书写展示台。（3分）他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。2.下列加点字完全正确的一项是()。(2分)3.读句子，写词语。（6分）（1）登上海塘大dī()，jù()说这是观cháo()最好的地方。那条白线zhújiàn()拉长，变粗发出了山bēnɡ()地裂的声响。shà()时，潮头奔腾西去，余波却漫天卷地般yǒnɡ()来。（2）在jì()静的夜晚，看满天的fán()星，我的眼睛模hu()了，好像看见无数的萤火虫在我的周wéi()飞舞。二、词语大转盘。（14分）1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分）贯惯(1)那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，（）江面。(2)我们要从小养成良好的学习（），这样才能有更大的进步。填慎(3)李叔叔做事非常（），工作上很少出错。(4)这道（）有点难，马小跳思考了很长时间也没有想出来。2.给加点的字选择正确的解释。（2分）观：A.看。B.看到的景象。C.对事物的认识，看法。(1)钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（）(2)农历八月十八日一年一度的观潮日。（）3.将下列词语补充完整，并选择填空。（8分）()雀()声 若()若()闷雷()() 水天()()悄()声() ()平()静 坑坑()() 人声()（)(1)月亮从的地方升起来,霎时间江面上洒满了银光。(2)远处,那座峻峭的高山在云雾间。(3)村道已经修补过，的地方已经填上碎石和新土。(4)集市上,热闹非凡。三、句子梦工厂。（11分）1.按要求改写句子。（8分）（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（仿写比喻句）秋风一吹，金黄的银杏叶犹如________________________________（2）月光照亮了高高的点苍山。（改为“被”字句）（3）钱塘江大潮是天下奇观。（改为反问句）（4）归鸟驮着斜阳回去。（扩句，至少扩两处）2.判断修辞手法，填序号。（3分）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比（1）再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（）（2）花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。（）（3）教室里静得连一根针掉在地上都能听见。（）四、课内体检馆。（18分）（一）根据课文内容填空（10分）1.《观潮》按照____、____、____的顺序描写钱塘江大潮，重点写出潮来时________________的壮观景象。2.《繁星》作者是____，文中“，”写出繁星满天、静谧美好的夜景。3.《秋晚的江上》中“，，”描绘归鸟、晚霞、江面相融的唯美画面；《花牛歌》中花牛在草地里坐、、、____，自在悠闲。（二）课内片段阅读（8分）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1.片段从____和____两个角度描写大潮。（2分）2.文中“一条白线”指________，“水墙”指________。（2分）3.赏析画线比喻句，说说好在哪里？（4分）五、课外阅读轩。（11分）乡月二十多年前，我在村里念书，每逢夏夜里，最爱坐在门前的青石板上看月亮。村庄静极了，白日里喧闹的田埂、晒谷场，此刻都浸在淡淡的月色里。村外的小河像一条银绸，铺在田野中间，水波轻轻晃，把天上的月亮揉碎，散成一河闪闪的碎银。岸边的芦苇丛垂着细碎的白花，风一吹，影子歪歪扭扭地映在水面，像睡着的老人舒展的皱纹。田地里的蛙鸣此起彼伏，却一点也不嘈杂，反倒衬得夜色愈发安宁。萤火虫提着小小的灯笼，在稻禾间慢慢飘飞，忽明忽暗，像是月亮撒落人间的小星星。我身旁的老槐树撑开浓密的枝叶，筛下满地斑驳的月光，落在我的肩头、手背，凉丝丝、软乎乎的。奶奶端来一碗槐花蜜水，坐在我身边，指着天上的月亮说：“你看这月亮，走到哪儿都照着咱们，山里、河边、田地里，一点不偏心。”我仰头凝望，月亮悬在墨蓝色的天穹，四周浮着几缕轻薄的云，星星稀稀拉拉散在旁边，温柔得不像话。长大后我去往城市，高楼遮住天际，路灯亮得刺眼，很难再见到完整清亮的月色。偶尔回乡，我依旧会坐在老地方等月亮。还是那条小河，还是那片芦苇，月光依旧缓缓铺满大地。我忽然懂得，世间最美的风景从不在繁华闹市，而在山野乡间。月亮沉默地照耀万物，藏着故乡最温柔的模样，只要抬头看见月光，心底便满是安宁。1.短文描写了乡间夏夜多种景物，请写出其中四种。（2分）2.文中“村外的小河像一条银绸，铺在田野中间”一句运用了什么修辞？有什么好处？（2分）3.摘抄文中一处体现夜晚安静氛围的句子。（3分）4.结合全文，说说作者为什么格外喜爱故乡的月亮？（4分）六、语文实践台。（5分）2023年6月5日是第50个世界环境日,主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”,口号是“减塑捡塑”。根据这个主题，请你写一句保护环境的公益广告。七、习作芳草地。（30分）每个人都有自己喜欢的地方，这个地方可能是一处让人流连忘返的景点，可能是一座鲜为人知的小城，还可能是……你最喜欢的地方是哪里呢？赶快推荐给大家吧！要求，写清楚推荐的理由，写出这个地方的特别之处；不少于350字。参考答案：一、1.略。2.C3.（1）堤、据、潮、逐渐、崩、霎、涌；（2）寂、繁、糊、围。二、1.横贯、习惯、谨慎、填空。2.b、a；3.鸦、无、隐、现、滚动、相接、无、息、风、浪、洼洼、鼎沸。（1）水天相接；（2）若隐若现；（3）坑坑洼洼；（4）人声鼎沸。三、1.（1）示例：一把把金黄的小扇子，在空中轻轻飞舞。（2）高高的点苍山被月光照亮了。（3）难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？（4）示例：疲倦的归鸟缓缓驮着温暖的斜阳慢慢回去。2.（1）A；（2）B；（3）C。四、（一）1.潮来前、潮来时、潮去后；汹涌磅礴、声势浩大。2.巴金；深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。3.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去；眠、走、做梦。（二）1.视觉、听觉；2.远处涌来的潮水；翻滚高耸的浪涛。3.运用比喻，将浪潮比作千万匹白色战马，生动写出大潮奔腾汹涌、气势磅礴的样子；“山崩地裂”夸张写出潮水震耳的轰鸣，让读者身临其境，直观感受大潮雄伟壮阔。五、1.小河、芦苇、萤火虫、老槐树（2分，写出四种即可）；2.比喻；把月色下的小河比作银绸，生动写出河面在月光下洁白绵长、波光柔和的美感。3.田地里的蛙鸣此起彼伏，却一点也不嘈杂，反倒衬得夜色愈发安宁。4.城市高楼遮挡月色，看不见纯粹柔和的月光；故乡的月亮承载童年夏夜、奶奶相伴的温暖回忆；乡间月色自带治愈人心的宁静，望见月光内心便安稳平和。六、示例：减塑捡塑，让我们的生活更美好！七、略。2026年部编版语文新教材四年级上册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。3.习作要写出人物的特点，给读者留下深刻的印象。【核心素养】阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。【重难点】习作要写出人物的特点，给读者留下深刻的印象。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。（1）《一个豆荚里的五粒豆》

A.本文主题：本文是童话故事，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青若的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。

B.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢?和同学交流你的想法。(豌豆苗在那样恶劣的环境中，依然顽强地成长着，它的处境就如虚弱的小女孩一样。豌豆苗不气馁，不放弃，勇敢地去面对生活的做法，给了小女孩莫大的勇气，给她带来了生的希望。她觉得她也有勇气战胜病魔，有信心恢复健康了，所以她的病就慢慢好了。)（2）《夜间飞行的秘密》A.用图示分别表示蝙蝠探路和雷达探测.B.分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问?答:抓住重点和难点，问出课文内容；从写作方法入手，问出表达技巧；从题目和内容入手，问出课文的主题；抓住关键词句，问出词句的内涵；从得到的启示入手，了解课文的写作意图；从生活实际入手，有利于我们全面理解文章。（3）《呼风唤雨的世纪》A.本文主题本文主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，能激发学生对未来生活的畅想，点燃学生探索科学的兴趣。B.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际谈谈自己的理解。（互联网作为20世纪人类最伟大的发明，已经深刻改变了人类发展的进程，互联网应用已经渗透到了生产生活的方方面面，对产业发展、居民生活等产生了重大的影响。近年来我国大力推进宽带普及、提速降费的政策，互联网已经走进了千家万户，移动互联网更是普遍触及大众指尖，互联网已经像水电一样，成了大众生活中不可或缺的重要组成部分。大众因互联网信息服务和商业模式创新，生活中的各个方面变得相当智能化。）（4）《田忌赛马》课文借战国时期齐国军事家孙斌帮助齐国大将军田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事，说明不论什么事都要细致观察，认真思考，采取恰当的方法，才能取胜。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《小老鼠去海滨》完成课后题。小老鼠去海滨一只小老鼠，对他的父母说，他要到海边去旅行。“这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！”“我已经下定决心了。”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！”“既然我们已无法（阻止阻挡）你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！”第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。一只猫从树后跳出来。“我要吃掉你！”他说。幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸能够逃走。但他已有一截尾巴，被咬在猫的嘴巴里了。下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。他还被追赶得迷失了道路。一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展现在他的面前。他贪婪地观望着。一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让他们也看看这美丽的大海！”晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山顶，完全沉浸在一片深长的安宁和满足之中了。走那么多艰难的路程，才换来(永恒片刻)的欢乐，但这也是很值得的。1.选择括号利用的正确的词，用“√”标出来。2.从画线的句子中，你体会到了什么？3.本文以什么为顺序？请从文中找出表示这一顺序的词语来。4.小老鼠要去海边旅行的目的是什么？他父母的态度如何？5.读了这个故事，你有什么问题？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“解决问题”这一专题编排的，在理解课文的基础上，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。五、评价检测1.补充句子。（1）做学问，一定要广泛地、多方面地学习，还要详细地询问、慎重地思考、明确地分辨、切实地力行。这使我想起了《礼记》中的“，，，，”。（2）问是点燃知识之火的燧石，是开启智慧之门的钥匙。汉代王充曾说：“智能之士，，。”唐代文学家韩愈认为：“，孰能无惑？”（3）学习上，遇到疑难问题就要向别人请教，这样学识就会渊博精深。这使我想起了《尚书》中的“，”。2.判断下列句子，意思对的打“√”，错的打“×”。（1）“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这是一个反问句。()（2）“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这是一个设问句。()（3）“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。()3.照样子，写句子。（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（写一个设问句）（2）表弟表妹们一边欣赏，一边嘻嘻的笑。（用词造句）【板书设计】【教学反思】2026年部编版新教材语文四年级上册第二单元测试题（根据部编版新教材四年级上册语文教材编写）（时间：90分钟分值：100分）一、生字乐园。（9）1.根据音序的先后顺序，排列下面的汉字。（3分）2.读拼音，写汉字。（6分）(1)小女孩身体xūruò()，感到身体不shūshì()，爸爸jiàshǐ()着汽车带着她到处看病。爸爸相信随着kēji()的进步，小女孩大病一定会好起来的。（2）这项全qiu()性的难题，经过专家的yánjiū（），终于huò()得了突破。二、词语之家。（17分）1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分）坚竖（1）一阵狂风后，马路上（）躺着许多被吹倒的树。（2）杜真子非常有毅力，长跑比赛她一直（）到最后。绳蝇（3）中国结适用一根（）编成的，非常喜庆。（4）蝙蝠在夜间也能捉到（）。2.看看下面的加点的字，你发现了什么？（3分）花苞冰雹鲍鱼我的发现：3.在括号里填上合适的词语。（3分）（）的长春花（）的麦地（）的草莓叶（）秘密（）鼓掌（）影片4.选择合适的关联词填入句子中。(3分)即使……也……不是……而是……一边……一边……（1）蝙蝠夜里飞行,靠的()眼睛,()用嘴和耳朵配合起来探路的。（2）它()飞,()从嘴里发出一种声音。（3）()一根极细的电线,它()能灵巧地避开。5.把画“”的部分改成一个四字词语,写在括号里。(4分)(1)地上的农具有的横着，有的竖着,纵横杂乱地堆放着。 ( )(2)神话传说中,神仙通常能够使天刮风下雨,有支配自然的法力。（）(3)要想获得成功,归结到根本上,是要刻苦努力。（）(4)弟弟希望自己有乘云雾飞行的本领。 （）三、句子森林。（12分）1.补充句子。（5分）（1）做学问，一定要广泛地、多方面地学习，还要详细地询问、慎重地思考、明确地分辨、切实地力行。这使我想起了《礼记》中的“，，，，”。（2）问是点燃知识之火的燧石，是开启智慧之门的钥匙。汉代王充曾说：“智能之士，，。”唐代文学家韩愈认为：“，孰能无惑？”（3）学习上，遇到疑难问题就要向别人请教，这样学识就会渊博精深。这使我想起了《尚书》中的“，”。2.判断下列句子，意思对的打“√”，错的打“×”。（3分）（1）“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这是一个反问句。()（2）“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这是一个设问句。()（3）“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。()3.照样子，写句子。（4分）（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（写一个设问句）（2）表弟表妹们一边欣赏，一边嘻嘻的笑。（用词造句）四、课内阅读。（12分）夜间飞行的秘密（节选）科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。1.课文中的三次实验是怎样做的？结果如何？照样子完成下面的表格。（4分）过程结果结论第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛一个也没响蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛第二次第三次2.蝙蝠能在夜里飞行的秘密是什么？请用“____”画出来。（2分）3.根据选段内容，写一写雷达和蝙蝠之间的联系。（3分）雷达的天线相当于蝙蝠的________，它发出的无线电波相当于蝙蝠发出的____________，荧光屏相当于蝙蝠的_________。4.读了选段内容，在写法上你还有什么疑问？请提出来。（3分）五、课外阅读。（15分）飞翔之王——蜻蜓蜻蜓被称作昆虫界的“飞翔之王”，是大自然馈赠给人类的飞行导师，也是仿生学家重点研究的对象。夏日黄昏，水塘边的蜻蜓肆意穿梭飞舞，它们拥有超强的飞行本领，既能稳稳悬停在半空，又能骤然掉头、快速向后倒飞，哪怕遇上狂风，飞行姿态也依旧平稳，不会失控。可在一百多年前，人类早期的飞机，却一直被飞行震颤的难题深深困扰。最初的高速飞机在飞行时，机翼总会产生剧烈抖动，轻则导致机身变形，重则直接断裂坠毁，无数飞行员因此遭遇危险。无数工程师耗费大量时间反复改良机翼的材质和形状，尝试了各种办法，却始终无法彻底解决机翼抖动的问题。一次偶然的机会，科学家在观察蜻蜓飞行时，发现了一个特别的细节：蜻蜓薄薄的翅膀末端，长着一块小小的深色加厚斑点，这就是独特的“翅痣”。科学家心生疑问，这块不起眼的小斑点，是不是就是蜻蜓平稳飞行的秘密？为了验证自己的猜想，他们开展了对照实验。科研人员小心翼翼地剪掉蜻蜓翅膀上的翅痣，再将蜻蜓放飞。结果发现，失去翅痣的蜻蜓再也无法平稳飞行，翅膀不停剧烈抖动，飞行摇摇晃晃，连简单的悬停、转弯都做不到。实验证实，小小的翅痣是蜻蜓天然的“减震器”，能够抵消翅膀震动产生的共振，让蜻蜓的飞行保持稳定。受此启发，飞机工程师立刻改良飞机设计，在机翼末端加装了对应的加重装置。这一小小的改动，完美解决了机翼震颤的难题，极大提升了飞机的飞行安全性。不止翅痣，蜻蜓的眼睛也藏着大大的智慧。蜻蜓的一对复眼由两万八千多只小眼组成，视野广阔，能精准捕捉四面八方的动静。科学家根据这一特点，研发出广角复眼相机，广泛应用于高空勘测、安防监测等领域。大自然是最伟大的发明家，蝙蝠探路、蜻蜓飞行，藏着无数神奇的科学奥秘。只要我们带着疑问观察世界、带着思考阅读探索，就能不断发现自然的奥秘，解锁更多科技新知。1.基础梳理：提取文本关键信息（4分）（1）蜻蜓被称为__________，它翅膀末端的__________可以抵消翅膀共振，是天然的“减震器”。（2）科学家根据蜻蜓复眼的特点，发明了__________，根据翅痣的原理改良了__________。2.要素核心：多角度提问（本单元重点）（6分）认真读短文，请你从三个不同角度各提出一个有价值的问题。（1）针对课文内容提问：________________________________________（2）针对课文写法提问：________________________________________（3）联系生活启示提问：________________________________________3.对比思辨：联结课内知识（5分）本文和《夜间飞行的秘密》都介绍了仿生学知识，请你简单说说：科学家从动植物身上发现奥秘、完成发明创造，都离不开什么好习惯？六、口语交际。（5分）近几年，随着网购的发展，快递量也在激增。快递包裹在便利人们生活的同时也带来了过度包装、循环利用率低、环境污染等问题。有关部门表示，希望未来邮件、快递包装在绿色化、减量化、可循环三方面取得明显成效。假如让你针对快递包装向某快递公司提问，你会提出什么问题呢?至少写出两个。七、习作天地。（30分）人的性格多种多样，有的人性格温顺，像一只小绵羊；有的人性格暴躁，发起火来像一头愤怒的狮子……你看，人的性格同动物有好多相似之处呢。想一想：你最好的一位朋友的性格同什么动物相似呢?快拿起笔写一写吧。题目自拟。参考答案：一、1.蝙、策、恍、揭、囚、跃。2.(1)虚弱、舒适、驾驶、科技；（2）球、研究、获。二、1.横七竖八、坚持、绳子、苍蝇。2.这几个字的形旁不同，意思就不同，意思与形旁联系的。3.蓝蓝、黄色、绿色、揭开、热烈、有趣。4.（1）不是……而是……（2）一边……一边……（3）即使……也……5.(1)横七竖八；(2)呼风唤雨； (3)归根到底；(4)腾云驾雾。三、1.（1）博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之；（2）不学不成、不问不知、人非生而知之者；（3）好问则裕、自用则小；2.（1）×；（2）×；（3）√；3.略。四、1.过程结果结论第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛一个也没响蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停蝙蝠夜里飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的第三次把蝙蝠的嘴封住2.它一边飞，一边从嘴里发出超声波……蝙蝠就立刻改变飞行的方向。3.嘴超声波耳朵4.示例：为什么作者没有具体写后两次实验？五、1.（1）飞翔之王；翅痣；（2）广角复眼相机；飞机机翼。2.示例：（1）内容角度：为什么去掉翅痣的蜻蜓无法平稳飞行？（2）写法角度：文章开头为什么要先写早期飞机的飞行难题？（3）启示角度：生活中还有哪些发明是模仿大自然动植物的？3.离不开细心观察、大胆提问、积极思考、反复实验验证的好习惯。六、略。七、略。2026年部编版语文新教材四年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.了解观察日记的写法，学会按一定顺序观察日记。3.体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。【核心素养】体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。【重难点】了解观察日记的写法，学会按一定顺序观察日记。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。（1）《古诗三首》A.《暮江吟》这首诗中,诗人选取了红日西沉到新月东升这段时间里的两组景物进行描写,表达了对傍晚江畔秋色的喜爱之情。B.《题西林壁》是诗人游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。C.《雪梅》这首诗巧借梅雪争春来表明梅花和雪花都各有不同的特色。从而反映任何事物都有长处和短处，从不同角度欣赏能体会到不同的美这一主题。（2）《爬山虎的脚》A.本文主题：一文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察、了解到爬出虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。

B.根据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的。(爬山虎的脚触着墙后有一系列的变化：“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。其中，“弯”“拉”“紧贴”等一系列変化有一定的因果关系：由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；使它在墙上贴得很紧。爬山虎的脚不是像动物的脚一样往上爬，而是爬一脚就牢牢地巴住墙，等长出新的脚后再爬一下。每只脚只爬一下，便巴在墙上不动了。它要不停地向上爬，就要不断地长出新脚来。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。)（3）《蟋蟀的住宅》本文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”，接着把蟋蟀和其他昆虫作比较，介绍蟋蟀“不肯随遇而安”的特点，随后从对住宅的选址写起，写了住宅的结构、特点，最后具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《带刺的朋友》完成课后题。带刺的朋友秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。我非常惊愕，赶忙贴到墙根，注视着它的行动。那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……挂满红枣的枝杈，慢慢弯下来。后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，枣枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙噗地一声，径直掉了下来。听得出来，摔得还挺重呢！很快，它又慢慢活动起来了。看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的红枣逐个地归到一起，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟，急火火地跑去了。哎，这不是刺猬吗？我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事真高啊！可是，它住在什么地方呢？我蹑手蹑脚地追到水沟处，弯腰望去，水沟里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。第二天，夜幕降临，我偷偷地躲在枣树背后，捧一把红枣撒在枣树周围。突然，我眼前一亮，小刺猬钻出了水沟，径直向枣树底下跑过来。它发现了红枣，向四下看了看，来了个就地十八滚，背上扎满了红枣，一溜烟地跑回去了。

1.结合短文，理解词语。诡秘：钦佩：2.刺猬打滚是为了。3.通过“我”观察，小刺猬住在。4.“我”对暗暗钦佩的原因是：。（2分）5.仔细读一读第三自然段，想想作者是如何观察的？四、单元小结，增强自信本组课文围绕观察这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解观察日记的写法，学会按一定顺序观察日记。体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。五、评价检测1.根据课文内容和积累填空。(1)《题西林壁》一诗中,“，”两句诗与“当局者迷,旁观者清”有异曲同工之妙。(2)梅花和雪花都是冬天里美丽的景物，它们两个各有千秋，正如卢钺的诗句“，”总结的那样。(3)九月初三的夜晚，走在田边,看到如弓的弯月、珍珠似的露珠,我不禁吟咏起白居易的“，”两句诗。(4)当你离开母校，感到孤独时，老师会用高适的诗句:“，”告诉你，你会有很多朋友的。2.照样子，写句子。（1）如果你仔细看那些细小的脚，就会想起图画上蛟龙的爪子。如果，就。（2）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。不光，还。（3）即使在冬天，只要气候温和，还可以看见蟋蟀从洞里不断抛出泥土来。即使，只要，还。（4）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。不光，还。【板书设计】【教学反思】2026年部编版新教材语文四年级上册第三单元测试题（根据2026年新改版部编本四年级上册语文教材编写）（时间：90分钟分值：100分）一、小蚂蚁书写展示台。(2分)细致看、天天看，才能读懂大自然写下的文字。二、小蜻蜓俯瞰字词吧。（20分）1．拼音法庭。（为带点字选择正确的读音，用“√”标出）(4分)投降(jiànɡxiánɡ）弯曲（qūqǔ）茎叶(jīnɡjìnɡ)骤然(zòuzhòu)空隙(kōnɡkònɡ)蜗牛(wōwā)挖掘(juéqū)抛出(pāopō)2.我是书法家。（6分）（1）夜幕已pū()满小镇的街道，一位环wèi()工人fèi()力的推着车消失在人流中。（2）蟋蟀的住zhái()虽然jiǎnpǔ()，但是选zhǐ()非常谨慎，一般会选zé()jiào()为隐蔽的地方，周围即使有nèn()草，它也决不去吃。（3）爬山虎的叶子非常jūn（）匀，既没有重叠的，也不会留一点空xì()。3.给句子中加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。（4分）满：①满足②全③骄傲④少数民族(1)学校操场北边墙上满是爬山虎。（）(2)他很满意自己的这份工作。（）休：①停止②不要，别③歇息④喜庆(3)要是不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（）(4)爷爷去老家休养去了。（）4.下面说法正确的一项是（）。（2分）A.“只缘身在此山中”一句中的“缘”字在句中是“因为”的意思。B.“莫”“茎”“抛”都是形声字。C.《暮江吟》诗中所说的“真珠”指的是真正的珠宝。D.《蟋蟀的住宅》的作者是英国的法布尔。5.下面词语组合与其他三项不同的一项是（）。（2分）A.休想——妄想B.慎重——谨慎C.均匀——匀称D.随遇而安——居安思危6.下面词语搭配不恰当的一项是（）。（2分）A.欢乐的叫声B.揭开秘密C.清朗的夜空D.改善方向三、小松鼠笑看句子林。（16分）1.根据课文内容和积累填空。(8分)(1)《题西林壁》一诗中,“，”两句诗与“当局者迷,旁观者清”有异曲同工之妙。(2)梅花和雪花都是冬天里美丽的景物，它们两个各有千秋，正如卢钺的诗句“，”总结的那样。(3)九月初三的夜晚，走在田边,看到如弓的弯月、珍珠似的露珠,我不禁吟咏起白居易的“，”两句诗。(4)当你离开母校，感到孤独时，老师会用高适的诗句:“，”告诉你，你会有很多朋友的。2.照样子，写句子。（8分）（1）如果你仔细看那些细小的脚，就会想起图画上蛟龙的爪子。如果，就。（2）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。不光，还。（3）即使在冬天，只要气候温和，还可以看见蟋蟀从洞里不断抛出泥土来。即使，只要，还。（4）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。不光，还。四、小狮子环视课文谷。（12分）以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。1.选文第一自然段从______、______和______三个方面介绍了爬山虎的脚。2.读画“____”的句子，完成练习。（6分）（1）这句话把爬山虎的脚比作______，生动形象地写出了它______的特点。（2分）（2）句中“巴”字用得好，因为它写出了爬山虎的脚______在墙上______的样子。（2分）（3）爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？请从选文中找出相关动词，按顺序写下来。（2分）触→（）→（）→（）→（）3.从“以前”“今年”“现在”这些词中，你能体会到作者怎样的观察方法？（3分）五、小八哥智闯交际吧。（5分）眼睛是心灵的窗户，但需要我们用心爱护。那么我们如何保护我们的眼睛呢？请大家先做一个调查，然后向大家提出你的建议。六、小山羊审视阅读轩。（15分）牵牛花我种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，便种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入。听说铁屑可以滋养花草，我就把生锈的铁钉、铁片埋进盆里，想让藤蔓长得壮些。瓦盆排成一排，靠着墙根。藤蔓一抽长，我便找来细竹竿，斜靠在墙上，让它们顺着竹竿往上爬。清早起来，第一件事就是去看牵牛花。刚冒头的藤蔓嫩生生的，卷须细细软软，像小手似的，一碰到竹竿就牢牢勾住，不肯松开。起初藤蔓只贴着地面蔓延，三四天功夫，就顺着竹竿向上攀。我每天早晚都去观察，发现卷须白天舒展，夜里微微蜷缩；藤蔓顶端的嫩芽，总朝着有阳光的方向扭转。再过几日，藤蔓分出分叉，叶柄间鼓出小小的花苞，花苞尖尖的，裹着一层淡绿的薄皮，像攥紧的小拳头。花苞慢慢膨大，薄皮微微裂开。一天清晨，第一朵花炸开了。淡紫色的花冠，喇叭似的张开，中心藏着嫩黄的花蕊，沾着清晨的露水，轻轻颤动。可惜牵牛花只开半日，太阳一烈，花瓣就慢慢收拢，垂软下来，到傍晚便完全蔫了。我接连观察了整月，看着牵牛花从抽芽、牵藤、结苞到开花。原来再普通的小花，只要静下心连续观察，就能发现藏在枝叶间的无数小秘密。细致看、天天看，才能读懂大自然写下的文字。1.梳理作者观察牵牛花的生长顺序，补全填空。（4分）埋铁屑备花盆→（）→抽藤蔓→长出卷须→（）→花苞膨大→清晨开花2.文中有两处十分细致的观察描写，请摘抄一句，并说说作者观察到了什么细节。（4分）摘抄句子：________________________________________________我的发现：________________________________________________3.作者为什么能把牵牛花写得这么生动？结合本单元学习的观察方法说一说。（3分）4.对比《爬山虎的脚》和本文，两位作者观察植物有什么相同的好习惯？（4分）七、小白鸽仰视作文屋。（30分）通过学习《爬山虎的脚》，你学会观察了吗？那就把你最近观察的事物写一写。要写出你是怎么观察的，有什么发现，在观察的过程中有趣的事情等。用观察日记的形式，记录下你的观察。参考答案：一、提示：根据书写情况给分。二、1.xiánɡ、qū、jīnɡ、zhòu、kònɡ、wō、jué、pāo；2.（1）铺、卫、费；（2）宅、简朴、址、择、较、嫩；（3）均、隙。3.②①②③4.A；5.D；6.D。三、1.（1）不识庐山真面目、只缘身在此山中；（2）梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香；（3）可怜九月初三夜、露似真珠月似弓；（4）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。2.提示：用上加点词语，句子通顺即可。四、1.位置、形状、颜色；2.（1）蜗牛的触角、细小而柔软；（2）紧紧、牢固；（3）变、巴、拉、贴。3.体现了作者进行了长期的、连续的观察。五、略。六、1.种下牵牛花；长出花苞。2.示例：摘抄：刚冒头的藤蔓嫩生生的，卷须细细软软，像小手似的，一碰到竹竿就牢牢勾住，不肯松开。发现：作者仔细观察到卷须的外形、颜色，还有卷须攀爬竹竿的动作，观察十分细致。3.作者坚持连续观察，每天早晚留心牵牛花的变化，仔细留意藤蔓、卷须、花苞的外形、动作，抓住细微特点。4.①都进行长期、连续观察，每天留心植物变化；②观察十分细致，捕捉枝叶、细丝、花苞等微小细节；③主动动手辅助观察（搭竹竿、支架），全程记录植物生长全过程。七、略。2026年部编版语文新教材四年级上册第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，练习复述故事。3.在感受神话的神奇的同时，运用想象来写故事，并能抒发自己的感受。【核心素养】了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，练习复述故事。【重难点】在感受神话的神奇的同时，运用想象来写故事，并能抒发自己的感受。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。（1）《盘古开天地》A.易错音、易错词：浑浊(zhuó)、混沌hùndùn）、gànB.片段讲解：“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声太阳照耀大地月亮大地的四极和五方的名山奔流不息的江河滋润万物的雨露勇于献身（2）《精卫填海》A.翻译：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

B.人物形象：（坚韧执着）的精卫。（3）《普罗米修斯》A.本文主题：普罗米修斯是希腊神话中造福人类的神，他为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取了火种。惹怒了众神首领宙斯，受尽了苦难。课文颂扬了他不畏强暴、勇于牺牲的伟大精神。B.人物形象：（不畏强暴、勇于牺牲）的普罗米修斯；（心狠手辣）的宙斯。(4)《女娲补天》A.本文主题：课文讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢善良的品质和不惧危险、不怕困难、甘于奉献的精神。B.人物形象：（不怕困难、甘于奉献）的女娲。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《九寨沟的传说》完成课后题。燧人氏钻木取火①很久很久以前，人们的生活异常艰辛。那时还没有火，人们只能吃生的食物，疾病频发，寿命很短。每到黑夜，四周一片漆黑，猛兽的吼叫声此起彼伏，人们蜷缩在山洞里，又冷又怕。②看到人类过得如此艰难，天神伏羲很是不忍。他在树林中降下雷雨，雷电劈中枯木，燃起大火。人们起初吓得四处奔逃，后来一个年轻人勇敢地靠近火堆，发现身体暖烘烘的，野兽也不敢靠近了。有人把烧死的野兽拿来分食，发现味道鲜美极了。人们感到了火的珍贵，便轮流看守火种，不让它熄灭。③然而有一天，看守的人睡着了，火种熄灭了，人们重新陷入黑暗和寒冷之中。④伏羲意识到，仅仅送给人类火是不够的，必须让他们掌握取火的方法。他在夜里托梦给那个最先走近火堆的年轻人，告诉他西方的燧明国有珍贵的火种，让他去取回来。⑤年轻人跋山涉水，历尽艰辛，终于来到燧明国。可这里一片黑暗，根本没有火。他失望地坐在一棵名叫"燧木"的大树下休息。忽然，眼前有亮光一闪，又一闪。他发现几只大鸟正在用短而硬的喙啄树干找虫子，每啄一下，树上就闪出明亮的火花。⑥年轻人受到启发，立刻折下树枝，用小枝去钻大枝，果然闪出火光，却着不起火来。他不灰心，找来各种树枝反复试验，手磨破了，臂累酸了，他咬牙坚持。终于，树枝上冒出了青烟，"噗"的一声，火苗蹿了起来！他激动得热泪盈眶。⑦年轻人回到家乡，把钻木取火的技术教给了所有人。从此，人类再也不用生活在寒冷和恐惧中了。人们钦佩他的勇气和智慧，推举他做首领，尊称他为"燧人氏"——也就是"取火者"的意思。1.神话故事一般都有起因、经过、结果。请根据文章内容填空。（1）起因：_________________________________________（2）经过：_________________________________________（3）结果：_________________________________________2.神话故事充满了神奇的想象。请从文中找出一处你认为最神奇的描写，抄写在横线上，并说说它神奇在哪里。（1）我找到的神奇之处：_________________________________（2）我的理由：_________________________________3.燧人氏和本单元学过的普罗米修斯、盘古、精卫一样，都是了不起的英雄。（1）找不同：普罗米修斯是"偷取"火种，燧人氏是"钻木"取火。你觉得他们的做法有什么不同？普罗米修斯：_________________________________燧人氏：_________________________________（2）写颁奖词：请你选择燧人氏或普罗米修斯，为他写一句颁奖词，夸一夸他的品质。我选择：_________颁奖词：_________________________________4.燧人氏在反复钻木取火的过程中，"手磨破了，臂累酸了"，但他"咬牙坚持"。请你展开想象，写一写燧人氏当时心里在想什么？燧人氏一边钻木，一边想：_________________________四、单元小结，增强自信本组课文围绕神话故事这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，在感受神话的神奇的同时，运用想象来写故事，并能抒发自己的感受。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。2.生字盘点。（1）花园里，一棵méiɡuì()和一簇mòlì()长得特别mào()盛，可能是园丁特别喜欢这两种花，对它们zhào()顾得好的原因吧。（2）女娃nì()死东海，精卫xián()来石子要把东海tián()平。（3）火神敬pèi()普罗米修斯，但是不敢wéikànɡ()宙斯的命令，让鹫鹰啄食普罗米修斯的ɡānzànɡ()。3.在括号里填上合适的词。4.下面句子中“之”字的用法与“炎帝之少女”一句中“之”字的用法相同的一项是（）。（3分）A.送孟浩然之广陵。B.人非生而知之者，孰能无惑。C.久而久之。D.智能之士，不学不成，不问不知。【板书设计】【教学反思】2026年部编版新教材语文四年级上册第四单元测试题（根据2024年部编版新教材四年级上册语文教材编写）（时间：90分钟分值：100分）一、勇闯字词关。（24分）1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）心脏（zānɡzànɡ）少女（shǎoshào）轰隆(lōnɡlónɡ)挣扎(zhāzhá)海棠（tánɡshanɡ）斩杀(zhǎnzǎn)2.生字盘点。（7分）（1）花园里，一棵méiɡuì()和一簇mòlì()长得特别mào()盛，可能是园丁特别喜欢这两种花，对它们zhào()顾得好的原因吧。（2）女娃nì()死东海，精卫xián()来石子要把东海tián()平。（3）火神敬pèi()普罗米修斯，但是不敢wéikànɡ()宙斯的命令，让鹫鹰啄食普罗米修斯的ɡānzànɡ()。3.在括号里填上合适的词。（3分）（）的黑暗（）的情景（）的惩罚（）的鹫鹰（）的嘴巴（）的悬崖4.下面句子中“之”字的用法与“炎帝之少女”一句中“之”字的用法相同的一项是（）。（3分）A.送孟浩然之广陵B.人非生而知之者，孰能无惑C.久而久之D.智能之士，不学不成，不问不知5.下列句子横线处依次填入的词语恰当的是（）。（2分）（1）宙斯决定给普罗米修斯以最（）的惩罚。（2）老师对我们的要求非常（）。（3）他的表情很（），这让我意识到了问题的严重性。A.严格严厉严肃B.严厉严格严肃C.严肃严格严厉D.严厉严肃严格6.解释词语。（2分）（1）故为精卫（）（2）以堙于东海（）7．根据提示填一填。（5分）（1）生气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒的四字词语是。（2）传说，神仙们都具有、的本领，也都有自己的宝物。（填四字词语）（3）看到“神通广大”这个词我想到了（人物），和他有关的故事有。二、智夺句子寨。（15分）1.补充句子。（7分）（1）假如你在《中国诗词大会》十二宫格环节拍到了右面的题目,你能识别的诗句是“”。这句诗出自诗人的《》。这首诗的后两句是：“，。”（2）《精卫填海》中精卫填海的原因是“”。精卫填海的过程是“，以湮于东海”。2.照样子，写句子。（8分）（1）宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。，像。（2）女娲又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找全了五彩石。，终于（3）我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！可以，但决不会，更不会！（4）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。（缩句）三、攻克课文谷。（14分）1.请用几句话，说说盘古开天地的过程。（3分）2.读《普罗米修斯》片段，回答问题（10分）普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误，更不会归还火种!”火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦永远没有了尽头。许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。（1）理解选文第1自然段中画“”的句子,完成练习。(4分)①在读这个句子时,要读出()的语气。(2分)A.疑惑、痛苦 B.愤怒、坚定 C.疑惑、愤怒 D.痛苦、坚定 ②从普罗米修斯的话语中,我们能感受到他的精神。(2分) （2）神话故事中有很多神奇的想象,选文中有哪些神奇的地方?请用“”画出一处,并说说你从中体会到了什么。(3分)（3）你喜欢普罗米修斯吗?请说说理由。(3分)四、趣味语文吧。读下面的对联和歇后语，完成填空。（4分）1.上联：一翻筋斗云不出如来掌下联：三打白骨精难忍紧箍咒这副对联内容出自这部名著，对联中写的人物是。2.歇后语：狗咬吕洞宾——（把歇后语补充完整）这条歇后语源自神话故事。五、直面阅读轩。（14分）燧人氏钻木取火①很久很久以前，人们的生活异常艰辛。那时还没有火，人们只能吃生的食物，疾病频发，寿命很短。每到黑夜，四周一片漆黑，猛兽的吼叫声此起彼伏，人们蜷缩在山洞里，又冷又怕。②看到人类过得如此艰难，天神伏羲很是不忍。他在树林中降下雷雨，雷电劈中枯木，燃起大火。人们起初吓得四处奔逃，后来一个年轻人勇敢地靠近火堆，发现身体暖烘烘的，野兽也不敢靠近了。有人把烧死的野兽拿来分食，发现味道鲜美极了。人们感到了火的珍贵，便轮流看守火种，不让它熄灭。③然而有一天，看守的人睡着了，火种熄灭了，人们重新陷入黑暗和寒冷之中。④伏羲意识到，仅仅送给人类火是不够的，必须让他们掌握取火的方法。他在夜里托梦给那个最先走近火堆的年轻人，告诉他西方的燧明国有珍贵的火种，让他去取回来。⑤年轻人跋山涉水，历尽艰辛，终于来到燧明国。可这里一片黑暗，根本没有火。他失望地坐在一棵名叫"燧木"的大树下休息。忽然，眼前有亮光一闪，又一闪。他发现几只大鸟正在用短而硬的喙啄树干找虫子，每啄一下，树上就闪出明亮的火花。⑥年轻人受到启发，立刻折下树枝，用小枝去钻大枝，果然闪出火光，却着不起火来。他不灰心，找来各种树枝反复试验，手磨破了，臂累酸了，他咬牙坚持。终于，树枝上冒出了青烟，"噗"的一声，火苗蹿了起来！他激动得热泪盈眶。⑦年轻人回到家乡，把钻木取火的技术教给了所有人。从此，人类再也不用生活在寒冷和恐惧中了。人们钦佩他的勇