统编版历史九年级上册同步教案 第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动

第五单元走向近代第13课西欧经济社会发展与文艺复兴运动课程标准通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化；通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义素养目标1.了解租地农场和手工工场的产生过程，了解文艺复兴运动的兴起及其在文学、艺术领域的主要成就。认识生产力的发展是推动西欧社会进步的根本动力(时空观念、唯物史观)2．依据教材和史料，理解租地农场和手工工场的资本主义性质，知道文艺复兴运动反映了新兴资产阶级的诉求，促进人们思想解放(史料实证、历史解释)3．通过对人文主义的认识，使学生充分理解人的价值和尊严，树立乐观进取的人生观，培养热爱生活的态度和积极进取的精神(家国情怀)一、导入新课教师活动：课件展示时间轴。教师过渡：中世纪晚期，西欧处于社会转型时期。这期间，随着商品经济的发展，西欧经济社会出现了新变化，这些变化在思想文化领域产生了什么重要影响？同学们，这节课我们一起学习第13课《西欧经济社会发展与文艺复兴运动》，共同解答这些问题。(设计意图：通过时间轴及教师讲解，帮助学生建构历史时序，明确本节课要解决的主要问题)二、新课讲授(一)租地农场和手工工场教师过渡：14、15世纪是西欧经济剧烈变动的时期，商品货币关系更加发达，建立在自然经济基础之上的庄园已不能适应，庄园经济逐渐瓦解，一种新的生产和经营方式产生。1．租地农场(1)背景教师活动：请学生阅读教材，分析租地农场出现的背景。学生活动：约从11世纪开始，西欧农村发生新变化，耕地面积大幅增加，农业产量提高。商品经济不断发展。封建领主对农民的束缚也逐渐减轻。教师点拨：西欧农村发生的新变化使庄园经济基础瓦解，适应新的农村状况的生产和经营方式出现，也就是租地农场。(2)建立教师讲解：庄园制逐渐瓦解，越来越多的农奴获得自由。在这种情况下，从14世纪开始，一些封建领主出租土地，部分富裕农民通过承租或购买土地，建立租地农场。(3)特点教师活动：请学生自主阅读教材，分析租地农场的特点。学生活动：雇用农民耕种；产品面向市场。教师强调：租地农场是一种资本主义性质的生产经营方式。2．手工工场教师过渡：农产品的富余，加上城市需求的增加，使得更多的农产品和畜产品进入市场。而随着剩余农产品的增多，手工业逐渐从农业中分离出来并得到发展。教师活动：课件展示材料，请学生依据材料分析手工工场的发展过程。材料：这一时期，手工业也不断发展。在意大利等地，手工业的生产规模不断扩大，分工日益细化，出现了早期手工工场。最初的手工工场是分散经营的，后来，一些商人或手工工场主掌握生产资料，他们提供生产工具，雇用工人在同一场所进行生产，形成集中的手工工场。在这种手工工场里，工人分工协作，提高了劳动生产率。学生回答：由分散的手工工场发展为集中的手工工场。教师强调：商人提供生产资料和生产工具，统一生产地点，工人出卖劳动力，分工协作，手工工场反映的也是一种资本主义性质的生产关系。3．影响教师提问：结合教材，依据所学知识，请学生回答租地农场和手工工场出现的影响。学生回答：租地农场和手工工场的出现和发展，推动农业和手工业逐渐资本主义化，开始改变中世纪西欧社会的整体面貌。租地农场主、商人和手工工场主提出了自己的政治和经济诉求。新兴资产阶级开始形成。(二)意大利文艺复兴运动教师过渡：随着租地农场和手工工场的出现，西欧资本主义萌芽产生。在此基础上，自14世纪起，欧洲发生了一场思想文化运动。这场运动就是文艺复兴运动。1．背景教师活动：课件展示材料，请学生依据材料分析文艺复兴运动的背景。材料：意大利……那里最早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产阶级——大商人、企业主、银行家为了增加财富，就需要扩大业务，改进经营，提高效率，因而也就需要……各种人才……这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来。——摘编自李纯武《简明世界通史》学生回答：意大利出现资本主义萌芽；资产阶级日益壮大，对新文化产生需要。2．核心思想教师活动：课件展示图片中世纪画作《圣母子》与拉斐尔画作《坦比圣母》，请学生说说两幅画作的不同。学生回答：中世纪画作中的人物目光呆滞、高高在上、没有感情表现；拉斐尔画作中的人物温情脉脉、亲切自然、母爱感情流露。教师强调：资产阶级不满教会宣扬的苦行禁欲生活，希望享受现世的快乐，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。他们宣扬尊重人的需要、发扬人的个性。这种思潮被称为“人文主义”。拉斐尔的画作反映的正是人文主义者的追求。人文主义的思潮逐渐流行，拉开了文艺复兴运动的序幕。3．实质教师活动：课件展示材料，请学生依据材料说说文艺复兴运动的实质。材料：文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，反对教会“神权至上”，提倡人文主义，表达新兴资产阶级的诉求，促进人们的思想解放。教师总结：文艺复兴采用复兴古代希腊罗马文化的方式，但实质上是一场反对教会“神权至上”、宣扬人文主义的新文化运动，是一场资产阶级思想文化运动。4．成果教师活动：文艺复兴运动兴起于意大利，持续近300年，涌现出许多文学家、艺术家和思想家。请同学们快速阅读教材知识，找一找这些文学艺术巨人及其代表作。学生活动：自主阅读教材，完成任务。人物代表作地位但丁《神曲》文艺复兴的先驱，与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴“文学三杰”达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰”教师强调：从但丁到达·芬奇，这些巨人们的作品体现了一个共同的核心理念，即人文主义。(三)文艺复兴运动的扩展教师过渡：15—16世纪，文艺复兴运动开始向西欧其他国家和地区传播，出现许多文学家和艺术家。英国的莎士比亚就是其中的杰出代表。1．莎士比亚教师提问：莎士比亚的代表作有什么？这些作品体现了什么主张？学生回答：代表作有《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》等。这些作品批判了封建道德伦理观念和社会陋习，反映了时代风貌；体现了人文主义的主张。2．文艺复兴的影响教师提问：依据教材与所学知识，请同学们说说文艺复兴运动有什么历史影响。注意从思想解放与文化繁荣、资本主义发展两个角度总结。学生回答：文艺复兴运动被认为是资本主义时代的曙光，它冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想；推动了欧洲文化和思想的繁荣；促进了资本主义的发展，对欧洲乃至世界历史产生重要影响。三、课堂总结同学们，今天我们学习了西欧经济社会发展与文艺复兴运动这一课。租地农场和手工工场的出现，标志着西欧农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，租地农场主、商人和手工工场主壮大，为资本主义发展奠定了经济和阶级基础。发源于意大利的文艺复兴运动，以人文主义为核心，但丁、达·芬奇等巨匠通过作品宣扬人性的价值，打破了教会对思想的束缚。这场运动后来扩展到西欧各国，莎士比亚等文学家进一步推动了人文主义的传播。文艺复兴不仅是一场思想解放运动，更为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。西欧经济的变革与思想的解放相互交织，共同开启了欧洲迈向近代社会的大门。四